只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話是什么意思
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話是什么意思
1、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話是什么意思
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話是什么意思
其實(shí)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子,作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇,也是為了寫(xiě)了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。
2、一片沙漠里有什么編一個(gè)故事二年級(jí)
一片沙漠里有什么編一個(gè)故事二年級(jí)
城堡、堡壘、 兇狠、兇惡、 攻打、進(jìn)攻、
火藥、炸藥、 贊賞、贊美、 合作、合力
童話王國(guó)城外有一眼望不到邊的沙漠,在這一片沙漠里住著一個(gè)兇狠的巫婆。她為了能夠讓自己變得年輕一點(diǎn),總是會(huì)去童話王國(guó)城堡里面抓漂亮的小女孩。
慢慢的王國(guó)里面的女孩子變得越來(lái)越少,國(guó)王也慢慢的發(fā)現(xiàn)了這件事情,同時(shí)也知道了是沙漠外面的女巫所為,所以他讓王子帶著炸藥帶領(lǐng)著勇士們?nèi)スゴ蚺住?/p>
王子和勇士們一起通力合作,將女巫給打敗了。同時(shí)他們的英雄事跡也受到了百姓們的贊賞。
3、人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的
人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。
每個(gè)人自身都有自身的優(yōu)點(diǎn),人家有的優(yōu)點(diǎn)你不一定有,但是你有的優(yōu)點(diǎn)別人也并不一定會(huì)有,我們是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,人家也是,就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣,我們就是我們自己,不需要盲目的跟別人一樣。
4、說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?
說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?
意思:樹(shù)長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。
5、樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話什么意思?
樹(shù)高百尺,葉落歸根這句話什么意思?
意思:樹(shù)長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。
6、《大自然的聲音》你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”?試著些幾句話和同學(xué)交流,如,“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”。
你聽(tīng)到過(guò)哪些美妙的聲音?試著些幾句話和同學(xué)交流,如,鳥(niǎo)兒是大自然的歌手廚房是一個(gè)音樂(lè)廳。
點(diǎn)撥:先確定一個(gè)話題,然后圍繞這個(gè)中心句展開(kāi)想象寫(xiě)一段話,注意句子要有條理。
例:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸邊的石頭便是他們的歌臺(tái)。聽(tīng),他們開(kāi)始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一個(gè)在唱,另一個(gè)也跟著唱,第三個(gè),第四個(gè)直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上,躺在荷葉上也星星們唱歌,這個(gè)一句,那個(gè)一句,簡(jiǎn)單的對(duì)唱里,藏著他們快樂(lè)的心。
7、你聽(tīng)到過(guò)哪些“美妙的聲音”?試著寫(xiě)幾句話和同學(xué)交流,如,“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳……”。
提示:先確定一個(gè)話題,然后圍繞這個(gè)中心句展開(kāi)想象寫(xiě)一段話,注意句子要有條理。
例1:雨是大自然的演奏家。一陣狂風(fēng)吹過(guò),嘩嘩嘩,嘩嘩嘩雨像一曲奇妙的歌謠,悄悄地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái)。雨聲里,山中的每一片樹(shù)葉、每一叢綠草、每一塊巖石,都變成了神奇的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲
例2:青蛙是大自然的歌手。雨后,岸邊的石頭便是他們的歌臺(tái)。聽(tīng),他們開(kāi)始唱了:呱呱,呱呱,呱呱呱一個(gè)在唱,另一個(gè)也跟著唱,第三個(gè),第四個(gè)直到由獨(dú)唱變成了大合唱。他們也喜歡在晚上,躺在荷葉上也星星們唱歌,這個(gè)一句,那個(gè)一句,簡(jiǎn)單的對(duì)唱里,藏著他們快樂(lè)的心。
例3:大自然是個(gè)有聲有色的世界。這里不僅有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的千姿百態(tài),還有許多歌手。你瞧,春姑娘帶了兩位歌手來(lái)到了人間。轟隆隆轟隆隆春雷來(lái)了。他敲起鼓點(diǎn),那聲音多么令人興奮,使人欣喜。聽(tīng),沙沙沙沙沙沙,這是誰(shuí)在歌唱?滴答答滴答答原來(lái)是春雨!像春蠶咀嚼桑葉,像大地為我們演奏春天的序曲。
例4:廚房,是個(gè)音樂(lè)廳。媽媽做飯時(shí),里面便傳來(lái)有許多美妙的聲音。媽媽洗菜時(shí),水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的歌曲。刀在菜板上使勁切菜,發(fā)出有節(jié)奏的咚咚咚,就像一位鼓手在賣(mài)力地打鼓。鍋鏟飛速翻炒,發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦拖袷窃趶椾撉?。嘩啦咚咚當(dāng)當(dāng)就像一個(gè)樂(lè)隊(duì),演奏著一首美妙的曲子,好聽(tīng)極了。
8、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”這句話有什么含義
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂這句話有什么含義
解析:江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。
清明自古以來(lái)都是踏青郊游的好時(shí)節(jié),但是經(jīng)常會(huì)遇到陰雨天,加上清明本來(lái)就是悼念亡人的節(jié)日,加上這樣雨季,總是會(huì)讓人覺(jué)得心情不好,而杜牧在這首詩(shī)中的心境也是如此,紛紛的不僅是空中飄蕩的細(xì)雨,還有詩(shī)人煩亂的心境。清明是個(gè)很重要的祭祀節(jié)日,可是此時(shí)的杜牧卻遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外,一種羈旅他鄉(xiāng)的愁苦之情就油然而生了。
