楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

1、楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

小學(xué)二年級楓樹上的喜鵲文中反復(fù)說我喜歡說的我喜歡的是什么

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這些句子中我們可以看出來，我喜歡這高大的楓樹，喜歡看著楓樹上的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。

2、樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

答：因為樹能夠茁壯成長，成長以后的大樹可以提供喜鵲一個休息和娛樂的地方，能夠成為喜鵲快樂生活的地方，而且喜鵲還能夠幫助樹捉蟲子。樹和喜鵲能夠相互依存，一起生活，所以他們都很快樂。

3、樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

因為兩者相輔相成的長大了，大樹能夠茁壯成長離不開喜鵲幫它捉蟲子。喜鵲能夠快樂的生活在這里是因為長成大樹以后可以給喜鵲提供一個休息和娛樂的地方。

我喜歡村門口的那棵大樹，喜歡大樹上面的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。喜歡看著他們每天都很開心快樂的樣子。

4、你喜歡的體育活動是什么說說感受

你喜歡的體育活動是什么說說感受

⊙你喜歡什么體育活動?和同學(xué)說一說。

示例1:我喜歡跑步。每天早上我跑步上學(xué)，晚飯后也會和爸爸一起跑步。跑步能鍛煉身體，增強體質(zhì)。

示例2:我最喜歡的體育活動是老鷹捉小雞，因為老鷹捉小雞這個游戲給我?guī)砹藷o限的歡樂。

5、你生活中有喜鵲或寒號鳥的人嗎？說說他們的故事

你生活中有喜鵲或寒號鳥的人嗎？說說他們的故事

例：比如在學(xué)習(xí)上，有的同學(xué)像寒號鳥一樣，家庭作業(yè)不做,就顧著玩，第二天沒交作業(yè)被老師批評。還有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫作業(yè)拖拖拉拉，還不聽老師的勸導(dǎo)，結(jié)果在期末考試時沒考好，只能傷心、后悔。

6、寒號鳥想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？

想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？

答：因為喜鵲勤勞、有遠(yuǎn)見，提前做好了溫暖的窩；而寒號鳥貪玩、懶惰、得過且過，還不聽勸告，一直沒有做好過冬的窩，冬天那么冷，它只能在崖縫里凍死了。

7、為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了?

朗讀時要根據(jù)寒號鳥和喜鵲的特點讀出它們的角色，如喜鵲的苦苦相勸，寒號鳥的不以為然，總是抱著燒幸的心理。喜鵲在天氣暖和時就東尋西找，銜草做窩，而寒號鳥卻得過且過，從不做窩。

8、楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，我喜歡的是什么呢？

楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，我喜歡的是什么呢？

答：楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，其實我喜歡的是高大的楓樹，喜歡的是楓樹上的喜鵲窩，還有喜歡喜鵲窩里面的喜鵲，這些都是我喜歡的對象。

9、二年級楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

二年級楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

楓樹上的喜鵲1.課文中反復(fù)說到我喜歡,我喜歡的是什么呢?讀課文14自然

我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。

10、楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

小學(xué)二年級楓樹上的喜鵲文中反復(fù)說我喜歡說的我喜歡的是什么

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這些句子中我們可以看出來，我喜歡這高大的楓樹，喜歡看著楓樹上的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。

11、楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么？

楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么？

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

12、讀了楓樹上的喜鵲你明白了什么道理

讀了楓樹上的喜鵲你明白了什么道理

大自然所給我們的景色都是很美好的，我們一定要學(xué)會珍惜，同時也要善于發(fā)現(xiàn)周圍的事物，從作者對于楓樹上的喜鵲描寫我們也可以看出來作者對于喜鵲的喜愛之情，還有就是通過擬人的手法，將喜鵲一家和諧相處的場景描寫了出來。

13、楓樹上的喜鵲課后答案

楓樹上的喜鵲課后答案

①課文中我喜歡的是什么

我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹下的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

