三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

1、三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

范文一：

我有一個(gè)好朋友，她是誰呢？先不告訴你，猜猜看啊！她的個(gè)子高高的，在我班的女生中排第二；頭發(fā)短短的，烏黑而濃密，特別像動畫片里的櫻桃小丸子；眼睛大大的像兩顆閃著光的黑寶石；耳朵小小的像兩把迷你的小扇子；皮膚白白的像白色的巧克力；眉毛彎彎的像一對月牙；嘴巴大大的，笑起來很好看；聲音就像山間的百靈鳥，悅耳動聽。

她很自信，每次上課她都高高的舉起小手，什么都不怕。記得有一次科學(xué)課，老師問了一道很難的探索類題目，同學(xué)們都默默地低著頭，都怕老師叫到自己，只見她毫不猶豫地舉起了手，胳膊伸得直直的，那么勇敢自信。下課的時(shí)候我問她：你就不怕說錯(cuò)了嗎？可是她說：說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師不是告訴我們要積極發(fā)言，要勇敢一點(diǎn)嗎？我真的很佩服她的自信和勇敢。

她的特長是吹長笛。她吹得動聽極了，就像是百靈鳥的歌唱，就連長笛老師都忍不住贊嘆呢！在一次六一聯(lián)歡會上，她和伙伴們一起表演的樂器大合奏，贏得了全校同學(xué)和老師的熱烈掌聲，作為好朋友我也深深的為她的精彩演出感到驕傲。

那么現(xiàn)在，你們知道她是誰了嗎？

優(yōu)秀范文二：

亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有這樣一位好朋友。

在三年級時(shí)，我認(rèn)識了一個(gè)叫張哲玉的女孩，別看她的名字不太起眼，可她很可愛呢！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條特別長的辮子，烏黑漂亮。她的性格開朗極了，不時(shí)會逗得人哈哈大笑。很快我們就成為了好朋友。

有一次，在圖畫課上，我好不容易畫完的作品被同桌不小心弄破了，正憋著火氣沒處撒。這時(shí)，張哲玉的一支筆掉在了地上，滾到了我的椅子下面。她讓我?guī)退龘煲幌鹿P。我生氣極了，我的作品被弄破了，她還有心情讓我?guī)退龘旃P？于是，我裝作沒聽見，沒有理她。

下課后，怒氣沖沖的我，還寫了一張紙條，說她沒有手?？刹痪?，我就后悔了，張哲玉只不過是讓我?guī)退龘旃P嘛，我怎么能跟她慪氣呢？我正想去給她道歉，可我發(fā)現(xiàn)文具盒中有一條粉紅色的卡紙，上面寫著：我知道你的作品被弄壞了，我有雙面膠可以借給你

看著她絹秀的文字，我的臉滾燙滾燙的，這時(shí)，一定比初升的太陽還紅。

優(yōu)秀范文三：

他，是一個(gè)三年級的男孩，身高140厘米，體重25千克。他長得瘦瘦高高，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張圓圓的臉，還有一雙不大不小的耳朵，卻做題時(shí)常常馬虎。

就拿前不久的一次數(shù)學(xué)考試來說吧。他仔仔細(xì)細(xì)地做完試卷，檢查了好幾遍，心里想這次他一定會考滿分的。當(dāng)他媽媽問他考得怎么樣的時(shí)候，他非常自信地向媽媽保證能考一百分，仿佛試卷上的100正在向他招手。可沒想到，試卷發(fā)下來，居然只有96分。不用說，分就扣在馬虎上了。你看，這道題算式寫對了，卻把答案寫錯(cuò)了；那道題算式是對的，他卻打了一個(gè)差號這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，最后只能與一百分揮手再見了。

不僅數(shù)學(xué)考試他會犯馬虎的毛病，平常學(xué)習(xí)中，馬虎也與他如影隨形。

你是不是在想心事？你到底寫的是什么呀？爸爸媽媽又在咆哮了。他側(cè)頭一看，怎么把慢慢的寫成漫漫的，把以前寫成已錢?？纯醋约涸斐鰜淼男略~，連他自己都不敢相信自己的眼睛，難怪爸爸媽媽要暴跳如雷了。

這個(gè)男孩是誰呢？你們肯定猜不到吧？他就是我。對于馬虎這個(gè)毛病，我自己也十分痛恨。請大家?guī)蛶臀?，讓我趕走馬虎這個(gè)大壞蛋吧！

2、二年級語文上冊口語交際：商量優(yōu)秀范文

二年級語文上冊口語交際：商量優(yōu)秀范文

情景一：向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。

小蕊：麗麗，有件事我想和你商量一下！

麗麗：小蕊，有什么事請說吧！

小蕊：前幾天向你借的童話書，我還沒看完，能不能再借我?guī)滋欤?/p>

麗麗：不好意思，我已經(jīng)答應(yīng)明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？

小蕊：好吧！謝謝你！

3、二年級語文上冊口語交際：做手工優(yōu)秀范文

二年級語文上冊口語交際：做手工優(yōu)秀范文

優(yōu)秀范文1：

我愛做手工

有人喜歡畫畫，有人喜歡下棋，還有人喜歡唱歌而我最喜歡的是做手工。

我今天要做一個(gè)晴天小娃娃。先準(zhǔn)備好餐巾紙、彩筆等工具，我就開始做起來了。首先，我拿出一張餐巾紙，用手揉成一個(gè)小圓球，再拿出一張餐巾紙，把小圓球包起來，擰兩圈，上面部分就作為晴天小娃娃的頭，下面部分就作為它的身體；然后，再拿出一張餐巾紙，擰成條系在它的脖子上，作為晴天小娃娃的兩只小手臂；最后，再用彩筆在小腦袋上畫上一個(gè)笑臉。這樣，一個(gè)晴天小娃娃就大功告成了。

我愛做手工，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o窮的快樂！

優(yōu)秀范文2：

語文課上，老師發(fā)給每個(gè)人一張長方形的彩紙，讓我們自己想象著做個(gè)物品。我看到很多同學(xué)拿到紙張就開始動手。有的做成了紙鶴、有的做成愛心、還有的做成了飛機(jī)我做什么呢？

有了，我就做個(gè)風(fēng)車吧！主意拿定后，我把長方形的彩紙裁剪成一個(gè)最大的正方形，然后把正方形對折成三角形，再用剪刀在四個(gè)角的對折線處剪開一大半。這一切做好以后，我就拿剪剩下的一個(gè)小長方形彩紙卷成紙筒，用膠水固定待用。我找到一個(gè)圖釘，把剪好的正方形四個(gè)角按著一定的順序用圖釘一一固定到正方形的中心位置。最后把圖釘上的風(fēng)車固定到紙筒的一端。這樣，一個(gè)漂亮的風(fēng)車就做成了。我還給我的風(fēng)車取了一個(gè)好聽的名字小可愛。

下課時(shí)，我趕緊拿著我的小可愛來到外面有風(fēng)吹過的地方，啊！風(fēng)車飛起來了！在陽光下，它旋轉(zhuǎn)的姿態(tài)是那么優(yōu)美。我覺得我自己親手做成的風(fēng)車要比在外面購買的要好一千倍、一萬倍。

今天的手工課，讓我懂得了要經(jīng)常動動手，大腦才能更靈活。

4、二年級語文上冊口語交際：有趣的動物優(yōu)秀范文

二年級語文上冊口語交際：有趣的動物優(yōu)秀范文

大熊貓

大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短。頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈。

大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺。有時(shí)它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。

大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹子，吃得多香??！

小倉鼠

我表姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，有趣極了！小倉鼠毛絨絨的好像一個(gè)球，而它小身體上卻長著一雙大大的眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，還有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一樣的尾巴。

螢火蟲

大家好！我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。頭后面有一個(gè)橙色而透明的小窗。可別誤會，那可不是發(fā)光的小窗呦！發(fā)光的地方在屁股那兒呢。我最喜歡在夏天夜晚繁星點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境下工作。大家給我的綽號是鬼燈籠，說我的光是鬼火。那么猜猜我是誰？

5、語文三年級下冊習(xí)作：國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣，按一定的順序整理資料。

2. 能將整理好的資料與同學(xué)交流，表達(dá)自己的感受，獨(dú)立完成習(xí)作。

3. 將習(xí)作與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)的意見修改相關(guān)內(nèi)容，完善習(xí)作。

4. 激發(fā)學(xué)生喜愛大熊貓的情感，在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。掌握介紹事物的寫作方法。

