三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核考前測(cè)試題目

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核考前測(cè)試題目

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核考前測(cè)試題目

一、給下列生字注音

核妻府困

二、給下列漢字注音并組詞

爹（ ）（ ）（ ） 犁（ ）（ ）（ ）

折（ ）（ ）（ ） 罷（ ）（ ）（ ）

牲（ ）（ ）（ ） 漲（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

核（ ）（ ） 妻（ ）（ ）

該（ ）（ ） 凄（ ）（ ）

府（ ）（ ） 困（ ）（ ）

附（ ）（ ） 因（ ）（ ）

旱（ ）（ ） 搜（ ）（ ）

早（ ）（ ） 瘦（ ）（ ）

鏈（ ）（ ） 勤（ ）（ ）

蓮（ ）（ ） 謹(jǐn)（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhē（ ） zhng（ ）

折 zh（ ） 漲

sh（ ） zhǎng（ ）

2、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課課后題目

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課課后題目

大雁：秋天一到大雁就會(huì)往南方飛翔。

月亮：初三四的月亮是一個(gè)月牙，日落的時(shí)候會(huì)在西方低空；初七八的時(shí)候月亮是半個(gè)，太陽(yáng)剛下山時(shí)在我們的頭頂，月半的時(shí)候太陽(yáng)剛下山，它就會(huì)從東方升起。

青苔：巖石上布滿青苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)。

樹木：一般南面的樹木生長(zhǎng)的會(huì)比北面的旺盛。

3、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文22課小毛蟲課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文22課小毛蟲課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

詞句賞析：

1.只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

大大小小的昆蟲有飛的、跑的、唱的、跳的，而小毛蟲既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，因此，它感覺(jué)自己很可憐。

2.小毛蟲一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。

一刻也沒(méi)有遲疑盡心竭力 突出了小毛蟲工作的努力。

3.它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)上面布滿色彩斑斕的花紋。

靈巧輕盈寫出了小毛蟲的變化，它變成了一只美麗的蝴蝶，色彩斑斕 寫出了小毛蟲翅膀的美麗。

4.它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

絨毛寫出了翅膀的輕盈，飄然而起寫出了蝴蝶的舞姿之美。

5.萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律！你要耐心等待，以后會(huì)明白的。

小毛蟲聽(tīng)到的聲音就是自己的心聲：要按規(guī)律耐心等待。

4、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元生字注音考前測(cè)試題目答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

圖 t 圖畫 圖片 亡 wnɡ 死亡 逃亡

筋 jīn 腦筋 筋骨 麥 mi 麥子 小麥

擺 bǎi 擺設(shè) 擺放 突 tū 突然 突襲

告 ɡo 告別 告訴 掉 dio 掉落 掉頭

牢 lo 牢靠 監(jiān)牢 交 jiāo 上交 交付

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

該 刻 立刻 即刻 悔 誨 教誨 誨人不倦

槍 搶 搶手 搶奪 檔 擋 擋住 遮擋

昨 窄 寬窄 狹窄 沾 鉆 鉆研 鉆營(yíng)

坡 疲 疲勞 筋疲力盡 遇 寓 寓言 相遇

拾 哈 哈氣 哈哈大笑 說(shuō) 悅 喜悅 悅耳

四、選字填空

克 課 刻 客 士 試 飾 視

五、比一比，再組詞

廈 大廈 高樓大廈 窟 石窟 窟窿

夏 夏天 夏季 窯 窯洞 官窯

淺 深淺 淺色 叼 叼住 叼毒

線 光線 線條 習(xí) 學(xué)習(xí) 習(xí)作

晌 晌午 半晌 審 審視 審查

響 響亮 響聲 嬸 嬸嬸 大嬸

5、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文趙州橋生字組詞

趙zho（趙國(guó)、姓趙、趙州橋）

省shěng（節(jié)省、身份、省錢）

縣xin（縣城、知縣、縣長(zhǎng)）

智zh（智力、智慧、心智）

慧hu（聰慧、慧眼、秀外慧中）

歷l（歷代、歷來(lái)、歷歷在目）

匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）

創(chuàng)chung（創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦）

舉jǔ（舉手、舉行、舉重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

設(shè)sh（設(shè)想、假設(shè)、設(shè)計(jì)）

計(jì)j（計(jì)算、計(jì)較、不計(jì)其數(shù)）

史shǐ（歷史、史記、史無(wú)前例）

省shěng（節(jié)?。﹛ǐn（反?。?/p>

橫hng（橫豎）hng（蠻橫）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

濟(jì)j（救濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）

6、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第14課蜜蜂的生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第14課蜜蜂的生字組詞

概（gi）大概、概括、概述

阻（zǔ）阻力、阻礙、阻擋

沾（zhān）不粘鍋、粘貼、粘連

括（ku）包括、概括、括號(hào)

誤（w）誤會(huì)、失誤、誤解

逆（n）逆時(shí)針、逆風(fēng)、忤逆

途（t）中途、沿途、道聽(tīng)途說(shuō)

陌（m）陌生、陌路、陌生人

超（chāo）超市、超人、超過(guò)

7、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第23課海底世界課文組詞

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第23課海底世界課文組詞

濤（tāo） 波濤、海濤、浪濤

澎（png）澎湃、澎湖、內(nèi)心澎湃

湃（pi） 澎湃、滂湃、心潮澎湃

爍（shu）閃爍、閃爍其詞、言辭閃爍

竊（qi） 偷竊、竊賊、盜竊

私（sī） 私下、私自、私人

嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡營(yíng)

啾（jiū） 啁啾、啾唧、百鳥啾啾

鼾（hān） 打鼾、鼾聲、鼻鼾

警（jǐng）警察、警長(zhǎng)、出警

?。╦ī） 肌肉、增肌、腹肌

梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭

賊（zi）烏賊、盜賊、抓賊

章（zhāng）章魚、印章、蓋章

褐（h） 褐色、黃褐色、褐炭

胞（bāo）細(xì)胞、同胞、雙胞胎

藻（zǎo）海藻、藻類、綠藻

達(dá)（d） 達(dá)到、送達(dá)、達(dá)人

蘊(yùn)（yn）蘊(yùn)含、蘊(yùn)藏、意蘊(yùn)

煤 (mi) 煤炭、燒煤、煤氣

儲(chǔ)（chǔ）儲(chǔ)存、儲(chǔ)蓄、存儲(chǔ)

屬（shǔ）屬于、屬相、歸屬

寧（nng）寧?kù)o、安寧、雞犬不寧

官（guān）官員、做官、官司

汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪

險(xiǎn)(xiǎn) 危險(xiǎn)、險(xiǎn)要、艱險(xiǎn)