9、他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,兩點(diǎn)四十分是什么意思
他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,兩點(diǎn)四十分是什么意思
文中它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點(diǎn)四十分是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,也說(shuō)明了作者女兒對(duì)于這次蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄的很詳細(xì),同時(shí)也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
10、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句詩(shī)的意思是什么?
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句詩(shī)的意思是什么?
雨過(guò)天晴之后的松樹(shù)林里有很多小朋友帶著斗笠來(lái)采蘑菇。作者把戴斗笠的孩子比喻成了蘑菇,寫(xiě)出了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。
11、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣怎么理解
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣怎么理解
其實(shí)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子,作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇,也是為了寫(xiě)了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。
12、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣的意思
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣的意思
其實(shí)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話指的就是披著斗笠的小孩子,作者將帶著斗笠的孩子比喻成蘑菇,也是為了寫(xiě)了雨后孩子們采蘑菇的歡樂(lè)場(chǎng)景。
13、五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話是什么意思?
五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話是什么意思?
五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。這句話從顏色的角度來(lái)表現(xiàn)肥皂泡的美麗:輕盈飄逸、清澈透明的球面上反射著五彩繽紛的光,而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。
14、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解
說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話的理解
在生活中,只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,熱愛(ài)生活,做生活的有心人,就能從身邊的任何事物上找到美,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。
15、只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)像蘑菇一樣的意思
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)像蘑菇一樣的意思
這句話的意思其實(shí)就是雨后的松林,帶著斗笠的小朋友在玩耍,就像是蘑菇一樣,利用了比如的手法,將戴著斗笠的小朋友比作是蘑菇,其實(shí)也寫(xiě)出來(lái)雨后孩子們?cè)诹种型嫠5臍g快場(chǎng)景。
16、用自己的話理解句子“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”
用自己的話理解句子只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣
答:只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這句話的意思,其實(shí)就是雨后的松林里面有很多小朋友戴著斗笠在林中玩樂(lè)的場(chǎng)景,因?yàn)槎敷叶际潜容^大的,小朋友戴著就好像是一個(gè)個(gè)蘑菇一樣,這里也是通過(guò)比喻的修辭寫(xiě)法寫(xiě)了一段話,將斗笠比作是蘑菇上面的那個(gè)傘,將戴著斗笠的小朋友比作是蘑菇,同時(shí)也展現(xiàn)出了孩子們?cè)诹种械臍g快。
17、課文中“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”有什么意思
課文中只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣有什么意思
答:只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣這話出自《林中》一文,通過(guò)這句話的展示,讓我們感受到雨后林中的空氣清新,還有那一個(gè)個(gè)帶著斗笠的孩子采蘑菇的換洗景象,小小的孩子大大的帽子就像一個(gè)個(gè)小蘑菇一樣。
18、"不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤"這句話有何意思
不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤這句話有何意思
譯文:不需要?jiǎng)e人夸它的顏色是否好看,這需要讓梅花的清香之氣能夠在天地之間彌漫
這句話主要是贊賞墨梅的高風(fēng)亮節(jié),同時(shí)也是通過(guò)這句話來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗,獨(dú)善其身,不求功名利祿的高尚品格。
19、“我是中國(guó)人,我們要愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次
我是中國(guó)人,我們要愛(ài)自己的祖國(guó)這句話在文中出現(xiàn)了幾次?作者為什么多次
我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這兩句話其實(shí)是為了下文做伏筆,正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)于祖國(guó)的愛(ài),才會(huì)有后面雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔勇斗鬼子的故事。
20、“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”這句話你是如何理解的