教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。

教師口述：大熊貓人見人愛，是我國的國寶。這次習(xí)作就讓我們一起寫寫大熊貓的可愛與靈動吧。

思路導(dǎo)航

出示課件：

許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答： 大熊貓是貓嗎？

大熊貓吃什么？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊貓為什么被視為中國的國寶？

教師口述：關(guān)于大熊貓的疑問還有很多，那這次習(xí)作就讓我們圍繞大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價(jià)值等方面的特點(diǎn)，按照一定的順序來介紹一下大熊貓。

暢所欲言

1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的有關(guān)大熊貓的資料。

2. 分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）

（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來 , 因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。

（2）大熊貓生活在什么地方？四川、陜西和甘肅等地。

（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？

大熊貓中國獨(dú)有，數(shù)量稀少，屬于國家一級保護(hù)動物，稱為國寶。它常常擔(dān)負(fù)和平大使 的重任，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。

大熊貓的家族非常古老，有幾百萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少 , 成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的活化石。

大熊貓不僅是中國最珍貴最稀有的動物，也是世界上最珍貴最稀有的動物。它還是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。

根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有 78％的雌性大熊貓不孕，有 90％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有 150 克左右，相當(dāng)于媽媽體重的千分之一，而且成活率很低。

3. 談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？

寫作方法

1. 搜集資料，全面了解。

根據(jù)教材中提供的幾個(gè)關(guān)于大熊貓的問題和信息來進(jìn)行全面的了解，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、廣播、身邊的人等資源，從大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價(jià)值等方面了解大熊貓。我們也可以參考教材圖表中提供的信息，再查找大熊貓的其他資料來進(jìn)行補(bǔ)充，然后把這些信 息經(jīng)過分析整理后，進(jìn)行習(xí)作，突出大熊貓的特點(diǎn)。

2. 整合信息，突出特點(diǎn)。

將搜集來的信息進(jìn)行分析、篩選、處理，整合出三至五個(gè)方面的信息來突出大熊貓的特點(diǎn)， 以備寫作時(shí)能合理運(yùn)用。

3. 抓住特點(diǎn)，具體描寫。

在搜集、整理大熊貓的信息時(shí)，我們就對大熊貓有了一定的認(rèn)識，接下來就按照一定的順序來寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫它的外部特征，又要抓住大熊貓關(guān)鍵的動作對 其生活習(xí)性進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫，從而反映它的個(gè)性特征。只有做到這些，寫出來的文章才更具體、生動。

4. 結(jié)構(gòu)合理，融入感情。

根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫作的順序來合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點(diǎn)出對大熊貓的喜愛之情。

5. 交流習(xí)作，修改補(bǔ)充。

寫完后，自己讀一讀，或者與同學(xué)交換，互相看看是否抓住了大熊貓的特點(diǎn)，寫得是否具體， 哪些地方還需要修改等，然后進(jìn)行修改完善，最終寫出一篇自己滿意的習(xí)作。

學(xué)生習(xí)作

1. 根據(jù)所搜集的關(guān)于大熊貓的資料，完成大熊貓資料卡。

2. 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第 二 課 時(shí)

評改習(xí)作

1. 自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號等，同時(shí)對不滿意的段落進(jìn)行修改或者可以在旁邊重新寫。

2. 同學(xué)互改：與同桌交換習(xí)作，互相用學(xué)過的修改符號改一改不準(zhǔn)確的地方，可以在習(xí)作的后面寫一寫對文章整體的修改建議或簡單的評價(jià)。

全班評議

1. 教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文。可以請學(xué)生先把整篇作文讀完后再進(jìn)行評議，也可以讓學(xué)生讀到關(guān)鍵的地方停下來，就某一點(diǎn)請同學(xué)們評議。

2. 根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，再次修改完善習(xí)作。

總評：本文作者在搜集、整合資料的基礎(chǔ)上抓住大熊貓的外貌、生活習(xí)性以及成為國寶的原因這幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫，重點(diǎn)突出了大熊貓的外形特點(diǎn)，字里行間流露出作者對大熊貓的喜愛之情。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何根據(jù)搜集到的資料、整合信息，完成習(xí)作。在寫作的過程中除了要將大熊貓的特點(diǎn)介紹清楚，還可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，發(fā)揮想象和聯(lián)想，多角度、多層面地展現(xiàn)大熊貓的可愛之處，表達(dá)自己對大熊貓的喜愛之情。

6、三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習(xí)作：猜猜他是誰優(yōu)秀范文三篇

范文一：

我有一個(gè)好朋友，她是誰呢？先不告訴你，猜猜看??！她的個(gè)子高高的，在我班的女生中排第二；頭發(fā)短短的，烏黑而濃密，特別像動畫片里的櫻桃小丸子；眼睛大大的像兩顆閃著光的黑寶石；耳朵小小的像兩把迷你的小扇子；皮膚白白的像白色的巧克力；眉毛彎彎的像一對月牙；嘴巴大大的，笑起來很好看；聲音就像山間的百靈鳥，悅耳動聽。

她很自信，每次上課她都高高的舉起小手，什么都不怕。記得有一次科學(xué)課，老師問了一道很難的探索類題目，同學(xué)們都默默地低著頭，都怕老師叫到自己，只見她毫不猶豫地舉起了手，胳膊伸得直直的，那么勇敢自信。下課的時(shí)候我問她：你就不怕說錯(cuò)了嗎？可是她說：說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師不是告訴我們要積極發(fā)言，要勇敢一點(diǎn)嗎？我真的很佩服她的自信和勇敢。

她的特長是吹長笛。她吹得動聽極了，就像是百靈鳥的歌唱，就連長笛老師都忍不住贊嘆呢！在一次六一聯(lián)歡會上，她和伙伴們一起表演的樂器大合奏，贏得了全校同學(xué)和老師的熱烈掌聲，作為好朋友我也深深的為她的精彩演出感到驕傲。

那么現(xiàn)在，你們知道她是誰了嗎？

優(yōu)秀范文二：

亞里士多德曾說過向往幸福的人需要品德高尚的摯友，我就有這樣一位好朋友。

在三年級時(shí)，我認(rèn)識了一個(gè)叫張哲玉的女孩，別看她的名字不太起眼，可她很可愛呢！她有一雙水汪汪的大眼睛，仿佛會說話似的，充滿了靈氣。她有一條特別長的辮子，烏黑漂亮。她的性格開朗極了，不時(shí)會逗得人哈哈大笑。很快我們就成為了好朋友。

有一次，在圖畫課上，我好不容易畫完的作品被同桌不小心弄破了，正憋著火氣沒處撒。這時(shí)，張哲玉的一支筆掉在了地上，滾到了我的椅子下面。她讓我?guī)退龘煲幌鹿P。我生氣極了，我的作品被弄破了，她還有心情讓我?guī)退龘旃P？于是，我裝作沒聽見，沒有理她。

下課后，怒氣沖沖的我，還寫了一張紙條，說她沒有手。可不久，我就后悔了，張哲玉只不過是讓我?guī)退龘旃P嘛，我怎么能跟她慪氣呢？我正想去給她道歉，可我發(fā)現(xiàn)文具盒中有一條粉紅色的卡紙，上面寫著：我知道你的作品被弄壞了，我有雙面膠可以借給你

看著她絹秀的文字，我的臉滾燙滾燙的，這時(shí)，一定比初升的太陽還紅。

優(yōu)秀范文三：

他，是一個(gè)三年級的男孩，身高140厘米，體重25千克。他長得瘦瘦高高，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張圓圓的臉，還有一雙不大不小的耳朵，卻做題時(shí)常常馬虎。

就拿前不久的一次數(shù)學(xué)考試來說吧。他仔仔細(xì)細(xì)地做完試卷，檢查了好幾遍，心里想這次他一定會考滿分的。當(dāng)他媽媽問他考得怎么樣的時(shí)候，他非常自信地向媽媽保證能考一百分，仿佛試卷上的100正在向他招手。可沒想到，試卷發(fā)下來，居然只有96分。不用說，分就扣在馬虎上了。你看，這道題算式寫對了，卻把答案寫錯(cuò)了；那道題算式是對的，他卻打了一個(gè)差號這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，最后只能與一百分揮手再見了。

不僅數(shù)學(xué)考試他會犯馬虎的毛病，平常學(xué)習(xí)中，馬虎也與他如影隨形。

你是不是在想心事？你到底寫的是什么呀？爸爸媽媽又在咆哮了。他側(cè)頭一看，怎么把慢慢的寫成漫漫的，把以前寫成已錢?？纯醋约涸斐鰜淼男略~，連他自己都不敢相信自己的眼睛，難怪爸爸媽媽要暴跳如雷了。