②鵲鵲鵲 分別是什么意思：

喜鵲弟弟：謝謝媽媽，好吃好吃

喜鵲阿姨：慢慢吃，每個寶寶都有

14、楓樹上的喜鵲四次我喜歡分別是什么

楓樹上的喜鵲四次我喜歡分別是什么

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

15、二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達(dá)方式是什么？

二年級語文楓樹上的喜鵲作者的表達(dá)方式是什么？

所以我們從中也能知道，作者主要是利用了兩種表達(dá)的方式，一種是直抒胸臆的表達(dá)，一種是間接的表達(dá)，這兩種表達(dá)方式都很好的寫出來了作者對于喜鵲的喜愛，同時也利用了擬人的修辭手法將其寫成了喜鵲阿姨喜鵲弟弟也很明顯的寫出來作者對于孩子的喜愛之情。

16、楓樹上的喜鵲一文中反復(fù)說我喜歡,那么我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲一文中反復(fù)說我喜歡,那么我喜歡的是什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

17、二年級語文下冊楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

二年級語文下冊楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

18、楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

19、楓樹上的喜鵲文中我喜歡一共出現(xiàn)了幾次

楓樹上的喜鵲文中我喜歡一共出現(xiàn)了幾次

我喜歡一共出現(xiàn)了四次

第一次喜歡：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

第二次喜歡：楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

第三次喜歡：使得，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。

第四次喜歡：我真的喜歡極了。

20、文中反復(fù)說我喜歡,我喜歡的是什么

文中反復(fù)說我喜歡,我喜歡的是什么

第一句中的我喜歡是指喜歡的楓樹，第二句中的我喜歡喜歡的是喜鵲窩。同時我還喜歡抬頭看喜鵲。我真的喜歡極了 也說明了我喜歡它們的程度。

21、楓樹上的喜鵲課后第二題

楓樹上的喜鵲課后第二題

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：__________________________

媽媽我要吃，我要吃； 你們慢點吃，別噎著。

22、二年級下冊楓樹上的喜鵲生字組詞加造句

寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。

傘 sǎn 雨傘 打傘 夏天的荷葉好像一把雨傘。

姨 y 阿姨 小姨 阿姨非常寵愛他的兒子。

弟 d 弟弟 兄弟 弟弟是個調(diào)皮的男孩。

便 bin方便 便當(dāng) 乘公交車上下班很方便。

教 jiāo教學(xué) 教書 教書育人是教師的神圣職責(zé)。

游 yu游戲 游泳 課間，我們在操場上玩游戲。

戲 x唱戲 看戲 媽媽帶我去戲院看戲。

母 mǔ字母 母親 我會默寫26個大寫字母。

23、二年級語文下冊第9課楓樹上的喜鵲生字組詞

寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。

傘（雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）

姨（阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）

教（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）

游（游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）

戲（京戲）（唱戲）（看戲）（戲劇）

母（字母）（母親）（母子）（聲母）

24、二年級下冊楓樹上的喜鵲課文復(fù)習(xí)重難點探究

1.課文第14自然段中多次出現(xiàn)了喜歡這個詞語，我都喜歡什么呢？

我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜窩里的喜鵲。

2.我細(xì)心觀察喜鵲一家，發(fā)現(xiàn)了這一家的哪些活動？

我發(fā)現(xiàn)喜阿姨在教喜弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母、看日出等。

3.喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會發(fā)鵲，為什么在我聽來，卻有如此豐富的內(nèi)容呢？