納米技術(shù)可以讓人們更加健康這句話你是如何理解的
1.利用極其靈敏的納米探測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。2、生病的時(shí)候,需要吃藥?,F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來(lái)的納米釋放技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái),服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
21、一個(gè)豆莢里的五粒豆好詞好句摘抄
一個(gè)豆莢里的五粒豆好詞好句摘抄
①好詞
豌豆 按照 暖洋洋 舒適 黑暗 恐怕 僵硬
豐滿 等待 強(qiáng)壯 虛弱 耐心 愉快 興奮
曾經(jīng) 水溝 感激
②好句
1.豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?,坐成一排?/p>
2.難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?我有這種預(yù)感!
3.我倒想要知道,我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!事情馬上就要揭曉了。
4.你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!
22、落花生 下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。
下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。
(1)所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。
答:不好看指花生外在不美麗,很有用寫(xiě)出花生很實(shí)用。揭示花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。
(2)那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
答:人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人,不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有益處的人。如:我們每天可見(jiàn)的清潔工人,沒(méi)有他們就沒(méi)有干凈的生活環(huán)境。
23、3.從盒子里摸出一個(gè)球,結(jié)果會(huì)是什么?連一連。
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十一》練習(xí)題及答案
3.從盒子里摸出一個(gè)球,結(jié)果會(huì)是什么?連一連。
24、讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
默讀課文,找出中心句,說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
答:(1)中心句:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
答:第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。
25、5.要為一個(gè)水缸做一個(gè)蓋子,這個(gè)蓋子的面積至少是多少平方米?
北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)一》練習(xí)題及答案
5.要為一個(gè)水缸做一個(gè)蓋子,這個(gè)蓋子的面積至少是多少平方米?
3.14(12)=0.785(m)
答:這個(gè)蓋子的面積至少是0.785m。
26、“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?!闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思,再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《文言文二則》課后練習(xí)答案
伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。說(shuō)說(shuō)這句話的意思,再結(jié)合資料袋和同學(xué)交流感受。
這句話的意思是:伯牙摔壞所彈之琴,弄斷琴弦,終身不再?gòu)椙?。認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。
(再談?wù)勛约旱母惺?,例如:我從這個(gè)故事中感受到:知音難覓,知己難求,應(yīng)該珍惜友誼。)
27、“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的”的這段話有什么意思?
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的的這段話有什么意思?
結(jié)合全文我們可以看出來(lái),我們是共產(chǎn)黨,是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務(wù)的,因此,如果有缺點(diǎn)的話,我們就不要怕別人批評(píng)指出來(lái),還有不管是什么人指出來(lái)的都是可以的。只要你說(shuō)的是對(duì)的,我們就改正,你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處的,我們就照辦,因?yàn)槲覀兪菑氐诪槿嗣窭婀ぷ鞯摹?/p>
28、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的啟發(fā)
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的啟發(fā)
生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情,我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問(wèn)到底的決心,才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。
29、默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義
默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是:只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的:只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
30、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義是什么?
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話的含義是什么?
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是:只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的:只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
31、有的信息可能是不準(zhǔn)確的...這句話給你哪些啟發(fā)?
有的信息可能是不準(zhǔn)確的...這句話給你哪些啟發(fā)?