這個(gè)男孩是誰呢？你們肯定猜不到吧？他就是我。對于馬虎這個(gè)毛病，我自己也十分痛恨。請大家?guī)蛶臀?，讓我趕走馬虎這個(gè)大壞蛋吧！

7、三年級語文上冊口語交際：身邊的“小事”優(yōu)秀范文

三年級語文上冊口語交際：身邊的小事優(yōu)秀范文

交際范例一

其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，例如上次我去一座公園玩?？吹接腥蓑T在公園里的塑像上，叫別人給她拍照。我覺得這樣做不僅對塑像造成傷害，也讓別人覺得她很沒素養(yǎng)。這樣做，是不對的。

交際范例二

我也見過這種的。不過，讓我印象更深的那些在梨花節(jié)上，為了拍照爬樹、搖梨花的人。他們?yōu)榱撕每?，就拼命搖樹，結(jié)果好多樹枝被他們折斷了。這樣拍下來的照片，我并不覺得好看。我覺得他家的小朋友，會受到不好的影響。

交際范例三

我家不遠(yuǎn)處是一所大學(xué)。我經(jīng)常能看見有獻(xiàn)血車去那里采血。很多大哥哥大姐姐都積極獻(xiàn)血。聽說這樣，有人受傷需要輸血，就不怕沒有了。我長大了也要像他們一樣。

交際范例四

上次學(xué)校開大會，表揚(yáng)了兩個(gè)高年級的同學(xué)。因?yàn)樗麄冊趤韺W(xué)校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。老奶奶的家人給這兩個(gè)哥哥送來了錦旗。我覺得這是很光榮的事情。

8、三年級語文上冊口語交際：我的暑假生活優(yōu)秀范文

三年級語文上冊口語交際：我的暑假生活優(yōu)秀范文

林林：暑假你是怎么度過的?經(jīng)歷了哪些新鮮事?和我們分享一下吧！

東東：暑假里的一天，爸爸開車帶我去橫山古寨游玩。到達(dá)目的地后，我看見道路兩旁擺滿了小攤，各種商品讓人目不暇接、眼花繚亂，有畫冊、面具、風(fēng)箏當(dāng)然還少不了美食。之后，我們來到了草坪上。在那里，我們用手機(jī)拍了照。接著，我們走到荷花池旁觀賞荷花。在亭亭玉立的荷葉中間，開了好多荷花，非常漂亮！

林林：出去游玩，放松身心，真不錯(cuò)。我說說我在暑假里最難忘的一件事吧！暑假的一天，媽媽帶著我高高興興地乘車去荊門。這次我可不是專門去荊門玩的，而是去參加比賽的！媽媽為了鍛煉我，特地帶我去荊門參加少兒拉丁舞比賽。比賽開始了，四周的看臺上坐滿了前來參賽的小朋友和他們的親朋好友，此起彼伏的掌聲響徹體育館。首先出場的是三四歲的小選手，你看他們跳得多么認(rèn)真呀！輪到我比賽了，媽媽怕我緊張，就拍拍我的肩膀笑著對我說：林林，不要緊張只要認(rèn)真跳就好了。聽到媽媽的話，我緊張的心才稍稍有些放松。雖然這次我沒有獲得名次，但媽媽鼓勵(lì)我說：繼續(xù)努力，媽媽相信你下次一定會表現(xiàn)得更棒！

東東：你的經(jīng)歷真令人難忘，積累經(jīng)驗(yàn)，下次比賽爭取取得好名次！

林林：嗯，我會努力的！

9、三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

三年級語文上冊習(xí)作：這兒真美優(yōu)秀范文2篇

優(yōu)秀范文一：

啊!這兒真美！啊！這兒真美！

春姑娘的腳春姑娘的腳步離我們越來越近 ，春光明媚，春色滿園，這時(shí)正是小桃園最旺盛的時(shí)候。那里的景色如詩如畫，簡 直 就是世外桃源。在那里你會覺自己都飄飄欲仙了。

小桃園座落在城墻下，剛走進(jìn)門口就有一個(gè)龐大的石塊。上面刻著幾個(gè)鋼筋有力的大字小桃園。在往深處走的時(shí)候，你會看到一條條蜿蜒的小路，到處回蕩著孩子們的歡聲笑語，旁邊還有一條溝渠，在藍(lán)天的映襯下，顯得很清澈。眺望一看，還有許多的運(yùn)動器材，其中，我最喜歡叢林迷宮。那時(shí)，我和閆魯林，湯研，徐子冉，本該閆魯林抓，我們跑了一會兒，累了，坐在椅子上休息，而閆魯林 以為我們還在里面在里面跑，跑得累死了。那里的草地很寬敞可以做游戲。

小桃園呀！小桃園！重要的還是桃花，桃花的形狀千姿百態(tài)，有的露出了笑臉，有的綻開了花苞，香味很迷人，當(dāng)我走進(jìn)小桃園時(shí)就聞到了一股清新的香味。顏色有紅的，有粉紅，有紫的等等。

這兒的景色非常美真是無法形容了，下次我還要來，我都有點(diǎn)不想回家了！

優(yōu)秀范文二：

我的家鄉(xiāng)特別的美，因?yàn)檫^年的時(shí)候，我們有的去山上摘草莓、有的去釣大魚，拜年的時(shí)候，我最喜歡說：年年有魚、萬事如意了。

　　我最喜歡去河里，拿河里的河蚌，然后用鮮艷的顏色涂起來，再拿到鎮(zhèn)上去賣，也可以賣二十多元一個(gè)呢!有一些游客以為是外國進(jìn)口的，來買的都要靠搶才可以買到。

　　過年我最喜歡放鞭炮和打雪仗了，就說打雪仗吧，我一個(gè)人能打五個(gè)人，他們都不是我的對手，因?yàn)槲蚁茸隽艘粋€(gè)雪人，然后再用雪球去扔五個(gè)人，他們打不過我就全部輸了。

　　放鞭炮我都是朝天對著月亮打的，因?yàn)槲蚁氚言铝链蛳聛?，我想看看月亮整體是長什么樣子的，對于這個(gè)問題我想了很久。

　　我愛我的家鄉(xiāng)。

10、三年級語文上冊習(xí)作：續(xù)寫故事優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習(xí)作：續(xù)寫故事優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文一：過生日

鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問：你們的生日是怎么過的？李梅開心地說：我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。王明也搶著說：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。劉東問：李曉明的生日到了嗎？李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了，就問他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊。王明說：李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？李梅立刻贊同。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：同學(xué)們在搞什么鬼？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？一邊推開門。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著祝你生日快樂。

他激動得流下眼淚，說：謝謝大家李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個(gè)幸福快樂的生日。

優(yōu)秀范文二：難忘的生日

叮鈴鈴下課鈴聲響了，如果是以往的話，同學(xué)們早就一窩蜂地沖出了教室，這次怎么有幾個(gè)圍在了安樂的桌邊談?wù)撨@什么，我得過去一探究竟。

我過生日的時(shí)候爸爸媽媽給我辦了兩大桌，還買了一個(gè)超大的蛋糕。安樂眉飛色舞地炫耀著。哼，有什么了不起的小剛不以為然地反駁：蛋糕我平時(shí)也能吃到，生日一定要和全家人一起過才算完美。

我也剛過九歲生日麗麗迫不及待的說。這時(shí)我再也聽不下去了，失落的回到自己的座位上，望著窗外心想：他們真幸福，我好羨慕，生日有家人一起陪伴，而我爸媽在外地工作，哎不一會兒，安樂他們停止了說笑，小聲地嘀咕著，好像在秘密商談這什么，顯得神神秘秘的。

優(yōu)秀范文三：疑惑的生日

看到李曉明愁眉苦臉的樣子，陳剛對王麗麗說：李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們該怎么給他過生日呢？

不知道呀！王麗麗無奈地說，要不讓同學(xué)們過來討論一下吧！

只見王麗麗起身就去找同學(xué)，同學(xué)來齊后陳剛說：李曉明快過生日了，我們該怎么給他過生日呢？

這個(gè)生日一定不能讓李曉明知道。王麗麗補(bǔ)充道。

要不在公園過？

還要買蛋糕。

一定要布置得很漂亮。

去公園過生日還要經(jīng)過管理人員同意才行。

大家把你們的建議合在一起，就可以給李曉明開一個(gè)生日會了！陳剛高興地說。

大家七嘴八舌地討論著，李曉明突然走過來問道：你們在說什么啊？同學(xué)們迅速散開：沒什么，沒什么。

這幾天，李曉明發(fā)現(xiàn)大家都不怎么和他玩了，還經(jīng)常躲著他說話。這讓本來就不高興的李曉明變得更加傷心了。

生日那天晚上，王麗麗和陳剛讓他去公園，說要給他一個(gè)驚喜，李曉明半信半疑的和他們走進(jìn)了公園。

哇！只見彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，一個(gè)個(gè)氣球升上天空，一條橫幅上寫著生日快樂更重要的是有一個(gè)寫著他名字的生日蛋糕。