攻(gōng) 攻打、攻擊、進(jìn)攻

推(tuī) 推開、推拉、推門

迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛

速(s) 迅速、速度、加速

退(tu) 退后、退步、退回

鐵(tiě) 鐵路、鐵塊、打鐵

煤(mi) 煤炭、燒煤、煤氣

參(shēn) 人參、參茶、海參

8、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云注音組詞

火燒云以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美之情。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課火燒云注音組詞

必b 不必 必要 必須 必需

胡h 胡亂 胡須

燦cn 燦爛 燦然 燦亮

騎q 騎兵 騎士 驍騎 驃騎

秒miǎo 分秒 讀秒 秒表

兇xiōng 兇悍 兇殘 兇猛

猛měng 猛烈 兇猛 猛然 勇猛

廟mio 岳廟 廟會(huì) 宗廟 廟門

威wēi 威脅 威嚴(yán) 威武 威風(fēng)

武wǔ 武 斷 威 武 英 武 用 武

鎮(zhèn)zhn 鎮(zhèn)靜 小鎮(zhèn) 坐鎮(zhèn) 村鎮(zhèn)

9、三年級(jí)下第28課棗核生字注音，文中理解詞語(yǔ)

這篇課文記敘了一對(duì)夫妻生了一個(gè)棗核大的孩子起名棗核，棗核本領(lǐng)高強(qiáng)，智斗惡霸，幫鄉(xiāng)親們從縣衙趕回牲口的故事。贊揚(yáng)了棗核勤勞勇敢、聰明正直的品質(zhì)。一起來(lái)了解這篇課文吧！

三年級(jí)下第28課棗核生字注音，文中理解詞語(yǔ)

核：h（棗核、杏核、核桃）

妻：qī（夫妻、妻子、妻兒老少）

爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）

犁：l（犁地、犁田、犁頭）

困：kn（困難、困乏、犯困）

牲：shēng（犧牲、牲口、牲畜）

府：fǔ（政府、官府、府第）

罷：b（罷手、罷免、罷官）

漲：zhng（漲紅、頭昏腦漲）

早年間：多年以前；從前。

屋脊：屋頂中間高起的部分。

衙役：指在衙門中當(dāng)差的人。

豈能：怎能、哪能。

善罷甘休：輕易地了結(jié)糾紛；心甘情愿地停止再闖。

僵繩：牽牲口的繩子。

驚堂木：封建衙門里審判案件時(shí)，主審官吏用來(lái)拍擊案桌以示聲威的木塊。

鬧騰：吵鬧；擾亂。

作怪：比喻壞人或壞思想搗亂，起破壞作用。

大搖大擺：走路時(shí)身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。

10、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核生字組詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫我會(huì)認(rèn)注音及組詞

棗核本文是一則民間故事，講述了一個(gè)叫棗核的孩子，生下來(lái)就只有棗核那么大，但他很勤快，也很聰明。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核生字組詞會(huì)認(rèn)會(huì)寫

我會(huì)認(rèn)注音及組詞

核：h（棗核、杏核、核桃）

妻：qī（夫妻、妻子、妻兒老少）

爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）

犁：l（犁地、犁田、犁頭）

困：kn（困難、困乏、犯困）

牲：shēng（犧牲、牲口、牲畜）

府：fǔ（政府、官府、府第）

罷：b（罷手、罷免、罷官）

漲：zhng（漲紅、頭昏腦漲）

11、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第28課棗核教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、 朗讀課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。

2、 體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

3、 默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

2、 用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、 出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。

師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說(shuō)的？生1：這個(gè)孩子好小。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？

師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。

（多媒體出示課題，學(xué)生齊讀）

設(shè)計(jì)意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。多種渠道，加深學(xué)生印象。

二、 初讀課文，整體感知。

1、 初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。

2、 檢查生字詞。

a、 齊讀、指名讀；齊讀，看圖說(shuō)意思；進(jìn)行識(shí)字游戲。

b、 想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）

設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。

三、 精讀課文，品趣處。

1、 學(xué)習(xí)棗核的勤勞能干。

師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。生答。

師：想一想他還會(huì)哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。生2：插秧。

師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。師隨機(jī)板書。

2、 想一想后面哪些內(nèi)容你覺(jué)得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說(shuō)說(shuō)哪里有趣。

a、 捉弄衙役，牽回牛羊

師：哪些內(nèi)容有趣？怎么有趣，用自己的話說(shuō)。生回答。

師：體會(huì)到棗核的？生：聰明。

師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽(tīng)好嗎？別急，讀也是有學(xué)問(wèn)的，想想該怎么讀？

出示讀書小法。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。

師：如果我們把這一段通過(guò)講故事的方式講出來(lái)，哪些內(nèi)容需要說(shuō)得具體一點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。

b、 師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；

師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。

C、順利脫險(xiǎn)

師：來(lái)到衙門，衙役師怎樣對(duì)待棗核的？棗核的表現(xiàn)又師怎樣？

生：（讀書上的內(nèi)容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。棗核的表現(xiàn)。（讀書上的句子）

師：動(dòng)作描寫，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過(guò)棒打、教師相機(jī)板書生：動(dòng)作敏捷。

哈哈大笑類型句子積累

師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。

師：這是什么描寫？生：夸張、神態(tài)。

夸張手法的練習(xí)。

師：怎么逃脫的呢？生回答。教師板書，棒打縣官。

師：這么生動(dòng)的內(nèi)容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。

師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？

設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對(duì)課文的理解。

四、 回顧全文、講故事。

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。學(xué)會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。

五、 拓展延升，補(bǔ)充民間故事。

設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道我國(guó)民間故事是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，通過(guò)民間故事了解我國(guó)的歷史文化。激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的興趣。

教學(xué)板書：

棗核

棗核出生

勤勞能干

智牽牛羊

順利脫險(xiǎn)

12、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課蜜蜂生字組詞

本文通過(guò)寫我驗(yàn)證蜜蜂有無(wú)辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過(guò)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本能，表現(xiàn)了我嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動(dòng)腦筋、勤于實(shí)踐，實(shí)踐出真知的道理。

蜜 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜

蜂 蜂王 蜂擁 蜂糕 螞蜂

辨 辨認(rèn) 分辨 辨析 辨證

阻 勸阻 阻擋 阻止 阻力

跨 跨越 跨年 橫跨 跨度

括 包括 概括 囊括 總括

檢 檢點(diǎn) 檢視 檢查 檢閱

查 檢查 查封 調(diào)查

確 確實(shí) 的確 準(zhǔn)確 確認(rèn)

