朗讀寓言二則課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。

朗讀寓言二則課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。

1、朗讀寓言二則課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。

⊙朗讀課文。說說亡羊補牢揠苗助長兩個成語的意思。

參考答案:亡羊補牢:羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長:把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

2、秋天朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。

朗讀課文，注意一的不同讀音。背誦課文。

點撥：一的變調(diào)：一在陽平、陰平（1、2聲）之前發(fā)四聲，如：一群（y qn）、一天（y tiān）；一在上聲、去聲（3、4聲）之前發(fā)二聲，如：一會兒（y hur）、一個（y g）。

3、朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做?/h3>

⊙朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?/b>

參考答案:動物們之所以跟著兔子一起跑是因為他們不問清兔子為什么，看見兔子跑也跟著一起跑。野牛并沒有盲目地跟著他們跑，而是非常沉著冷靜地向大伙追問事情的根由。

4、2 小小的船 朗讀課文。背誦課文。

請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

5、5 對韻歌 朗讀課文。背誦課文。

(1)教師播放課文錄音，學生對照課文和圖片認真聽。

(2)教師范讀，學生跟讀，邊拍手邊讀韻文，在誦讀中掌握字音。

(3) 合作對讀，認讀生字。

(4) 學生自由讀，教師巡視指導;教師指名讀，正音;學生齊讀，多讀幾遍。

6、2 金木水火土 朗讀課文。背誦課文

做到有感情的朗讀，不認識的字可以請教老師，也可以查字典。

7、12 雪地里的小畫家 朗讀課文。背誦課文

1、認識本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文， 了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

8、4 四季 朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認識的生字，拼讀幾遍。

(3) 標出課文有幾句話。

9、朗讀課文秋天，下面“一”的讀音有何不同

朗讀課文秋天，下面一的讀音有何不同

答：①一片片、一會兒：讀二聲。

②一群：讀四聲。

③一（單個字）：讀一聲。

10、朗讀課文。給家人講一講“貝”的故事。

⊙朗讀課文。給家人講一講貝的故事。

點撥:試著抓住這三個方面來講故事吧:一是甲骨文貝的樣子，二是貝殼的用途，三是帶偏旁貝的字的意思。

11、朗讀寓言二則課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。

⊙朗讀課文。說說亡羊補牢揠苗助長兩個成語的意思。

參考答案:亡羊補牢:羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長:把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

12、識字1 場景歌 朗讀課文。背誦課文。 課后練習題答案

識字1 場景歌 課后練習題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示:注意句子間的情感，要熟讀成誦。

13、 植物媽媽有辦法 朗讀課文。背誦課文。 課后練習題答案

植物媽媽有辦法 朗讀課文。背誦課文。 課后練習題答案

朗讀略。邊讀邊思考課文表達的內(nèi)容，方便更好記憶背誦。

14、第八課 古詩二首 朗讀課文。背誦課文。

第八課 古詩二首 課后練習題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示：朗讀課文時記得根據(jù)注釋了解詩句的意思，能更好記憶！

15、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。因為曹沖的辦法既不會傷害大象，又切實可行。

16、亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

亡羊補牢和揠苗助長的意思是什么

亡羊補牢 羊丟失了以后修補羊圈，比喻出現(xiàn)了問題及時的補救，防止再出現(xiàn)什么損失。

揠苗助長違背事物生長的規(guī)律，一味其速度反而會壞事。

17、朗讀課文說一說亡羊補牢揠苗助長兩個成語的意思

朗讀課文說一說亡羊補牢揠苗助長兩個成語的意思

亡羊補牢的意思就是：羊丟了再去修補，其實這并不算遲。比喻就是出了問題以后，我們就要想辦法補救，免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長的意思就是：我們做事情不能夠急于求成，不然反而有害。

18、朗讀課文，說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化

朗讀課文，說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的。樹葉也是一動不動，蟬也不叫一聲。忽然的吹過來一陣風，樹枝被吹得亂擺，蜘蛛也都被嚇得躲起來了。閃電也越來越亮，雷聲也越來越響。

雷雨中：雨突然的就下下來了，而且越下越大，樹、房子都看不清楚了，慢慢的雷聲、雨聲都變小了。

雷雨后：空氣變得清新，彩虹掛在了天空，蟬和青蛙又開始叫起來了，蜘蛛又回到網(wǎng)上工作，池塘里面的水也積滿了。

19、二年級12寓言二則之揠苗助長說課筆記

二年級12寓言二則之揠苗助長說課筆記

揠苗助長

一、說教材

《揠苗助長》是人教版第四冊第七單元第三篇課文，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。本則寓言通俗易懂，故事情節(jié)鮮明有趣，但寓意深刻。

教學目標：

（1）2011年版語文課程標準指出，第一學段的學習重點是識字寫字，能結合上下文了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。由此我確立了教學目標