突然，一個(gè)電話打了過了，喂！曉明啊，這次生日爸爸媽媽工作忙，沒來陪你，下次一定補(bǔ)上??！祝你生日快樂。嘟嘟嘟電話掛了，李曉明哭了，大家也哭了。

這時(shí)陳剛說：大家都別哭了，快來吃蛋糕吧！大家抹掉眼淚，生日會又快樂了起來。

可是，李曉明到現(xiàn)在都還不知道，當(dāng)初大家為什么都不理他。

11、習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文介紹三篇

我的奇思妙想優(yōu)秀范文1：

現(xiàn)在，我們的雨傘在風(fēng)雨交加時(shí)往往很難起到多大的作用。有時(shí)風(fēng)大了，雨傘會來個(gè)大翻身;風(fēng)斜著吹，傘就覺得太小，根本遮不住;迎著風(fēng)，拿在手里，又會覺得太重。人們常常會被淋成落湯雞，甚至?xí)l(fā)燒感冒。這些問題在我的奇思妙想中，你一切都不用擔(dān)心了。

　　我的奇思妙想將會解決你上述所有的難題，今天我要給你介紹這樣一款多功能雨傘。

　　你看這個(gè)不起眼的傘，咋看，你會覺得和你們現(xiàn)在用的雨傘沒什么區(qū)別，傘身張開的幅度還是那么小，傘柄細(xì)細(xì)的。其實(shí)這也是它特別之處，在不經(jīng)意間很難發(fā)現(xiàn)傘柄上有幾個(gè)小按鈕，有紅、黃、蘭、綠、紫等幾種顏色。

　　我在傘柄上安裝了一個(gè)自動識別系統(tǒng)，自動調(diào)控紅、黃、蘭、綠、紫幾種顏色的小按鈕。打開小傘，可以聽音樂，根據(jù)你的心情變化來調(diào)節(jié)歌曲的風(fēng)格;在大路上，你聽著音樂可以隨意走動，不用擔(dān)心，也別害怕，因?yàn)閭憔哂凶詣訄?bào)警防護(hù)功能;在狂風(fēng)暴雨或在和風(fēng)細(xì)雨中，它會根據(jù)情況來將傘的大小自由變化。

　　這下你知道那幾種按鈕的用處了吧?紅色，聽音樂，讓你消除一切煩惱;黃色，調(diào)整心態(tài)，方便快捷;藍(lán)色，自動保護(hù)，讓你毫發(fā)無損;綠色，調(diào)節(jié)大小、輕重，全方位服務(wù);紫色，可以用來看電視，聽新聞

　　這就是我的奇思妙想。雖然離我們還有一些遙遠(yuǎn)，但我相信通過我們不懈的努力，在不久的將來這種多功能雨傘一定會出現(xiàn)的。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文2：

我設(shè)計(jì)了一種奇特的鋼筆，它有好多神奇之處，讓我?guī)銈兞私庖幌掳?。這種鋼筆有兩頭，一頭是平時(shí)用來寫字的，另一頭則是像畫筆一樣，可以用來畫畫。鋼筆上還有許多按 鈕，只要按下它們，鋼筆就可以幫助你寫字畫畫了。接下來，讓我來講講這支鋼筆的功能吧。

當(dāng)你在美術(shù)課上忘記帶彩筆時(shí)，它就可以幫你在鋼筆按鈕的第一排有各種顏色，只要你按下你想用 的顏色，就可以用畫畫的那一頭開始畫畫了，你也不用擔(dān)心會沒色，它可以無限使用，永遠(yuǎn)都不會沒色。這種鋼筆還有一種功能是自動吸?水。平時(shí)，我自己吸?水的時(shí)候，總是把手弄臟，洗也洗不掉，于是 我想出了這樣一個(gè)功能，你可以按下一個(gè)藍(lán)色的三角形按鈕，鋼筆便開始自動吸?水了，這樣就不怕弄臟手 洗不掉了!

前面兩種功能都很神奇，但最神奇的還要數(shù)下面這個(gè)功能。我們寫完作業(yè)總會忘記扣筆蓋，這樣一來筆 可能就沒有那么好用了，但是這種鋼筆會在你用完后提醒你扣筆蓋，在筆蓋上有一個(gè)小燈，如果你沒有扣筆 蓋，它就會響起來。怎么樣，我設(shè)計(jì)的鋼筆是不是非常神奇、有趣呀!這樣的鋼筆，你喜歡嗎?希望在不遠(yuǎn)的將來我們都會擁 有這樣一支奇特的鋼筆。

我的奇思妙想優(yōu)秀范文3：

我真希望我像孫悟空一樣會七十二變，變成一只活潑可愛的小魚。我變成小魚之后，長得非常漂亮!你看，那酷酷的頭型，戴著一副?鏡，棕色的身子，黑色的魚尾巴。朋友們，我現(xiàn)在就要到那令人向往的大?里去啦!

到那之后，我突然發(fā)現(xiàn)魚比人的生活還好呢!開車用的都是 環(huán)保型的凈水噴水車，騎自行車都是噴水式自行車，既環(huán)保又非常快，騎車到大?的盡頭只需要5秒鐘!我游 到上空去發(fā)現(xiàn)這里的.魚只蓋了幾萬棟房子，沒有工廠的污染。我又看了一下發(fā)現(xiàn)剩下的地方全種樹了!各式各樣內(nèi)容特別豐富。我想這里小孩拿的紙和冰糕從哪里來 的呢?我叫起旁邊的一個(gè)居民，它聽了我的問題，帶我游到了一片地方，有一個(gè)小門通向一個(gè)大圓球內(nèi)，我 們進(jìn)去之后，我看見許多工廠、冰激凌店、巨型超強(qiáng)凈水?。

這時(shí)我看見許許多多的小孩把包裝扔進(jìn)垃圾 箱，我想到一個(gè)嚴(yán)重的問題：人們不保護(hù)環(huán)境，而魚兒們對環(huán)境非常重視!那位居民非常熱情，帶我游覽了 許多景點(diǎn)，還給了我一些錢。我跟它告別了，在路上我遇到了鯊魚，嚇得直抖抖，而鯊魚卻向我友好的招了 招手!我想：原來大?里魚這么友好呀!我走啊走，終于租著房子了。我買了點(diǎn)家具，又找了一份薪水最高的工作干了下來，過了幾天，我買了一輛汽車，還留下很多錢，一 天我和小伙伴在打籃球，比賽正在進(jìn)行著。

突然，天一下出現(xiàn)了一張網(wǎng)，我知道這是打魚人撒的漁網(wǎng)，里面除了我的朋友還有許多居民在網(wǎng)里，我指揮著魚兒們把網(wǎng)撐破了!有一天我開著車轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一片地方長滿了 汽車，我先拿一輛送給那位我的恩人。

后來把車全拿下來給買了賺了許多錢，我就這樣生活下去，認(rèn)識了許 多許多魚。我慢慢地睜開眼睛，啊!原來是一個(gè)夢啊，但我也要宣傳人們像魚兒那樣保護(hù)環(huán)境。

12、四年級習(xí)作：古詩新編優(yōu)秀范文3篇

優(yōu)秀范文1：狐假虎威故事新編作文

話說上回狐貍借著老虎耍了一陣威風(fēng)，然而老虎卻渾然未決，使狐貍越發(fā)地洋洋得意目中無人。之后很長一段時(shí)間，狐貍在眾小獸面前都擺譜托大，經(jīng)常壓榨其他的小動物，使得眾小獸敢怒不敢言。于是眾小獸們聚在一起想出了一個(gè)好辦法。

這一天，狐貍又來壓榨眾小獸們，眾小獸們?nèi)讨ε?，全部都不理狐貍，氣得狐貍齜牙咧嘴地跳起來罵道：你們這一群家伙，是吃了熊心豹子膽嗎?竟然敢不伺候本大爺?你們知道嗎?連老虎都對我聽計(jì)從，我指東它不敢往西，而你們算什么東西，竟然無視本大爺?罵完這些話，它準(zhǔn)備沖到旁邊的兔子身上去撒火，然而它沒到兔子身邊，就被一股巨大的掌力給踹趴到地上不得動彈。