誤 錯(cuò)誤 延誤 耽誤 誤解

途 歧途 沿途 用途 長(zhǎng)途

陌 陌生 陌路 阡陌

13、三年級(jí)下冊(cè)第七課鹿角和鹿腿生字注音考前訓(xùn)練

一、給下列生字注音

獅塘賞傳掙撒怨勻

二、給下列漢字注音并組詞

鹿（ ）（ ）（ ） 映（ ）（ ）（ ）

欣（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ）

配（ ）（ ）（ ） 嘆（ ）（ ）（ ）

哎（ ）（ ）（ ） 稱（ ）（ ）（ ）

禁（ ）（ ）（ ） 逼（ ）（ ）（ ）

皺（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

獅（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

師（ ）（ ） 糖（ ）（ ）

賞（ ）（ ） 傳（ ）（ ）

常（ ）（ ） 轉(zhuǎn)（ ）（ ）

掙（ ）（ ） 撒（ ）（ ）

爭(zhēng)（ ）（ ） 散（ ）（ ）

怨（ ）（ ） 勻（ ）（ ）

怒（ ）（ ） 均（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chn（ ） jīn（ ）

稱 禁

chēng（ ） jn（ ）

sā（ ） zhēng（ ）

撒 掙

sǎ（ ） zhng（ ）

14、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課昆蟲備忘錄生字注音考前練習(xí)題目答案

一、給下列生字注音

bān m j m

二、給下列漢字注音并組詞

錄 l 記錄 備忘錄 凡 fn 凡是 但凡

款 kuǎn 款式 條款 綢 chu 絲綢 綢緞

瞎 xiā 瞎子 眼瞎 益 y 利益 益蟲

約 yuē 約束 約會(huì)

三、比一比，再組詞

斑 斑點(diǎn) 斑馬 膜 薄膜 隔膜

班 班級(jí) 班長(zhǎng) 摸 撫摸 觸摸

距 距離 間距 螞 螞蚱 螞蚱肚

拒 拒絕 抗拒 碼 號(hào)碼 頁(yè)碼

四、給下列多音字組詞

殼 k 貝殼 qio 甲殼 吐 tǔ 吞吐 t 吐口水

磨 m 琢磨 m 磨坊 落 lu 降落 l 丟三落四 lo 落枕

15、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課昆蟲備忘錄生字注音考前練習(xí)題目

一、給下列生字注音

斑膜距螞

二、給下列漢字注音并組詞

錄（ ）（ ）（ ） 凡（ ）（ ）（ ）

款（ ）（ ）（ ） 綢（ ）（ ）（ ）

瞎（ ）（ ）（ ） 益（ ）（ ）（ ）

約（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

斑（ ）（ ） 膜（ ）（ ）

班（ ）（ ） 摸（ ）（ ）

距（ ）（ ） 螞（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 碼（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

k （ ） tǔ（ ）

殼 吐

qio（ ） t（ ）

m（ ） lu （ ）

磨 落 l （ ）

m（ ） lo（ ）

16、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14課蜜蜂生字注音專項(xiàng)練習(xí)題

一、給下列生字注音

蜜蜂阻檢途超括跨

二、給下列漢字注音并組詞

查（ ）（ ）（ ） 逆（ ）（ ）（ ）

辨（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）

確（ ）（ ）（ ） 誤（ ）（ ）（ ）

陌（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蜜（ ）（ ） 蜂（ ）（ ）

密（ ）（ ） 峰（ ）（ ）

阻（ ）（ ） 檢（ ）（ ）

組（ ）（ ） 撿（ ）（ ）

途（ ）（ ） 超（ ）（ ）

涂（ ）（ ） 起（ ）（ ）

括（ ）（ ） 跨（ ）（ ）

活（ ）（ ） 夸（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

jī（ ） mēn（ ）

幾 悶

jǐ（ ） mn（ ）

17、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題目

一、讀一讀，連一連

陶 驗(yàn) 價(jià) 婦 逼 配 冀 罐

ji bī to gun yn pi f j

二、給下列漢字注音并組詞

守（ ）（ ）（ ） 宋（ ）（ ）（ ）

耕（ ）（ ）（ ） 觸（ ）（ ）（ ）

弱（ ）（ ）（ ） 欣（ ）（ ）（ ）

賞（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ）

獅（ ）（ ）（ ） 代（ ）（ ）（ ）

三、照樣子，換部首成新字，再組詞

例：偶（遇）（相遇）（偶遇）

珠（ ）（ ）（ ） 特（ ）（ ）（ ）

橋（ ）（ ）（ ） 熬（ ）（ ）（ ）

棒（ ）（ ）（ ） 糖（ ）（ ）（ ）

漢（ ）（ ）（ ） 秧（ ）（ ）（ ）

糯（ ）（ ）（ ） 歉（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

尊 遵

師（ ） （ ）敬 （ ）守 （ ）命

涯 崖

山（ ） 生（ ） 懸（ ） 天（ ）

五、比一比，再組詞

陶（ ）（ ） 驗(yàn)（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 臉（ ）（ ）

價(jià)（ ）（ ） 婦（ ）（ ）

介（ ）（ ） 歸（ ）（ ）

逼（ ）（ ） 配（ ）（ ）

福（ ）（ ） 醋（ ）（ ）

18、三年級(jí)下冊(cè)第七課鹿角和鹿腿生字注音考前訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