這是我天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得鳥言獸語。

4.文中的我是個怎樣的孩子？

我是一個富有童真童趣、想象力豐富的孩子。

25、二年級語文下冊楓樹上的喜鵲生字注意考前練習(xí)答案

一、給下列生字注音

sǎn dǒnɡ d bin jiāo pīn x mǔ

二、給下列漢字注音并組詞

渡 d 過渡 渡河 蔭 yīn 綠蔭 樹蔭

蔽 b 遮蔽 隱蔽 撐 chēnɡ 撐腰 支撐

游 yu 游泳 游戲 案 n 答案 案情

岡 ɡānɡ 山岡 岡隴

三、比一比，再組詞

傘 雨傘 打傘 懂 懂事 懂得

命 生命 命中 董 古董 董事

弟 弟弟 姐弟 便 方便 隨便

第 第一 門第 更 更加 更好

教 教書 教書育人 拼 拼音 拼寫

孝 孝順 孝敬 并 合并 并且

戲 唱戲 戲曲 母 字母 母親

找 尋找 找到 每 每天 每逢

楓 楓樹 楓葉 鵲 喜鵲 聲名鵲起

風(fēng) 風(fēng)聲 風(fēng)水 鵝 白鵝 鵝毛

四、給下列多音字組詞

發(fā) fā 發(fā)現(xiàn) f 頭發(fā) 教 jiāo 教書 jio 教室

26、為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了呢？

為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了呢？

答：因為喜鵲勤勞、有遠(yuǎn)見，提前做好了溫暖的窩；而寒號鳥貪玩、懶惰、得過且過，還不聽勸告，一直沒有做好過冬的窩，冬天那么冷，它只能在崖縫里凍死了。

27、4、結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

圓明園不論在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價值上、數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，它的被毀損失巨大。

28、10.世界上最重的鳥是鴕鳥，最輕的鳥是蜂鳥。鴕鳥的平均體重是蜂鳥的多少倍?請在正確答案后的□內(nèi)畫“√”

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用》

10.世界上最重的鳥是鴕鳥，最輕的鳥是蜂鳥。鴕鳥的平均體重是蜂鳥的多少倍?請在正確答案后的□內(nèi)畫

900.0016= (90X10000)(0.0016X10000)=56250

29、為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

圓明園不論在布局上、建筑上，還是在所收藏的文物的價值上、數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，它的被毀損失巨大。

30、17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十五參考答案

17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。請你試著從數(shù)學(xué)的角度解釋一下。

當(dāng)周長一定時，所有圖形中圓的面積最大。蒙古包的底面做成圓形，可以使居住的面積最大。

絕大多數(shù)的根和莖的橫截面是圓形的，可以最大面積地吸收水分。

31、課堂練習(xí)：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

課堂練習(xí)：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

我小的時候?qū)τ诟赣H的手表會走動很好奇，而且還會發(fā)出聲音。于是父親就把表蓋打開讓我看里面的世界，同時還和我說里面是一個小蝎子，我不能碰手表。通過父親的這一次話我也證實了，其實表里面確實有一個活的生物，我的猜測是沒有錯的。

32、建筑上雕刻蝙蝠的寓意是什么？

建筑上雕刻蝙蝠的寓意是什么？

古代的人們認(rèn)為蝠與福同音，所以蝙蝠常常代表福氣，在一些古代建筑物或家具上，經(jīng)常會雕刻一些蝙蝠的圖案，又以五個蝙蝠居多，寓意五福臨門。

33、表里的生物中我是一個什么樣的孩子

表里的生物中我是一個什么樣的孩子

從文章中我們可以看出來，我是一個好奇心很強的孩子，而且喜歡觀察，善于思考，對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢？這句話運用了反問加肯定的修辭手法，說明死的東西不能發(fā)出聲音，雖然這種觀點讓人覺得很幼稚，但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