狐貍尚未搞清楚怎么回事，抬頭見一個(gè)龐然大物，威風(fēng)凜凜地站在自己頭頂上，再細(xì)看發(fā)現(xiàn)竟然是老虎大王。并且老虎雙目噴火，它害怕極了，眼珠子一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備求饒，話還未說出口，老虎就直接跳到它的身上用力地撕咬它。沒一會兒，狐貍變沒了氣息。

眾小獸們看到這一幕，一個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈。原來，眾小獸們之前商定好了：等下次狐貍來的時(shí)候，派喜鵲去老虎大王的洞穴前請老虎來看戲。如今它們終于得償所愿，如何能不高興?狡詐的狐貍至死也沒明白是怎么回事兒。

優(yōu)秀范文2：三只小豬故事新編作文

有一天，豬媽媽對她的三個(gè)孩子說：你們已經(jīng)長大了，要自己蓋房子住。聽了媽媽的話，三只小豬就開始找地方搭房子。老大豬小書用書搭建了一座房子，老二豬小果用糖果搭建了一座房子，老三豬小花用玫瑰花搭建了一座房子。

第二天，大灰狼來到豬小書家。豬小書熱情地邀請大灰狼到家里來看書。大灰狼頭也不回地逃走了，因?yàn)樗钣憛捒磿幸粋€(gè)外號叫見字暈。他跑著、跑著就到了豬小果家門前。豬小果笑容滿面地對大灰狼說：快來我家吃糖吧！。大灰狼興奮地沖進(jìn)豬小果地家里，一把一把地抓著糖果往嘴里塞，咔嚓！咔嚓！咯嘣！結(jié)果牙齒掉了一地。原來豬小果在糖果里放了許多小石子。大灰狼痛得直打滾。接著，他來到豬小花的家里，豬小花把一件玫瑰衣送給大灰狼。這件玫瑰衣是用七種顏色的玫瑰制作而成，上面還點(diǎn)綴著寶石。大灰狼迫不及待地穿上身。穿上后，他立刻就后悔了，因?yàn)樗砩显鷿M了玫瑰的刺。他痛得哇~哇~直哭，只好去醫(yī)院看病去了。

從此以后，大灰狼見到豬就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家都給他起了一個(gè)外號叫見豬跑。

優(yōu)秀范文3：小木偶的故事新編作文

自從小木偶有了人類所有的表情后，手腳開始靈活了，它有兩條長長的腿，于是它去參加木偶跑步比賽。比賽再過兩天就要開始了，竟然有人比小木偶兩條腿更長，跑得比小木偶更快。

兩天后的今天就是比賽了，由羊裁判喊一聲預(yù)備，開始砰小木偶咬牙切齒，一開始就領(lǐng)先了，它非常得意洋洋，回頭看了看那些被拋在后面的動物，心里想：呵呵！我厲害吧。離終點(diǎn)還有十米、九米、八米、小木偶突然氣喘吁吁、兩腳發(fā)軟、渾身冒汗，跑不動了。當(dāng)小木偶快到終點(diǎn)的時(shí)候，被后面的木偶追了上來，超過了它。

比賽結(jié)束了，小木偶哭了，灰心喪氣地說：我以后再也不參加了。這時(shí)，善良的東方女巫急沖沖地趕到了，她溫柔的對小木偶說：孩子，成功是無數(shù)次失敗得來的，沒有失敗哪來成功呀，這次你輸了不表示著你下次也輸，好好努力，一定會成功的。說完就不見了。小木偶望著女巫遠(yuǎn)去的影子，點(diǎn)了頭，它終于知道了下一步奮斗的目標(biāo)。

13、四年級語文上冊口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力優(yōu)秀范文

交際范例一：保護(hù)視力的建議

一、看書時(shí)坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1 小時(shí)要遠(yuǎn)眺10 分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準(zhǔn)確，力度適當(dāng)。

四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度數(shù)加深。

評析：大家從用眼習(xí)慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護(hù)視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學(xué)習(xí)和推廣。

交際范例二：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班大約有一半的同學(xué)視力下降了。據(jù)了解，這些同學(xué)視力下降很大一部分原因是讀書寫字姿勢不正確。如有些人喜歡躺著看書，有些人趴著寫字等等，這些不良習(xí)慣都對視力有影響。

通過詢問班里的同學(xué)，我了解到：有些同學(xué)平時(shí)不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時(shí)間過長。如有些人每次看書、上網(wǎng)或看電視的時(shí)間都太長了，這樣導(dǎo)致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會下降。

我們一定要保護(hù)好自己的眼睛。我建議大家平時(shí)看書寫字時(shí)，一定要保持正確的姿勢；還要注意不在強(qiáng)光或光線暗的地方看書；也不要走路看書；每天堅(jiān)持做眼保健操。

對于如何保護(hù)好視力，我有一些建議。我們平時(shí)連續(xù)閱讀和寫字的時(shí)間不要過長，每隔一個(gè)小時(shí)最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)或看電視的時(shí)間最好不要超過一小時(shí)。

14、四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

1.說一說。

情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？

3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車時(shí)間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開無人燈。

(一)必須做到

①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

②如果你所在的地區(qū)或?qū)W校已進(jìn)行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進(jìn)行分類。

③不要浪費(fèi)，你應(yīng)拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因?yàn)樵谀阗I不必要的商品時(shí)，不僅浪費(fèi)了錢，還浪費(fèi)了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。

④積極使用可再利用物品。如：你應(yīng)把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

⑤如果你發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應(yīng)提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。

⑥愛護(hù)野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。

(二)盡力做到

①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。

②你應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，你應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。

③綜合使用舊商品，變廢為寶。

④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

保護(hù)環(huán)境小建議：

1.小組根據(jù)生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護(hù)環(huán)境的小建議；

2.討論：選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法；

3.分小組匯報(bào)十條小建議，師生共同評議；

4.以小組為單位印成保護(hù)環(huán)境小建議十條，課下張貼在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的布告欄里。

15、四年級語文上冊習(xí)作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：獨(dú)自走夜路

我這個(gè)人平時(shí)膽子很大，捉毛毛蟲，踩蟑螂這些都不怕，但唯獨(dú)不敢一個(gè)人走夜路。

記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過生日，邀請我們?nèi)コ酝盹?。很快就到了晚上，媽媽對我說：你爺爺還有一些事沒有做完，我要幫你爺爺快點(diǎn)做完。到你姑姑家的路不遠(yuǎn)，也很安全，你一個(gè)人先過去吧。到了跟姑姑說一聲，說我們等會兒就過去。我只好一個(gè)人壯著膽子朝姑姑家走去。

走在鄉(xiāng)間路的小路上，我的恐懼心理又開始作怪了。抬眼望去，只見月光朦朦朧朧，大地一片昏暗。一陣風(fēng)刮過，路旁的樹葉發(fā)出沙沙的聲音，就像有人躲在樹上隨時(shí)準(zhǔn)備襲擊我。農(nóng)家的燈光星星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像書中描寫的鬼火一樣。

我膽戰(zhàn)心驚地向前走著。突然，聽見身后隱約傳來腳步聲，我鼓起勇氣猛一回頭，驚恐地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)黑影在移動。我嚇得汗毛都豎起來了，趕緊加快腳步，可是怎么也甩不掉這條尾巴。走著走著，我又看見前方有一個(gè)龐然大物，我的心頓時(shí)怦怦直跳，鼓足勇氣慢慢走近。哦，原來是一輛大卡車，真是把我嚇得不輕！快到姑姑家了，天地間似乎更靜了，為了壯膽，我大聲唱起了歌，鬼沒來，我的歌聲卻像鬼在慘叫。

到了姑姑家門口，我才長長地舒了一口氣。不一會兒，那條尾巴也來了，原來是媽媽。我把路上的事告訴了媽媽，媽媽笑得直不起腰，她說：走夜路有什么好怕的，世界上根本就沒有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。

優(yōu)秀范文2：

啊！要我一個(gè)人上臺唱?我特驚訝。

媽媽告訴我,紅辣椒空間的聲樂老師要我和他一起參加慈善晚會唱一首歌，并且要我先一個(gè)人上臺領(lǐng)唱。得知這個(gè)消息，我的心打起鼓來，對著媽媽直嚷嚷：不行，不行，我害怕，媽媽我害怕！可說歸說，事情已經(jīng)定下了，我只好每天懷著忐忑不安的心情練習(xí)歌唱。