shī tnɡ shǎnɡ chun zhnɡ sā yun yn

二、給下列漢字注音并組詞

鹿 l 鹿角 梅花鹿 映 ynɡ 倒映 映照

欣 xīn 欣賞 欣喜 致 zh 導(dǎo)致 致敬

配 pi 配合 相配 嘆 tn 嘆氣 贊嘆

哎 āi 哎呀 哎呦 稱 chn 稱職 相稱

禁 jīn 不禁 忍俊不禁 逼 bī 逼迫 官逼民反

皺 zhu 皺紋 皺眉

三、比一比，再組詞

獅 獅子 獅王 塘 池塘 水塘

師 老師 師傅 糖 糖果 白糖

賞 欣賞 賞月 傳 傳播 傳送

常 經(jīng)常 常識(shí) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈

掙 掙脫 掙錢 撒 撒開 撒手

爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng) 爭(zhēng)辯 散 散步 分散

怨 抱怨 埋怨 勻 均勻 勻稱

怒 發(fā)怒 惱怒 均 平均 均勻

四、給下列多音字組詞

稱 chn 對(duì)稱 chēng 稱呼 禁 jīn 不禁 jn 禁止

撒 sā 撒手 sǎ 播撒 掙 zhēng 掙扎 zhng 掙錢

19、三年級(jí)第七單元生字注音考前測(cè)試題目

一、讀一讀，連一連

普 通 寧 參 肌 屬 儲(chǔ) 竊

nng shēn tōng pǔ chǔ qi jī shǔ

二、給下列漢字注音并組詞

呈（ ）（ ）（ ） 潤(rùn)（ ）（ ）（ ）

幻（ ）（ ）（ ） 攻（ ）（ ）（ ）

必（ ）（ ）（ ） 退（ ）（ ）（ ）

胡（ ）（ ）（ ） 官（ ）（ ）（ ）

武（ ）（ ）（ ） 兇（ ）（ ）（ ）

燦（ ）（ ）（ ） 型（ ）（ ）（ ）

三、換部首成新字，再組詞

旺（ ）（ ）（ ） 椅（ ）（ ）（ ）

抽（ ）（ ）（ ） 填（ ）（ ）（ ）

準(zhǔn)（ ）（ ）（ ） 蜢（ ）（ ）（ ）

賴（ ）（ ）（ ） 臘（ ）（ ）（ ）

撿（ ）（ ）（ ） 忙（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

妙 秒 吵

爭(zhēng)（ ） （ ）針 （ ）鬧 美（ ）

誘 繡 銹

引（ ） （ ）人 （ ）球 生（ ）

五、比一比，再組詞

普（ ）（ ） 通（ ）（ ）

譜（ ）（ ） 痛（ ）（ ）

寧（ ）（ ） 參（ ）（ ）

嚀（ ）（ ） 慘（ ）（ ）

?。?）（ ） 屬（ ）（ ）

機(jī)（ ）（ ） 囑（ ）（ ）

20、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19課剃頭大師生字注音考前訓(xùn)練

一、給下列生字注音

膽 付刑 鬼奪 理執(zhí) 否 剃 厘

二、給下列漢字注音并組詞

表（ ）（ ）（ ） 摸（ ）（ ）（ ）

罵（ ）（ ）（ ） 差（ ）（ ）（ ）

仇（ ）（ ）（ ） 倍（ ）（ ）（ ）

雖（ ）（ ）（ ） 件（ ）（ ）（ ）

慣（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

膽（ ）（ ） 付（ ）（ ）

擔(dān)（ ）（ ） 村（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）

形（ ）（ ） 龜（ ）（ ）

奪（ ）（ ） 理（ ）（ ）

夸（ ）（ ） 埋（ ）（ ）

執(zhí)（ ）（ ） 否（ ）（ ）

熱（ ）（ ） 杏（ ）（ ）

剃（ ）（ ） 厘（ ）（ ）

梯（ ）（ ） 里（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

dǎo （ ） chā （ ）

倒 差 ch （ ）

do（ ） chāi（ ）

21、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文考前生字注音效果檢測(cè)之同音字組詞

形（ ）（ ） 沾（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 粘（ ）（ ）

距（ ）（ ） 惠（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 慧（ ）（ ）

桿（ ）（ ） 斑（ ）（ ）

竿（ ）（ ） 班（ ）（ ）

裂（ ）（ ） 錄（ ）（ ）

烈（ ）（ ） 碌（ ）（ ）

株（ ）（ ） 旗（ ）（ ）

珠（ ）（ ） 棋（ ）（ ）

廢（ ）（ ） 惱（ ）（ ）

費(fèi)（ ）（ ） 腦（ ）（ ）

獅（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

師（ ）（ ） 糖（ ）（ ）

涯（ ）（ ） 遵（ ）（ ）

崖（ ）（ ） 尊（ ）（ ）

旦（ ）（ ） 貫（ ）（ ）

但（ ）（ ） 慣（ ）（ ）

致（ ）（ ） 何（ ）（ ）

至（ ）（ ） 河（ ）（ ）

倫（ ）（ ） 洲（ ）（ ）

輪（ ）（ ） 州（ ）（ ）

遙（ ）（ ） 歷（ ）（ ）

搖（ ）（ ） 厲（ ）（ ）

陶（ ）（ ） 欄（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 攔（ ）（ ）

燥（ ）（ ） 建（ ）（ ）

躁（ ）（ ） 健（ ）（ ）

阻（ ）（ ） 途（ ）（ ）

組（ ）（ ） 涂（ ）（ ）

蜜（ ）（ ） 辨（ ）（ ）

密（ ）（ ） 辯（ ）（ ）

蜂（ ）（ ） 腹（ ）（ ）

峰（ ）（ ） 復(fù)（ ）（ ）

搏（ ）（ ） 揉（ ）（ ）

博（ ）（ ） 柔（ ）（ ）

提（ ）（ ） 姓（ ）（ ）

題（ ）（ ） 性（ ）（ ）

式（ ）（ ） ?。?）（ ）

試（ ）（ ） 希（ ）（ ）

22、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文考前生字注音效果檢測(cè)之形近字組詞答案

拂 吹拂 拂過(guò) 錄 記錄 錄音

佛 佛祖 佛教 綠 綠色 碧綠

卷 卷發(fā) 一卷 蹈 舞蹈 手舞足蹈

倦 疲倦 困倦 稻 水稻 稻子

瓣 花瓣 豆瓣 約 大約 約數(shù)

辮 辮子 發(fā)辮 釣 釣魚 釣竿

頸 瓶頸 頭頸 冀 希冀 冀北

勁 勁頭 用勁 翼 羽翼 機(jī)翼

虛 虛心 謙虛 塵 塵土 灰塵

虎 老虎 虎頭 尖 尖銳 尖利

捧 捧著 吹捧 驗(yàn) 靈驗(yàn) 驗(yàn)證

棒 棒子 木棒 檢 檢查 體檢

酒 喝酒 米酒 兄 兄弟 師兄

灑 灑落 灑水 克 克服 千克

異 異性 異鄉(xiāng) 倍 加倍 倍數(shù)

導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo) 引導(dǎo) 陪 陪伴 陪同

歐 歐洲 歐盟 術(shù) 藝術(shù) 算術(shù)

嘔 嘔吐 干嘔 木 木頭 樹木

計(jì) 計(jì)劃 算計(jì) 宮 故宮 宮女

汁 果汁 汁水 官 官府 當(dāng)官

吏 官吏 吏治 欄 欄桿 圍欄

史 歷史 史記 爛 燦爛 爛漫

內(nèi) 內(nèi)外 內(nèi)心 適 適合 適宜

肉 豬肉 肉類 括 包括 概括

缸 水缸 染缸 掀 掀開 掀翻

缺 缺少 短缺 欣 欣賞 欣慰

末 期末 末端 較 較量 比較

未 未來(lái) 未知 膠 膠水 粘膠

鉗 鉗子 鐵鉗 椅 椅子 桌椅

甜 甜蜜 香甜 騎 騎手 騎車

泡 水泡 泡沫 礙 阻礙 礙事

跑 跑步 逃跑 得 得到 得失

狐 狐貍 白狐 續(xù) 繼續(xù) 續(xù)寫

孤 孤獨(dú) 孤單 讀 讀書 品讀

碎 破碎 打碎 撥 撥打 撥水

醉 喝醉 醉酒 拔 拔河 拔掉

幻 夢(mèng)幻 幻想 折 折騰 折跟頭

幼 幼小 幼稚 拆 拆家 拆開

差 差勁 差生 秒 分秒 秒針

羞 羞愧 害羞 妙 美妙 巧妙

23、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文28課棗核考前測(cè)試題目

一、給下列生字注音

核妻府困

二、給下列漢字注音并組詞

爹（ ）（ ）（ ） 犁（ ）（ ）（ ）

折（ ）（ ）（ ） 罷（ ）（ ）（ ）

牲（ ）（ ）（ ） 漲（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

核（ ）（ ） 妻（ ）（ ）

該（ ）（ ） 凄（ ）（ ）

府（ ）（ ） 困（ ）（ ）

附（ ）（ ） 因（ ）（ ）

旱（ ）（ ） 搜（ ）（ ）

早（ ）（ ） 瘦（ ）（ ）

鏈（ ）（ ） 勤（ ）（ ）

蓮（ ）（ ） 謹(jǐn)（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zhē（ ） zhng（ ）