與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容我會(huì)仔細(xì)讀,必要時(shí)會(huì)多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問(wèn)題關(guān)系不大,就不需要細(xì)讀。
有的信息可能是不準(zhǔn)確的,需要再查查相關(guān)資料加以判斷。
這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章,與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀,關(guān)系不大的只需要瀏覽即可;文章有的信息可能不準(zhǔn)確,還需要查閱資料判斷。
32、一個(gè)接一個(gè)課內(nèi)好詞好句理解
踩影子 做好夢(mèng) 講故事 各種各樣的夢(mèng) 有趣的故事
快樂(lè)的心情 響起了叫聲 響起了上課鈴聲
1.月夜,正玩著踩影子,就聽(tīng)大人叫著:快回家睡覺(jué)!
這句話點(diǎn)名時(shí)間和故事的起因。月夜說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)很晚了。
2.唉,我好想再多玩一會(huì)兒啊。
唉表現(xiàn)了我心中的無(wú)奈與不情愿。好想再多玩一會(huì)兒可以看出游戲很好玩,我不愿意回家。
3.不過(guò),回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!
不過(guò)表轉(zhuǎn)折,說(shuō)明我一開(kāi)始不太高興,但后來(lái)想通了,睡覺(jué)有夢(mèng)的陪伴也是一件開(kāi)心的事。
4.唉,要是不上學(xué)就好了。
這句話也表明了我心中的無(wú)奈與不情愿,不想起床,不想上學(xué)。
5.不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴,多么開(kāi)心哪!
這句話表明我轉(zhuǎn)變了自己的想法,變得開(kāi)心起來(lái)。因?yàn)槲蚁矚g做夢(mèng),也喜歡去學(xué)校和小伙伴們一起玩。
6.不過(guò),聽(tīng)老師講故事,也是很快樂(lè)很有趣的呀!
也表明和小伙伴一起玩、聽(tīng)老師講故事都是快樂(lè)、有趣的事情。寫(xiě)出了孩童的天真活潑。
7.別的孩子也是這樣嗎?也像我一樣,這么想嗎?
運(yùn)用疑問(wèn)句,表達(dá)了我希望其他小朋友也能和我一樣遇到不如意的事情能轉(zhuǎn)變態(tài)度,換個(gè)角度看問(wèn)題,讓自己開(kāi)心。
33、一個(gè)接一個(gè)的好詞好句
一個(gè)接一個(gè)的好詞好句
踩影子 做好夢(mèng) 講故事 各種各樣的夢(mèng) 有趣的故事
快樂(lè)的心情 響起了叫聲 響起了上課鈴聲
1.月夜,正玩著踩影子,就聽(tīng)大人叫著:快回家睡覺(jué)!
這句話點(diǎn)名時(shí)間和故事的起因。月夜說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)很晚了。
2.唉,我好想再多玩一會(huì)兒啊。
唉表現(xiàn)了我心中的無(wú)奈與不情愿。好想再多玩一會(huì)兒可以看出游戲很好玩,我不愿意回家。
3.不過(guò),回家睡著了,倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢!
不過(guò)表轉(zhuǎn)折,說(shuō)明我一開(kāi)始不太高興,但后來(lái)想通了,睡覺(jué)有夢(mèng)的陪伴也是一件開(kāi)心的事。
4.唉,要是不上學(xué)就好了。
這句話也表明了我心中的無(wú)奈與不情愿,不想起床,不想上學(xué)。
5.不過(guò),去了學(xué)校,就能見(jiàn)到小伙伴,多么開(kāi)心哪!
這句話表明我轉(zhuǎn)變了自己的想法,變得開(kāi)心起來(lái)。因?yàn)槲蚁矚g做夢(mèng),也喜歡去學(xué)校和小伙伴們一起玩。
6.不過(guò),聽(tīng)老師講故事,也是很快樂(lè)很有趣的呀!
也表明和小伙伴一起玩、聽(tīng)老師講故事都是快樂(lè)、有趣的事情。寫(xiě)出了孩童的天真活潑。
7.別的孩子也是這樣嗎?也像我一樣,這么想嗎?
運(yùn)用疑問(wèn)句,表達(dá)了我希望其他小朋友也能和我一樣遇到不如意的事情能轉(zhuǎn)變態(tài)度,換個(gè)角度看問(wèn)題,讓自己開(kāi)心。
- 1.填一填。 螺絲刀長(zhǎng)幾厘米,火柴長(zhǎng)幾厘米,小刀長(zhǎng)幾厘米。
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