①不許動，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動。

②越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心，對于事物也是比較執(zhí)著。

34、樹和喜鵲后來很快樂是因為什么？

樹和喜鵲后來很快樂是因為什么？

答：因為后來這里有了許多樹，有了許多喜鵲，樹和喜鵲有了鄰居和伙伴，大家互助友愛，一同就游戲玩耍，所以他們變得很快樂。

35、二年級語文下冊第9課楓樹上的喜鵲生字注音組詞

二年級語文下冊第9課楓樹上的喜鵲生字注音組詞

我會寫注音及組詞

傘：sǎn（雨傘、打傘、跳傘）

姨：y（阿姨、姨媽、小姨）

弟：d（弟弟、兄弟、弟子）

便：bin（方便、便當(dāng)、便利）

教：jiāo（教學(xué)、教書、教給）

游：yu（游戲、游泳、導(dǎo)游）

戲：x（京戲、唱戲、戲?。?/p>

母：mǔ（字母、母親、聲母）

我會認(rèn)注音及組詞

渡：d（渡口、渡河、渡過）

蔭：yīn（綠蔭、樹蔭、綠樹成蔭）

蔽：b（隱蔽、遮蔽、蒙蔽）

撐：chēng（撐腰、撐傘、支撐）

使：shǐ（天使、使命、使用）

拼：pīn（拼音、拼寫、拼讀）

岡：gāng（山岡、景陽岡、井岡山）

懂：dǒng（聽懂、懂得、懂事）

案：n（備案、教案、方案）

36、二年級下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之句子解析

二年級下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之句子解析

1.它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。

這句話把楓樹比作很大又很高的綠色太陽傘，寫出了楓樹高大的特點。

2.我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我完全把它當(dāng)作人來看待，把它稱為喜鵲阿姨，可以看出我對喜鵲的喜愛之情。

3.我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

我把小喜鵲當(dāng)成自己的弟弟，自己的親人，這突出了我對小喜鵲的喜愛。由此也可以看出我是一個天真可愛的孩子。

4.我看見喜鵲阿姨站在窩邊一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母

一會兒一會兒一會兒描寫出了喜鵲的活動，我將這些想象成他們在唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母。這句話既表現(xiàn)出了喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了我對喜鵲一家觀察得很仔細(xì)。

5.鵲！鵲！鵲！喜鵲阿姨教道喜鵲弟弟也跟著學(xué)：鵲，鵲，鵲

寫喜阿姨教，喜鵲弟弟學(xué)，這是我的想象。我想象他們在傳授知識，十分有趣。

6.今天早上問喜鵲弟弟：鵲！鵲鵲鵲？

站、指是我看到的喜鵲阿姨的動作，通過這些動作，我猜測喜鵲阿姨在說什么。

7.我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：媽媽，那是太陽！太陽升上來了！

通過小喜鵲的叫聲，我猜測出他們在說什么，我想象力真豐富。

8.我真高興?。?/p>

我感到高興的原因：（1）我根據(jù)喜鵲一家的動作和叫聲，想象他們的活動和所說的話，從這些想象中，我知道喜鵲一家生活得很快樂。（2）我仔細(xì)觀察喜鵲的活動，猜到了他們在說什么，懂得了鳥的語言。

37、二年級楓樹上的喜鵲生字組詞帶拼音

二年級楓樹上的喜鵲生字組詞帶拼音

楓樹上的喜鵲寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。

會寫字及組詞

傘sǎn （雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）

姨 y （阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）

弟d （弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便bin（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）

教jiāo（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）

游yu （游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）

戲x （京戲）（唱戲）（看戲）（戲劇）

母mǔ （字母）（母親）（母子）（聲母）

38、二年級楓樹上的喜鵲常見多音字與近反義詞

二年級楓樹上的喜鵲常見多音字與近反義詞

楓樹上的喜鵲寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的由衷熱愛。

多音字

教 jiāo 教書 教學(xué) 便 bin 方便 便利 覺ju 睡覺 午覺

jio 教室 教育 pin 便宜 大腹便便 jio 感覺 覺得

近義詞：

喜歡喜愛 看望探望 高興快樂

遮蔽遮擋 懂得理解 一齊一同

反義詞：

上升下降 喜歡討厭 抬頭低頭

快樂難過 打開關(guān)閉 遮蔽顯露