折 zh（ ） 漲

sh（ ） zhǎng（ ）

24、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)28課海的女兒教學(xué)設(shè)計(jì)稿

教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)本課 13 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2. 理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)小人魚的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。

3. 學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序敘述故事的方法，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的心理活動(dòng)來(lái)塑造人物形象的方法。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。

教師口述：安徒生一生寫了100多篇童話故事。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)他的童話世界。

介紹作者

安徒生（18051875），19 世紀(jì)丹麥的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和著名的童話作家，被譽(yù)為世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)。1805 年，安徒生生于丹麥中部歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被翻譯為150 多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。

初讀課文

1. 聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2. 學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況。

（1） 會(huì)讀生字。

港（gǎng） 宴（yn） 睫（ji）婚（hūn） 訊（xn） 挽（wǎn） 圣（shng）

儀（y ）幟（zh） 陳（chn） 墊（din） 恒（hng） 撫（fǔ）

（2） 積累詞語(yǔ)。

鐘情：感情專注（多指愛(ài)情）。奢望：過(guò)高地希望。

神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。念頭：心里的打算。

凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

細(xì)讀課文

1.自由朗讀課文，想一想課文寫了什么。

預(yù)設(shè)：本文寫了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛(ài)情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事。

2.小組交流：作者為什么要重點(diǎn)對(duì)王子婚禮的盛大場(chǎng)面進(jìn)行描寫？

預(yù)設(shè)：王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚非常羨慕而得不到的，看到王子幸福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的對(duì)比，更突顯出小人魚舍己為人、善

良的高貴品質(zhì)。

3.默讀故事，思考：小人魚在追求幸福的過(guò)程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的作用是什么？

出示課件：

小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚為了他，她離開了自己的族人和家 庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

預(yù)設(shè)：小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，身體之痛，但這些她卻

沒(méi)有告訴王子。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了小人魚的善良和執(zhí)著，也為結(jié)尾小人魚犧牲自己、成全王子 埋下伏筆。

4.她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢(mèng)中喃喃地念著新娘的名字。兩個(gè)

看體現(xiàn)了小人魚怎樣的內(nèi)心世界？

預(yù)設(shè)：先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)活，要么自己死去變成泡 沫，這體現(xiàn)了小人魚糾結(jié)、痛苦的心理。

5. 小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里。這一句細(xì)致地刻畫了什么？

預(yù)設(shè)：刻畫了小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。

6. 她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱身跳到海里。此句應(yīng)怎樣理解？

預(yù)設(shè)：再一次深情地朝王子望了一眼，她是在向自己深愛(ài)的人訣別，向自己的生命訣 別。在這生死抉擇的時(shí)刻，善良、崇高的小人魚選擇了讓自己化成泡沫。

技法點(diǎn)撥

抓住童話的特征來(lái)理解童話故事

童話最重要的特征是幻想性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合，所以閱讀童話故事時(shí)，我們只要抓住童話的特征，就抓住了故事的內(nèi)容和作者通過(guò)故事告訴我們的道理。

運(yùn)用：比如本文中小人魚善良、勇敢、無(wú)私，然而誰(shuí)也沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)過(guò)她。因?yàn)樗?/p>

是作者幻想出來(lái)的人物，是作者在幻想世界里生成的假想形象。在這個(gè)故事里，美麗誘人的海 底世界，凄美動(dòng)人的故事情節(jié)，無(wú)一不是作者幻想出來(lái)的。作者讓小人魚死去，并通過(guò)小人魚 的善良行為創(chuàng)造了一個(gè)人類真正的靈魂。作者想要告訴我們做人的道理，因?yàn)樾∪唆~追求的， 也正是人類千百年來(lái)追求的：美麗、善良、無(wú)私、純真、永恒這也是《海的女兒》的現(xiàn)實(shí) 意義所在。

課文主旨

本文講述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛(ài)情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事，表達(dá)了作者對(duì)小人魚善良的高尚品格的贊美之情。

課堂小結(jié)

課文用詩(shī)一樣的語(yǔ)言講述了小人魚向往人類世界、渴望得到王子的愛(ài)情的動(dòng)人故事。小人魚善良、執(zhí)著、勇敢的精神品質(zhì)，啟迪了我們的心靈。本文形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，有很高的情 感教育價(jià)值。

教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)課重難點(diǎn)是理解小人魚的心理活動(dòng)，感受她執(zhí)著追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的興趣，學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解小

人魚的心理活動(dòng)和行為。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析理解，學(xué)生受到了真、善、美的熏陶。整個(gè)教 學(xué)過(guò)程收到了較好的效果。

不足之處：教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生留下的練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，尤其是在技法點(diǎn)撥板

塊。教師可以把學(xué)生的練習(xí)與課文的講解結(jié)合起來(lái)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)向 他人講述故事，交流感受。

25、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課鄉(xiāng)下人家生字注音考前訓(xùn)練