終于到了演出的日子。下午我們來到會場，這么美的舞臺，這么多人忙碌著，我第一次看到這么大的會場，我的心一下子提到了嗓子眼，呼吸急促，腳和腿軟的走不動路，怎么被媽媽帶到后臺的我都不知道。

換衣服，化妝，彩排開始。候場時(shí)，我全身上下的每一個(gè)細(xì)胞都透露出緊張至極的情緒，擔(dān)心唱錯(cuò)被人嘲笑，害怕完成不好任務(wù)，辜負(fù)老師對我的期望，我的心像十五個(gè)吊桶打水七上八下。為了掩飾內(nèi)心的恐懼和緊張，我努力強(qiáng)顏歡笑，不停地和媽媽說話。媽媽也一直在安慰我，給我打氣?？晌疑吓_時(shí)，還是兩腿僵硬，手心直冒汗，準(zhǔn)備加上的動作都忘了。

正式演出開始了，會場上，人聲鼎沸，座無虛席，舞臺燈光璀璨，坐在后臺的我心情無比激動，久久難以平靜，懷里像揣了只小兔子怦怦亂跳，我的手冰涼，臉卻火辣辣的，臺上精彩的演出我一點(diǎn)也沒有心情觀看，一心想著導(dǎo)演和老師叮囑我的話。我眼前一會兒浮現(xiàn)出要是演砸了，同學(xué)們對我的嬉笑聲，好像看到了他們沖我伸出鄙視的手指；一會兒又好像看到演出成功后，大家正對我使勁兒地鼓掌。越想，我覺得越緊張，心理那只兔子好像要蹦出來跑到天花板上。

熟悉的音樂響起，我拉開布幕的一角，拍拍我的小心臟，長長呼吸了一口，平復(fù)下心情，隨著音樂緩緩走到了舞臺中心?？吹脚_下一片熒光棒為我擺動，我頓時(shí)熱血沸騰，開始我的演唱。一朵花開在我越唱越興奮，每一個(gè)動作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確到位，心里滿滿的自信。老師上場了，我也很好的和他互動，完美的演繹著歌曲，直到音樂結(jié)束掌聲響起。

走下舞臺，迎接我的是媽媽的擁抱以及絡(luò)繹不絕的贊揚(yáng)。我心潮澎湃，激動無比。

說真的，寫到這兒我的心還一樣怦怦直跳呢。

16、四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：寫信優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

素不相識的葉離：

你好！

雖然我們不曾相識，但我還是真心實(shí)意地想跟你做朋友的。我首先自我介紹一下吧。我叫陳畢時(shí)，今年12歲。我有一頭烏黑柔軟的長發(fā)，我的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，在我雪白的臉上，有著一張薄薄的小嘴，我那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

我的校園一年四季美如畫！花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色．在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這成長的家園里，在風(fēng)中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實(shí)在妙不可言！

我的家鄉(xiāng)臺州有很多特產(chǎn)：楊梅，枇杷，句子。其中水蜜桃最好吃了。剛熟的桃子硬而甜，熟透的桃子軟而多汁，吃時(shí)宜輕輕拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕與王母娘娘的蟠桃沒什么兩樣。歡迎你來我的家鄉(xiāng)，我愿當(dāng)你的小導(dǎo)游。

祝你天天快樂！

你最好的朋友陳畢時(shí)

2018年2月25日

優(yōu)秀范文2：

給遠(yuǎn)方好朋友的一封信

親愛的一帆同學(xué)：

你好嗎？

我們有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一對好朋友。上次你在信中說非常想知道我的家鄉(xiāng)是什么樣子的，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：它沒有車水馬龍的繁華，沒有人流如織的熱鬧，有的是小村莊的寧靜和獨(dú)特的田園景色。

我們村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黃的油菜花開了，常有蜜蜂來這里采花釀蜜，還有成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶仙子來這里翩翩起舞。人們從這里路過時(shí)總會忍不住放慢腳步，不知是被美景陶醉，還是怕打擾了蝴蝶、蜜蜂獨(dú)享的快樂。

田園四周高大挺拔的白楊樹緊緊地挨在一起，不留一絲空隙。露珠掛在葉尖上，晶瑩剔透，在朝陽下射出五彩的光芒。地上有各種顏色的野花，紅的、白的、紫的點(diǎn)綴著樹叢和草地，只要你來到這里，就能聞到花草淡淡的清香。

沿著幽靜的小路穿過這片楊樹林，便來到聞名遐邇的千年古桑逍遙游樂園，這里有福門迎賓千年桑王桑葚靈潭懷桑望海等七大景點(diǎn)，景色十分壯觀。一棵棵古桑雖飽經(jīng)風(fēng)霜雪雨，仍枝繁葉茂，果實(shí)累累。桑樹群中最大的樹高達(dá)9.5米，一年可產(chǎn)桑葚500多斤。走進(jìn)桑園，摘一顆香甜的桑葚嘗嘗，一定會讓你流連忘返，樂不思蜀。

怎么樣？我的家鄉(xiāng)是不是很美呀？歡迎你來我的家鄉(xiāng)做客，我在這里恭候你的光臨喲！

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的好朋友韓盛杰

5月5日

17、四年級語文上冊習(xí)作：推薦一個(gè)好地方優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習(xí)作：推薦一個(gè)好地方優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：楚城景區(qū)

在東湖風(fēng)景區(qū)的一百多處景點(diǎn)中，我最喜歡的是風(fēng)景秀美、具有楚文化特色的楚城。它位于東湖磨山之畔，是仿楚國郢都建造的。如果你來荊楚旅游不去楚城觀光，你會后悔的喲！

周末，我們來到楚城景區(qū)，首先映入眼簾的是那氣勢恢宏的楚城門。整個(gè)楚城門由水門，陸門，箭樓，望樓和隱入山間的烽火臺組成。三個(gè)圓拱形的陸門是進(jìn)入景區(qū)的唯一通道，中間的陸門最高最寬，兩邊對稱的陸門略矮略窄。城門正中是用甲骨文題寫的楚城二字。再往上看荊楚雄風(fēng)四個(gè)黑底金字的牌匾嵌在城樓的中央。城墻上插著很多黃底紅字的寫有楚字的旌旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。城墻用紅砂石砌成，而城樓是更鮮艷的大紅色。你知道這是為什么嗎？對了，是因?yàn)槌娘L(fēng)俗崇尚紅色。

穿過城門，順著城墻邊的樓梯拾級而上，站城墻上遠(yuǎn)眺，湖光山色，碧波萬傾，東湖綠道像綠色的帶子繞著東湖，最遠(yuǎn)處的高樓大廈也清晰可見。這時(shí)，一陣陣涼風(fēng)吹來，城墻上的旌旗獵獵作響，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出楚國將士沖鋒的身影，耳邊響起了戰(zhàn)鼓雷鳴之聲。

下了城樓，不遠(yuǎn)處就是楚市了，街面不太寬，兩邊是古香古色的建筑，有老相機(jī)博物館，其中最古老的一臺是1860年德國的相機(jī)呢！還有根雕館，各類武漢小吃店，在這里可以嘗到武漢的名小吃熱干面。金黃的面條，青翠的蔥花，橙紅的胡蘿卜丁，再加上濃郁的芝麻醬和各種佐料，拌勻后一碗香噴噴、勁道爽口的熱干面就可以盡情享受了。

出了楚市，我們來到湖邊的長椅小憩。湖面波光粼粼，岸邊的垂柳好像在湖水中輕柔地梳洗著頭發(fā)，荷葉和荷花的香氣夾雜著水氣撲面而來，令人心曠神怡。

怎么樣，你也來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！一定不虛此行！

優(yōu)秀范文二：麗江古鎮(zhèn)

假期，我終于去了七彩云南，游覽了向往已久的麗江古鎮(zhèn)。 （開篇引出作者向大家推薦的地方麗江古鎮(zhèn)。）

麗江古鎮(zhèn)最有名的事四方街。一邁進(jìn)大門，嘩嘩的水聲變涌進(jìn)了我的耳朵。定睛一看，大門口一部巨大的水車正不停地忙碌著。這部水車足有4米高，與學(xué)校里的旗桿差不多。（作者采用相近事物對比聯(lián)想的方法，讓讀者明白，這部巨大的水車到底有多多大。）

麗江城里的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水，溪水清澈見底，水里有很多小魚。小魚在自由自在地游動，好快樂。站在橋上，能聽見嘩嘩地水聲，在橋上走過去的人們是那么的悠閑，在太陽下散步，在路邊坐坐，拍拍照片。（寫了古鎮(zhèn)的小路、石拱橋、溪水、小魚和橋上悠閑的人們。）