1．會認寓揠焦等5個生字，會寫焦費算望4個字，理解巴望、焦急、筋疲力盡等詞語的意思。理解詞語是本課的重點。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能在讀、說、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。這是本課的教學難點。

3.進行課堂說話練習，培養(yǎng)表達能力。

我把本課的教學重點定為集中識字，讓學生抓住重點詞語，以讀為本，在讀中感悟，讀中理解，讀中品味。本課教學的難點是通過朗讀來理解課文內(nèi)容，在讀中悟出寓意。

二、說學情

學生是學習的主體，對學情的正確了解有助于實現(xiàn)本課教學目標，突破教學重難點。理解這則寓言所蘊含的寓意，對二年級學生來說是有一定難度的。二年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心里特點，能夠在情境中體驗，感受，達到情感的共鳴，這也是借助創(chuàng)設情境理解這則寓言所蘊含的寓意的有力因素。

三、說教法方法

在教法上，總的概括就是方法引領，閱讀品味。在本課的教學中，我著重引導學生抓住課文中的重點語句，并借助插圖、做動作來理解人物心理活動來讀懂課文。再通過以讀代講法品味課文，再現(xiàn)當時的場景，理解人物特點。讓學生在對情節(jié)的感悟中，讀出理解，讀出個性。

20、二年級下冊寓言二則之亡羊補牢課文重難點復習筆記

1.第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人是怎樣做的？他明白了什么？

第二次丟羊之后，養(yǎng)羊人趕緊把羊圈修得結結實實的。他明白了，如果現(xiàn)在不修羊圈，羊還會丟的，現(xiàn)在補救還來得及。

2.你覺得養(yǎng)羊人是個怎樣的人?

例：我覺得他是個知錯就改的人。一開始他不聽勸告丟了羊，后來他及時改正了錯誤，避免了更大的損失。

21、二下12課寓言二則之亡羊補牢文中詞句賞析筆記

1.原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

這句話點明了羊丟失的原因，說明這個人已經(jīng)知道羊是怎么丟的了。

2.他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？

這句話運用了反問的修辭手法，說明養(yǎng)羊人認為羊已經(jīng)丟了，修補羊圈于事無補，可見他目光短淺，這為下文再次丟羊埋下了伏筆。

3.第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

又少了一只證明 街坊說的話是正確的，正因為養(yǎng)羊人沒有及時修補羊圈，導致羊再一次被狼叼走。

22、二年級下12課寓言二則之亡羊補牢課堂筆記

①主要內(nèi)容：

講了一個人丟了羊，沒有及時修補羊圈，等羊又被叼走后才意識到錯誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時補救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。

②脈絡梳理：

第1自然段：寫?zhàn)B羊人的一只羊被狼叼走了。

第2自然段：寫街坊勸養(yǎng)羊人修羊圈。

第3自然段：寫?zhàn)B羊人認為沒必要修羊圈。

第4自然段：寫?zhàn)B羊人又丟了一只羊。

第5自然段：寫?zhàn)B羊人修好了羊圈，羊再也沒丟過。

23、結合課文說說“亡羊補牢”和“揠苗助長”的意思

結合課文說說亡羊補牢和揠苗助長的意思

亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

24、朗讀課文，說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？

朗讀課文，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢中的媽媽是很美麗且溫柔的，這也說明了媽媽很愛自己的孩子。

25、朗讀課文說說狐假虎威這個成語的意思

朗讀課文說說狐假虎威這個成語的意思

答：狐假虎威這個成語出自《戰(zhàn)國策楚策一》。假：借。狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。后以狐假虎威來比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。

26、《富饒的西沙群島》有感情的朗讀課文。說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

三年級語文上冊《富饒的西沙群島》課后練習題答案解析，有感情的朗讀課文。說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

答：從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風景優(yōu)美；從35自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。

27、部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫。

說一池荷花像一幅畫，是因為荷葉像碧綠的大圓盤，白色的荷花冒出來，非常美麗。說是活的畫，是因為荷花的姿態(tài)美:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。

28、有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地的奇妙。

有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地的奇妙。

課文從天空和大地兩個方面具體細致地描寫了整個世界的奇妙：天空是從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面來描寫的；大地是從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風以及冬

天的冰雪等方面來描寫的。

29、課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”在課文中找一找，說說這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說說這些句子的意思。

若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顏巍巍的，光影零亂。

描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如癡。

30、朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的

朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動物的聲音與活動特點、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個方面來介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

31、有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

32、朗讀課文，說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙

朗讀課文，說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

33、朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

朗讀課文說說課文是從哪個方面介紹海底世界的

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動物活動特點、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個方面來寫的。

1、海底的光線：海底是寧靜黑暗的，但是在這一片黑暗的深海里，卻有很多閃爍的觀點，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