一、給下列生字注音

構(gòu)蹲鳳例覓率 倘寄

二、給下列漢字注音并組詞

芍（ ）（ ）（ ） 眠（ ）（ ）（ ）

樸（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）

聳（ ）（ ）（ ） 附（ ）（ ）（ ）

搗（ ）（ ）（ ） 繪（ ）（ ）（ ）

諧（ ）（ ）（ ） 飾（ ）（ ）（ ）

序（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

構(gòu)（ ）（ ） 蹲（ ）（ ）

鉤（ ）（ ） 尊（ ）（ ）

鳳（ ）（ ） 例（ ）（ ）

風(fēng)（ ）（ ） 列（ ）（ ）

覓（ ）（ ） 率（ ）（ ）

受（ ）（ ） 摔（ ）（ ）

倘（ ）（ ） 寄（ ）（ ）

躺（ ）（ ） 椅（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

guān（ ） t?。?）

冠 踏

gun（ ） t（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

飾：A.裝點(diǎn)得好看。 B.裝飾用的東西。 C.裝扮，扮演角色。

1.這款首飾價(jià)錢昂貴，不是普通人買得起的。（ ）

2.這位演員在劇中飾演的角色給我留下了很深的印象。（ ）

3.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。（ ）

26、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元考前測(cè)試題目答案

一、讀一讀，連一連

二、給下列漢字注音并組詞

繁fn 繁殖 繁瑣 滅mi 毀滅 滅火

膝xī 膝蓋 護(hù)膝 躲duǒ 躲避 躲藏

瓶png 瓶子 瓶蓋 叉chā 刀叉 叉子

霞xi 彩霞 朝霞 綻zhn 綻放 綻開

三、加部首成新字，再組詞

羅 蘿 菠蘿 蘿卜 壽 濤 波濤 浪濤

齊 擠 擁擠 擠來(lái)擠去 華 樺 樺樹 白樺

秀 繡 繡花 刺繡 余 涂 涂抹 涂鴉

惠 穗 稻穗 谷穗 叔 寂 寂寞 寂靜

耳 茸 鹿茸 毛茸茸 曼 漫 浪漫 漫山遍野

滕 藤 瓜藤 藤蔓 龍 朧 朦朧 朧月

后 垢 塵垢 藏污納垢 步 涉 涉及 長(zhǎng)途跋涉

去 怯 膽怯 怯懦 暴 曝 曝曬 一曝十寒

四、選字填空

暉 揮 輝 渾 味 沫 抹 末

五、比一比，再組詞

屈 委屈 屈服 淵 深淵 淵源

層 云層 層次 洲 亞洲 歐洲

愈 痊愈 治愈 禹 神禹 大禹治水

愉 愉快 愉悅 屬 屬于 附屬

孟 孫孟 孟母三遷 錫 錫紙 錫號(hào)

盒 紙盒 盒飯 踢 踢腿 拳打腳踢

27、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課《跳水》生字及組詞

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課《跳水》生字及組詞

肆（s） 放肆、肆無(wú)忌憚、肆虐

桅（wi） 桅桿、桅檣、船桅

撕（sī） 撕扯、撕東西、撕咬

唬（hǔ） 嚇唬、唬人、瞞神唬鬼

齜（zī） 齜牙咧嘴、齜牙

咧（liē） 齜牙咧嘴、咧開嘴、咧嘴

瞄（mio）瞄準(zhǔn)、瞄向、

艘 （sōu） 一艘船、艘次、客艘

航 （hng）航班、航線、起航

帽（mo） 帽子、帽檐、鴨舌帽

逗 （du） 逗笑、逗趣、挑逗

鉤 （gōu） 鉤取、鉤子、魚鉤

扭 （niǔ） 扭頭、扭打、扭曲

艙 （cāng） 貨艙、客艙、底艙

鷗（ōu） 海鷗、沙鷗、銀鷗

28、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞拼音

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞拼音

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天員、民航、續(xù)航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆揮霍）

帽：mo（螺絲帽、遮陽(yáng)帽、衣帽間）

桅：wi（桅桿、船桅、桅燈）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（嚇唬、唬人、唬住）

鉤：gōu（打鉤、鷹鉤鼻、掛鉤）

扭：niǔ（扭轉(zhuǎn)、扭腰、扭頭）

咧：liě（咧嘴、咧開、齜牙咧嘴）

艙：cāng（船艙、貨艙、頭等艙）

鷗：ōu（海鷗、白鷗、沙鷗）

瞄：mio（偷瞄、拋瞄、瞄準(zhǔn)）

齜：zī（齜牙、齜著、齜牙咧嘴）

29、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天員、民航、續(xù)航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆揮霍）

帽：mo（螺絲帽、遮陽(yáng)帽、衣帽間）

桅：wi（桅桿、船桅、桅燈）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（嚇唬、唬人、唬?。?/p>

鉤：gōu（打鉤、鷹鉤鼻、掛鉤）

扭：niǔ（扭轉(zhuǎn)、扭腰、扭頭）

咧：liě（咧嘴、咧開、齜牙咧嘴）

艙：cāng（船艙、貨艙、頭等艙）

鷗：ōu（海鷗、白鷗、沙鷗）

瞄：mio（偷瞄、拋瞄、瞄準(zhǔn)）

齜：zī（齜牙、齜著、齜牙咧嘴）

30、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文15課自相矛盾說(shuō)課稿

一、自報(bào)家門說(shuō)教材

《自相矛盾》是部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文。本文主要講述了一個(gè)賣矛和盾的人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，互相抵觸而不能自圓其說(shuō)，告誡人們說(shuō)話做事要實(shí)事求是。本篇課文是一個(gè)哲理深刻的寓言故事，學(xué)習(xí)這類課文，意在給學(xué)生以情感上的熏陶和思維上的鍛煉。

二、融會(huì)貫通說(shuō)學(xué)情

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生雖然抽象思維有了很大的發(fā)展，但由于小學(xué)階段所接觸的文言文不多，在經(jīng)驗(yàn)方面有所欠缺，再加之文言文本身又具有高度概括的特點(diǎn)，這些都決定了教師需要通過(guò)架橋鋪路等推動(dòng)學(xué)生最佳發(fā)展區(qū)的進(jìn)步。

三、以學(xué)定教說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與能力：正確讀寫、理解弗等生字詞，正確流利有感情地朗讀文言文。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與體會(huì)，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。（這同時(shí)是本課的教學(xué)重點(diǎn)）

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理，并受到啟發(fā)。（這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)）

四、教學(xué)相長(zhǎng)說(shuō)方法

為了讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中學(xué)，真正提高閱讀理解能力。

在本次的教學(xué)，我主要采用朗讀法，講授法，多媒體教學(xué)法。

在學(xué)法上，以學(xué)生的讀、思、議、想為主，真正的使學(xué)生學(xué)有所獲。

五、情感交流說(shuō)過(guò)程

接下來(lái)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)具體展示我的教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：興趣激發(fā)，智慧之萌芽

興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。上課伊始我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，今天天氣真好呀，是個(gè)布滿陰云的晴天。哦，有同學(xué)指出老師的話前后矛盾，其實(shí)生活中自相矛盾的事還有很多，今天就讓我們一起走進(jìn)它的始祖《自相矛盾》。

這樣學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀渴望，使學(xué)生走進(jìn)文本有效閱讀。這便是巧引導(dǎo)。

環(huán)節(jié)二：自讀自悟，智慧之根本

首先，檢查預(yù)習(xí)。從課題入手，了解矛在古代用于進(jìn)攻，盾則用于防守。繼而，明確本文是以文言為載體的寓言。學(xué)生交流資料了解韓非子等相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和查找資料的好習(xí)慣。