下午、太陽從屋頂切下來，古鎮(zhèn)溫暖極了，納西人民很愛種花，古香古色的屋檐下擺滿了各式各樣的花花草草，一盆一盆的，非?？蓯邸＠先藗儼苍?shù)刈陂T口，看著自己的孫子孫女在開心地笑，老人便也開心地笑了。（寫了納西族屋檐下的花草和慈祥的老人、開心的小孩。）

晚上，就是古鎮(zhèn)最美的時(shí)候。酒吧一條街里的那些納西姑娘們歡歌笑語，聚在一起唱歌，跳舞，她們唱的都是一些納西民歌，她們的，歌聲吸引了很多的游客，游客們和納西姑娘起唱啊，跳呀，高興極了晚上的麗江古城立刻變成了舞的海洋。（作者采用相似事物比對聯(lián)想的方法，由游客和納西族姑娘的跳舞場面聯(lián)想到海洋。）

聽著溪水的嘩嘩聲，嘗著鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆民族風(fēng)情的小玩意滿載而歸這就是麗江古鎮(zhèn)。

總評：本文作者先采用了方位變換順序，由四方街小路房屋酒吧一條街。還采用了時(shí)間順序，由下午到晚上寫出了麗江古鎮(zhèn)的美麗、悠閑和人們高興的特點(diǎn)。

18、四年級語文上冊口語交際：講歷史人物故事優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：講歷史人物故事優(yōu)秀范文

范例一：毛遂自薦的故事

戰(zhàn)國時(shí)，秦國軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門客自我推薦說：讓我去吧！平原君笑笑說：有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會露出尖鋒來?？赡銇砹巳辏瑳]人說起你的大名，可見沒有什么才能啊。毛遂說：我如果早被放在布袋里，早就會脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！平原君見他說的話有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。

平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。十九個(gè)門客十分著急，但卻沒了主意。

毛遂按劍上前說：結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！楚王大怒，斥道：我與你主人說話，你來干什么？還不與我退下！

哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬兵馬都沒有用了！楚王自知理虧，又怕毛遂真的動武，一時(shí)無言對答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說：其實(shí)，楚國有五千里遼闊的土地，幾百萬雄師，這么強(qiáng)大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？楚王聽了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國結(jié)盟，出兵解趙國之圍。

19、四年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

2.知道自己的成長離不開家庭、學(xué)校、社會，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社會?/p>

3.體驗(yàn)長大的自豪，理解長大的內(nèi)涵。

4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

教學(xué)難點(diǎn)

在習(xí)作中把受到觸動的那個(gè)瞬間寫具體。

教學(xué)過程

一、交流激趣，導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的變化就是你們都長大了。誰能說說從哪兒可以看出自己長大了？

2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。

3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長高了，學(xué)會了很多知識，學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了體貼父母所有的這一切都足以證明你們長大了。

4.觀看視頻，引發(fā)交流：

（1）我長大了，學(xué)會做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？

播放錄像視頻：跳繩、系鞋帶、幫老師拿本子、給同學(xué)撐傘、幫家長做家務(wù)

（2）我們也長大了，又會做什么事情呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)）

5.教師評議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長手冊回憶一下自己的成長歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事讓你突然覺得自己長大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫成長中的自己。（板書：那一刻，我長大了）

二、課件展示，引導(dǎo)選材。

1.出示課件

（1）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。

（2）最近爺爺起早貪黑，忙著采、曬野菊去集市賣，原來是為了給我買雙新球鞋，接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的。

（3）上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我忽然對自己充滿了信心。

2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的我在那一刻長大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長大了？（小組長分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。）

3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評議，分類總結(jié)。

（1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅

（2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表揚(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學(xué)會獨(dú)立思考；讀書交流會上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動探索新知識

（3）能力方面：學(xué)會了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒來接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒有感覺害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動

（4）友情方面：原諒朋友過失，看到朋友激動表情的那一刻，我真正感受到對待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人

4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長歷程，尋找讓自己覺得忽然長大了的某一個(gè)瞬間、某一件事情。

5.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺得忽然長大了的某一個(gè)瞬間、某一件事情。

6.全班交流，教師評議。

三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。

1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？

2.全班交流，教師評議并小結(jié)，并板書：

（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。

（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個(gè)瞬間寫具體。

（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

3.指導(dǎo)命題：

（1）可以用那一刻，我長大了做為習(xí)作的題目。

（2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。

（3）可以根據(jù)自己最深的感受對習(xí)作進(jìn)行命題。

（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。

四、欣賞范文，把握技法

那一刻，我長大了

人生中總會有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。

那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的。沒關(guān)系，反正樹上這么多梨呢！我心里想著，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書包里，滿心歡喜，像一只小鳥似的飛回了家。

爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒。那是什么？爸爸把聲音壓的很低。梨！我歡快地告訴爸爸。哪兒來的？在老王伯伯的那棵梨樹上摘的。我滿不在乎地回答。你為什么偷別人的東西？爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。誰知，爸爸心平氣和地說：亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心。爸爸快去！爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請求。我的話還未說出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。

我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒有勇氣面對小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。

那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長大了不少，覺得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會忘記爸爸對我的教誨，每次想起我都會提醒自己：做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長大了，我再也不是小孩子了！

1.我當(dāng)小評委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）

2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。

（1）開頭用簡潔的語言直接引出主題，干脆利落。

（2）習(xí)作選取了成長過程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過。

（3）習(xí)作通過細(xì)致描寫自己的心理活動，記錄了當(dāng)時(shí)的這是感受：

（4）總評：本文作者能選取成長過程中印象最深的事情來敘述，寫清了事情的經(jīng)過，把自己受到觸動、感到長大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。

五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。

1.明確習(xí)作要求。

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。

六、全班交際，師生評議。

1.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。

2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。

3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。

4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。

（3）集體交流，進(jìn)行修改。

5.小組交流。

（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂心情。

（2）互相評價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂心情，哪些地方?jīng)]聽明白。

七、自我修改，謄抄習(xí)作。

1.請同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號。

2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。

3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。

八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。

今天，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長大！因?yàn)槟銈儠A聽、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：那一刻，我長大了！（學(xué)生深情地大聲說：那一刻，我長大了?。?/p>

板書內(nèi)容

那一刻，我長大了

（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。

（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個(gè)瞬間寫具體。

（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

20、五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級語文上冊口語交際：制定班級公約優(yōu)秀范文

五年級7班班級公約

班級建設(shè)目標(biāo)將五一班建設(shè)為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，比賽獲獎(jiǎng)多，展示機(jī)會多的，同學(xué)喜歡、家長放心、老師開心、班主任少操心的優(yōu)秀班集體。

班級公約內(nèi)容

1. 按時(shí)上學(xué)不遲到，有病有事要請假，放學(xué)按時(shí)回家。

2. 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴響教室保持安靜，專心聽講，大膽舉手發(fā)言。

3. 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多讀課外書，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，開闊眼界。

4. 堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有意義活動。

5. 愛護(hù)公物，不在課桌椅上涂抹刻畫，勞動工具及時(shí)收回?cái)[放整齊，損害公物要賠償。

6. 認(rèn)真對待每節(jié)法律宣講課和安全演練活動，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。

7. 課間注意安全，不做危險(xiǎn)游戲。

8. 誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。

9. 尊敬師長，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不欺負(fù)小同學(xué)。

10.熱愛勞動，自己能做的事情自己做。

21、五年級語文上冊習(xí)作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：推薦一本書優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書是由美國大作家EB懷特所著，是一部傲居美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著首位的書籍，是一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。

這本書講的是在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對很好的朋友。但是，一個(gè)不幸的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯將來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了王牌豬三個(gè)大字，后來又改成了了不起，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng)，從此過上了幸福的生活。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭

從表面上看，這本書寫的是動物之間的友情，但其實(shí)作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神，來呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當(dāng)你閱讀這本書時(shí)，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣賞到生動優(yōu)美的語句或片段。例如書中描寫朱克曼家的農(nóng)場的一段話就十分精彩：在農(nóng)場里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子。丁香開花，讓空氣芳香撲鼻，接下來丁香花謝了，蘋果樹又緊接著開花，蜜蜂圍著蘋果樹翩翩起舞。天氣越來越暖和，學(xué)校里放假了，孩子們有時(shí)間出去玩了，可以到小河邊釣魚。每次讀到這里時(shí)，我就感覺自己仿佛也成了農(nóng)場的一員，在這里過著無憂無慮的日子。

你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎？你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門吧！