2、海底的聲音：海底是有聲音的，用水中聽音器就能聽到海底動物竊竊私語的各種聲音。

3、海底動物活動特點：文中舉例了海參、烏賊、章魚等幾種典型動物的生活方式不同。

4、海底植物差異：海底有山、峽谷，也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn)：從第4-6自然段我們分別可以從動物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

34、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。

部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課后習題答案

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。

你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡，有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

35、結合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習題答案

結合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

36、一、分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。

答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談（議）花生等內(nèi)容。

37、1、朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

答：白鷺美，美得像一首詩。

（1）白鷺的外形美，美得自然，美得恰到好處。正如文中所說的色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。白鷺的顏色和諧，身段勻稱，這是一種自然樸實的靜態(tài)美。

（2）白鷺的美還體現(xiàn)在與水田的和諧美，白鷺裝飾了水田，水田包容了白鷺，正如文中所說的在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是一種和諧、悠然的美。

（3）白鷺的美還是一種澄清的美，為鄉(xiāng)村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所說的黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

38、3.課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我帶到一個個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

相關語句：

父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

39、19、父愛之舟 1.默讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個場景給你的印象最深。

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學；

③住旅館想為我加錢換房間；

④廟會上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬花筒：

⑥雨雪天背我上學；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補棉被。

40、25、古人談讀書 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導:朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準節(jié)奏。文言文句式長短不一，意思也相對不容易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應掌握一些簡單的語法知識，如辨別詞性、劃分句子成分等，更準確地掌握停頓。其次要反復誦讀，培養(yǎng)語感。

41、1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

42、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

部編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》課后練習及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

朗讀指導：本文是三首古詩詞，朗讀時，要用深沉悲壯的語氣，語速不要過快，要體現(xiàn)出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。

43、閱讀課文，說說“我”和祖父在園子里做什么？

閱讀課文，說說我和祖父在園子里做什么？

我和祖父在院子里面學著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

44、朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的。

部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》課后練習答案

朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的。

答：作者先介紹丁香的生長環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個方面來描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄；許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

45、部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》 結合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習答案

結合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答：作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。

46、結合課文說說“真理誕生于一百個問號之后”的含義

結合課文說說真理誕生于一百個問號之后的含義

答：三個故事中提到的科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地追問；再進行反復研究和實驗；最后解決了問題，得出了結論。真理誕生于一百個問號之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

47、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長生字組詞字詞解釋

牢記 牢固

鉆 鉆研 鉆洞

勸 勸告 勸說

丟 丟失 丟人

告 告訴 告別

筋 腦筋 鋼筋

疲 疲勞 筋疲力盡

字詞解釋

巴望：盼望。

街坊：鄰居。

自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

寓言：用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。

亡羊補牢：丟失了羊再去修補羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長：拔禾苗來幫助它們生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

48、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長生字組詞帶拼音

二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長生字組詞帶拼音

《亡羊補牢》講了一個人丟了羊，沒有及時修補羊圈，等羊又被叼走后才意識到錯誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時補救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失?！栋蚊缰L》 講的是古時候有個人為了使田里的禾苗長得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

會寫字及組詞

亡wng（亡羊補牢）（死亡） （流亡）

牢lo（牢記）（坐牢）（牢固）

鉆zuān（鉆出）（鉆研）（鉆牛角尖）

勸qun（勸告）（勸說）（勸學）

丟diū（丟失）（丟人）（丟下）

告go（告訴）（告別）（報告）

筋jīn（腦筋）（牛筋）（鋼筋）

疲p（筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）

49、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長生字組詞并造句

牢記 牢固 這個繩結打得真牢固。

鉆 鉆研 鉆洞 他一直在鉆研科學難題。

勸 勸告 勸說 他后悔沒有聽從大家的勸告。

丟 丟失 丟人 小華在尋找丟失的鋼筆。

告 告訴 告別 請把事實的真相告訴我。

筋 腦筋 鋼筋 答題時要多動動腦筋。

疲 疲勞 筋疲力盡 適當休息可以消除疲勞。

50、二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長常見多音字與近反義詞

二年級寓言二則亡羊補牢揠苗助長常見多音字與近反義詞

《亡羊補牢》講了一個人丟了羊，沒有及時修補羊圈，等羊又被叼走后才意識到錯誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時補救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失?！栋蚊缰L》 講的是古時候有個人為了使田里的禾苗長得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

圈 quān 圓圈 圈套 坊 fāng 街坊 坊間 鉆 zuān 鉆入 鉆研

jun 羊圈 牛圈 fng 磨坊 染坊 zun 鉆石 鉆戒

近義詞：

街坊鄰居 巴望渴望 焦急著急

勸告勸導 急忙連忙 后悔懊悔

趕緊趕快 筋疲力盡疲憊不堪

反義詞：

急忙從容 明白糊涂 筋疲力盡精力充沛