接著，我為學(xué)生范讀。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)記重點(diǎn)字詞，注意朗讀節(jié)奏，同時(shí)思考朗讀要點(diǎn)。示范完畢，師生歸納讀文言的要領(lǐng)：速度慢，停頓得當(dāng)，讀出不同句式的語(yǔ)氣。

隨后，請(qǐng)學(xué)生自由地朗讀，先做到讀準(zhǔn)、讀到位，并逐漸讀出停頓和節(jié)奏。

讀畢，同桌互相檢查自學(xué)情況，在學(xué)生嘗試挑戰(zhàn)初讀文言文時(shí)，我會(huì)適時(shí)對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如弗的讀音等。

緊接著通過(guò)指名讀，男女合作，小組賽讀等多種方式在讀中理解，在讀中初步體會(huì)文意。

這樣讓學(xué)生監(jiān)督、幫助學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

環(huán)節(jié)三：情感交流，智慧之碰撞

此環(huán)節(jié)體現(xiàn)慧學(xué)理念，在教學(xué)中我會(huì)讓出課堂，讓學(xué)生站在閱讀中央走進(jìn)文本。我會(huì)給學(xué)生十分鐘的時(shí)間，小組合作交流討論：楚國(guó)人是怎么夸自己的盾和矛的？

一方面，請(qǐng)學(xué)生找出夸盾的語(yǔ)句：譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋、查閱工具、聯(lián)系文段猜詞等疏通譽(yù)，堅(jiān)，莫等。

接著，緊扣句中虛詞之，引導(dǎo)學(xué)生找出文段中其他含有之的語(yǔ)句，如：以子之矛陷子之盾。將這兩句放在一起，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境對(duì)比朗讀，我會(huì)適時(shí)提示學(xué)生聯(lián)系父愛(ài)之舟等課題，來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)異同，進(jìn)而明確第一個(gè)之為代詞，后兩個(gè)則為助詞。掃清閱讀障礙。

隨后，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)盾的初步印象，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合插圖，用自己的話幫楚人吆喝，促進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生抓住夸贊矛的語(yǔ)句：吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

首先，提示學(xué)生結(jié)合翻譯的方法，在前面分析盾的基礎(chǔ)上，相信學(xué)生不難說(shuō)出我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都能穿透這一大意。

其次，由于學(xué)生感受生澀的文言以及情節(jié)的波瀾有所生硬。我將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生四人一組，將楚人吆喝、群眾圍觀的場(chǎng)面表演出來(lái)，適時(shí)地指導(dǎo)配以相應(yīng)的動(dòng)作。從而體會(huì)楚人言語(yǔ)矛盾給情節(jié)發(fā)展以意料之外的效果。

同時(shí)我會(huì)在楚人夸贊的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考：如果自己在現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)怎么做？接著，在情境交流中，引導(dǎo)學(xué)生抓住以子之矛，陷子之盾，何如這句，緊扣介詞以，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的文言文《囊螢夜讀》中以螢火照書的用法明確含義。針對(duì)何如這個(gè)詞，我會(huì)隨文結(jié)合實(shí)例給學(xué)生普及文言倒裝的相關(guān)知識(shí)，了解文言這一現(xiàn)象即可。進(jìn)而幫助學(xué)生將此句連貫地用自己的話表述出來(lái)。

隨后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象：其他人聽(tīng)到質(zhì)疑之后，可能會(huì)說(shuō)些什么？并鼓勵(lì)學(xué)生站在不同身份、角度去敘述，鍛煉表達(dá)能力。最后，分小組讀，在讀中進(jìn)一步品味楚人言語(yǔ)的矛盾，感受大話到質(zhì)疑這一嚴(yán)密的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣的精妙。順勢(shì)拋出問(wèn)題：如果以子之矛，陷子之盾,會(huì)有什么結(jié)果?

這一問(wèn)題較簡(jiǎn)單，我會(huì)鼓勵(lì)平時(shí)發(fā)言少的同學(xué)回答，并及時(shí)予以反饋，以提高積極性。進(jìn)而學(xué)生便深知由于楚人夸大事實(shí)，才陷入自相矛盾尷尬的境地。因而入此局面也在情理之中。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸，智慧之升華

在這里，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。順勢(shì)教育學(xué)生三思而后行，言行一致。

此刻當(dāng)學(xué)生走出文本開始新的學(xué)習(xí)，教師就像一位智者把閱讀引向更加廣闊的天地。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)回顧，智慧之蔓延

課的尾聲，學(xué)生匯報(bào)收獲，我予以補(bǔ)充。并請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)：發(fā)揮想象，將本文改編成現(xiàn)代故事。

六、畫龍點(diǎn)睛說(shuō)板書

好的板書是一篇文章的袖珍版，我的板書圖文結(jié)合，一目了然。

結(jié)束語(yǔ)：以上是我說(shuō)課的全部，感謝各位評(píng)委老師的耐心傾聽(tīng)，現(xiàn)在，我可以擦掉我的板書了嗎？

31、五年級(jí)下冊(cè)第四課梅花魂生字注音考前練習(xí)題目

一、給下列生字注音

虬玷秉碼絹僑 眷

二、給下列漢字注音并組詞

葬（ ）（ ）（ ） 腮（ ）（ ）（ ）

鄭（ ）（ ）（ ） 颼（ ）（ ）（ ）

撩（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

虬（ ）（ ） 玷（ ）（ ）

扎（ ）（ ） 沾（ ）（ ）

秉（ ）（ ） 碼（ ）（ ）

乘（ ）（ ） 嗎（ ）（ ）

絹（ ）（ ） 僑（ ）（ ）

娟（ ）（ ） 橋（ ）（ ）

眷（ ）（ ） 縷（ ）（ ）

卷（ ）（ ） 樓（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

zāng（ ） nng（ ）

臟 弄

zng（ ） lng（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

頗：A.偏；不正。 B.很；相當(dāng)?shù)亍?

1.外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。 （ ）

2.這篇文章的立論失之偏頗。（ ）

32、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元生字注音考前測(cè)試題目

一、讀一讀，連一連

遼 簾 艇 鈴 翹 畜 氈 爵

lin ch tǐng lio qio ju lng zhān

二、給下列漢字注音并組詞

尼（ ）（ ）（ ） 姆（ ）（ ）（ ）

嘩（ ）（ ）（ ） 碼（ ）（ ）（ ）

凳（ ）（ ）（ ） 吆（ ）（ ）（ ）

罐（ ）（ ）（ ） 雇（ ）（ ）（ ）

恢（ ）（ ）（ ） 淤（ ）（ ）（ ）

三、換部首成新字，再組詞

鑄（ ）（ ）（ ） 棉（ ）（ ）（ ）

嚨（ ）（ ）（ ） 蟻（ ）（ ）（ ）

鏃（ ）（ ）（ ） 捎（ ）（ ）（ ）

讀（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）

挨（ ）（ ）（ ） 假（ ）（ ）（ ）

瑰（ ）（ ）（ ） 檻（ ）（ ）（ ）

四、選字填空

斯 司 私 思

公（ ） （ ）文 （ ）念 （ ）自

馳 池 弛 他

松（ ） （ ）騁 （ ）們 （ ）塘

五、比一比，再組詞

遼（ ）（ ） 簾（ ）（ ）

療（ ）（ ） 窮（ ）（ ）

艇（ ）（ ） 鈴（ ）（ ）

挺（ ）（ ） 齡（ ）（ ）

翹（ ）（ ） 畜（ ）（ ）

翔（ ）（ ） 富（ ）（ ）

33、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課北京的春節(jié)生字注音考前測(cè)試答案

一、給下列生字注音

c jiǎo bn tān xiāo rn jio bǐ

二、給下列漢字注音并組詞

蒜 sun 蒜苗 大蒜 眨 zhǎ 眨眼 眨一眨

販 fn 販賣 攤販 賀 h 祝賀 慶賀

駱 lu 駱駝 白駱 駝 tu 駝背 駱駝

恰 qi 恰好 恰巧

三、比一比，再組詞

醋 吃醋 米醋 餃 餃子 水餃

酷 ?？?冷酷 咬 啃咬 咬人

拌 拌面 涼拌 攤 攤販 擺攤

伴 陪伴 伙伴 灘 沙灘 河灘

宵 元宵 夜宵 燃 燃放 點(diǎn)燃

霄 云霄 九霄云外 然 然后 然而

轎 轎車 花轎 彼 彼此 此起彼伏

嬌 嬌嫩 嬌氣 披 披風(fēng) 披肩

四、給下列多音字組詞

正 zhēng 正月 zhng 正經(jīng) 鋪 p 床鋪 pū 鋪蓋

觀guān 觀眾 gun 道觀 干 gān 干凈 gn 干活

34、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文11課十六年前的回憶生字注音考前練習(xí)

一、給下列生字注音

避峻瞪啃袍執(zhí)

二、給下列漢字注音并組詞

稚（ ）（ ）（ ） 啪（ ）（ ）（ ）

瞅（ ）（ ）（ ） 靴（ ）（ ）（ ）

魔（ ）（ ）（ ） 刑（ ）（ ）（ ）

綁（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

避（ ）（ ） 峻（ ）（ ）

僻（ ）（ ） ?。?）（ ）

瞪（ ）（ ） 啃（ ）（ ）

登（ ）（ ） 肯（ ）（ ）

袍（ ）（ ） 執(zhí)（ ）（ ）

炮（ ）（ ） 丸（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

hng（ ） bin（ ）

橫 便

hng（ ） pin（ ）

五、咬文嚼字

A.跟隨看管； B.把財(cái)物交給人作保證；

C.拘留； D.在文書、契約上簽名或畫記號(hào)。

1.工程師同總經(jīng)理一起在承包合同上簽字畫押。（ ）

2.案犯立即被押送到公安機(jī)關(guān)。（ ）

3.租房子時(shí)，房東要求多交一個(gè)月的押金。（ ）

35、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9課那個(gè)星期天專項(xiàng)生字注音練習(xí)答案

一、給下列生字注音

mi zhuān jiǎo ru hung wēi

二、給下列漢字注音并組詞

蟻 yǐ 螞蟻 蟻后 叨 dāo 念叨 嘮叨

絆 bn 絆倒 磕絆 耽 dān 耽擱 耽誤

綻 zhn 綻放 綻開 搓 cuō 搓洗 搓澡

吻 wěn 吻合 親吻

三、比一比，再組詞

媚 明媚 嫵媚 磚 搬磚 地磚

眉 眉毛 紋眉 專 專門 專心

絞 絞刑 絞殺 揉 揉眼 揉搓

膠 膠水 開膠 柔 溫柔 柔和

惶 驚惶 惶恐不安 偎 依偎 偎傍

皇 皇帝 皇上 畏 畏懼 敬畏

四、給下列多音字組詞

落 lu 降落 l 丟三落四 lo 落枕 吭 kēng 吭聲 hng 引吭大叫

五、咬文嚼字

1.①C ②A 2.①A ②B

36、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

答：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。描繪了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。讓我們看到農(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在溪東豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

37、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一課后題目及答案

一、交流平臺(tái)

《北京的春節(jié)》這篇課文為了表現(xiàn)北京獨(dú)特節(jié)日習(xí)俗，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其它的日子則一帶而過(guò)。在寫臘八和初一這幾天的活動(dòng)時(shí)，也做到了有詳有略。因?yàn)閷懼攸c(diǎn)突出。

概括起來(lái)：作者重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。所以我們習(xí)作的時(shí)候，先要想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他內(nèi)容則寫得簡(jiǎn)略一點(diǎn)兒。

二、詞句段運(yùn)用

1.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

◇有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳)故事。

句子中加點(diǎn)的部分一律清一色都是通通是近義詞。

◇全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。

喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌 是近義詞。這樣寫的好處語(yǔ)句不重復(fù)，詞匯豐富。

2.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)俗？

過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高

過(guò)年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福

過(guò)年吃魚寓意著年年有余，魚的諧音余不僅僅代著盈余，也象征著降妖除鬼。

蝙蝠在中國(guó)古代來(lái)說(shuō)賦予了人們福的意義。

三、書寫提示

觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。

給出的一段話是行楷，筆畫之間有連帶，筆畫流暢、活潑。練字的時(shí)候 一是要練眼，即認(rèn)真讀帖。二是要練腦或說(shuō)練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，把示范字牢牢地記在心里。

四、日積月累

長(zhǎng)歌行

漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

注釋：①長(zhǎng)歌行：漢樂(lè)府曲題。這首詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。

②葵：葵作為蔬菜名，指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。

⑤布：布施，給予。

⑥德澤：恩惠。

⑦秋節(jié)：秋季。

⑧焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。

⑨華（hu?。和?

⑩百川：大河流。

少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代。

老大：指年老了，老年。

詩(shī)意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。

賞析：這首詩(shī)借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。青青喻其生長(zhǎng)茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下，萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?lái)，深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。

38、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

二、結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。

答：《迢迢牽牛星》借助神話傳說(shuō)中牛郎和織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了相思受阻、思而不得的離愁別恨。

三、《十五夜望月》中的不知秋思落誰(shuí)家委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？

示例：

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

2、旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書天外斷，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

3、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。 （張籍《秋思》）

5、征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。 （王昌齡《秋思》）

四、《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。

《寒食》這首詩(shī)寫寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗；《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗；《村居》寫了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗；《元日》則寫了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習(xí)俗