優(yōu)秀范文二：

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，它就像一座燈塔，指引著我渡過難關(guān)。

它的作者是俄國作家奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾柯察金。我第一次讀這本書時(shí)，就被主人公保爾深深吸引了，他身上的正能量堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼了我。保爾柯察金一個(gè)雙目失明、身體癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼鐵還堅(jiān)硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一還能利用的武器筆。后來，他連筆也拿不動了，就自己口述，請親友筆錄，歷時(shí)數(shù)年，終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的主人公，怎么能不震撼人們的心靈呢？

除了主人公的魅力，這本書還向我們詮釋了理想的內(nèi)涵一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。理想，是一個(gè)人一生的向往與追求。保爾正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐流，頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)搏斗。

去讀這本書吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困難時(shí)，它可以給你力量，讓你不忘初心，堅(jiān)持理想，在困難中乘風(fēng)破浪，勇往直前！

22、五年級語文上冊習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

闊別家鄉(xiāng)二十年，終于有機(jī)會回去了！聽到這個(gè)消息，我的心就先一步飛回了家鄉(xiāng)。

坐在飛機(jī)上，看著飛機(jī)窗外的景物，我的思緒不禁飛到了二十年前：我家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，房低路窄，交通極不方便，外出需要倒幾次車。小鎮(zhèn)周圍是一座座光禿禿的小山，大風(fēng)一吹，塵土飛揚(yáng)。

兩個(gè)小時(shí)后，飛機(jī)在家鄉(xiāng)的機(jī)場降落。走出機(jī)場，我眼前一亮。呀！這還是我的家鄉(xiāng)嗎？這分明是一座繁華、美麗的大城市。一棟棟高樓大廈矗立在那里，大樓的整個(gè)表面都被綠色植物環(huán)繞著，每家每戶都有自己的花園和菜園。

突然，一個(gè)熟悉的身影像磁石一樣吸引了我。仔細(xì)一看，原來是我小學(xué)時(shí)的同桌。小時(shí)候那個(gè)一說話就臉紅的小姑娘，現(xiàn)在出落得亭亭玉立，舉止文雅。她也看到了我，滿臉驚喜，落落大方地迎了上來，主動邀請我到她家坐坐。她一招手，一輛小汽車停在我們面前。上了車，她說出目的地，汽車自動向她家駛?cè)?，行駛過程中沒有發(fā)出一絲聲音。來到她家，這才得知她跟我是同行鋼琴家。我們倆說了很多很多

回家路上，放眼看去，各種樹木競相傲立，火紅的火炬樹、金黃的銀杏樹、郁郁蔥蔥的松柏一棵高大的榕樹上，許多不知名的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著。人們在湖邊悠閑地散步、曬太陽。

我順著湖邊走到家，一開門就看見了特別疼我的嬸嬸。她老了，但還是很美。晚上，我們坐在沙發(fā)上聊天，家務(wù)機(jī)器人在廚房為我們準(zhǔn)備飯菜。 夜晚，窗外的路燈亮了，朦朧的燈光照在路面上，頗有幾分詩情畫意，偶爾走過的人簡直成了畫中人。

第二天吃完早飯，嬸嬸聽說我又要走，眼淚禁不住流了下來。她把我送到機(jī)場，和我道別

我的家鄉(xiāng)，我的思念

優(yōu)秀范文二：

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，20年過去了，我已是個(gè)三十出頭的小伙了。現(xiàn)在，我已成了一名房地產(chǎn)大老板了，身居海外，已經(jīng)很久沒有回家鄉(xiāng)了。

　　一次偶然的出差，終于讓我能夠有機(jī)會回去探親，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的機(jī)程，我回到了故鄉(xiāng)莆田，直接前往正榮木棉廣場。

　　故鄉(xiāng)嶄新的面貌令我眼花繚亂，馬路兩旁種的都是機(jī)械樹，樹身中裝載著空氣凈化器，吸音器，不倒翁系統(tǒng)。車道上的喇叭聲，在機(jī)械樹的吸音下狀態(tài)，就像歡快的音樂，舒適悅耳!

　　從前的KFC成為了天然食品餐廳，餐廳都是按照以前的中式紅木風(fēng)格設(shè)計(jì)裝飾，出售的所有食品都是純天然的，收銀員全部是現(xiàn)代機(jī)器人，我在那兒飽餐了一頓，餐廳360度環(huán)繞音響。循環(huán)播放著的音樂是少年時(shí)期女生們樂衷的TF boys懷舊演出曲目標(biāo)，令我的思緒一返從前!

　　走出正榮廣場，我回到親愛的母校麟峰小學(xué)，在學(xué)校里逛了一圈，湊巧遇見了現(xiàn)任麟峰小學(xué)教導(dǎo)--謝嘉華。老友相見，格外欣喜，他帶我參觀了母?，F(xiàn)在的環(huán)境，嘉華向我介紹道：隱藏在花壇里的那個(gè)綠匣子與塑膠跑道的電子儀表相連接，它能調(diào)節(jié)跑道長短，面積!當(dāng)我來到教室，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小同學(xué)上學(xué)都不用背書包，也沒有帶課本，取而代之的是人手一個(gè)的護(hù)目平板，老師就是用它和同學(xué)們互動，上課，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　我離開了校園，租了一輛智能自行車以每小時(shí)200多公里的速度行駛，不到2分鐘，我來到了以前住的小區(qū)，此時(shí)的龍橋街道已滿是摩天大樓!我住的小區(qū)如皇宮般金碧輝煌。我信步走進(jìn)了小區(qū)，年邁的父母此時(shí)正在那里散步，我欣喜若狂，奔跑過去擁抱他們。

　　家鄉(xiāng)變化如此之大，真讓我驚嘆不已。

23、五年級語文上冊習(xí)作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：《獵人海力布》

從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。

有一天，海力布在森林里打獵的時(shí)候，在灰鶴的爪下救下了一 條小白蛇， 小白蛇告訴海力布， 她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因?yàn)橹灰獙毷谧炖铮湍苈牰袆游锏脑?。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應(yīng)把寶石送給他。

就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時(shí)候，聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災(zāi)難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。

后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀(jì)念著這個(gè)英雄海力布。

優(yōu)秀范文二：《文成公主進(jìn)藏》

唐朝時(shí)，吐蕃有個(gè)首領(lǐng)叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗(yàn)使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公主。使臣通過了測試，皇帝便答應(yīng)了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時(shí)，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作內(nèi)地橋。走了不遠(yuǎn)，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過去了。

到了達(dá)尤龍真的時(shí)候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說后，非常難過，便在達(dá)尤龍真住了下來，寫血書來紀(jì)念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，這里南北岸的樹木長得不一樣。

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時(shí)神鳥天鵝告訴她，松贊干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結(jié)成了夫妻。

從此，西藏與內(nèi)地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

24、五年級語文上冊習(xí)作：我的心愛之物優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習(xí)作：我的心愛之物優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

我最心愛的物品是一個(gè)充電款的機(jī)器貓臺燈。

我可喜歡它了。當(dāng)我第一眼在一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)櫥窗里看到它，它正笑瞇瞇地望著我。我心里暗暗下決心，一定要帶它回家。即使它那么昂貴，要1500個(gè)學(xué)分！為了得到它，我這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持每節(jié)課都積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

最終，我如愿以償。我把它鄭重地?cái)[在床頭柜上。

臺燈的底座是機(jī)器貓的身體，它是一只藍(lán)色的貓，它的兩只腿穩(wěn)穩(wěn)的坐在桌面上，鼓著滾圓滾圓的肚皮。它有一只白色的神奇小口袋，動畫片里，它是裝著數(shù)也數(shù)不清的道具的百寶箱。它的頸處掛著一個(gè)金色的小鈴鐺。它的臉又大又圓，沒有耳朵，鼻子紅紅的，就像一顆小櫻桃，左右兩邊各有三根胡須。

它每天都咧著嘴，笑瞇瞇的望著我，好像在跟我打招呼，說：小朋友，要開燈看書，我來陪你哦！如果把它的臉上往上一翻，它馬上變成了一個(gè)神奇的臺燈，臉的下面布滿燈孔。在它的背后有個(gè)開關(guān)，一按，哇，桌面馬上亮堂了！每個(gè)角落都散著白色的光，就像白天一樣。它的身體就像一個(gè)升降機(jī)，還可以調(diào)節(jié)高度和亮度，這樣可以保護(hù)我的視力呢。

有一次，我考試考的不理想，回家反省，舉一反三地做習(xí)題，做了半天也沒做完，頭都大了。我不由得嘆了口氣，抬頭剛好看見機(jī)器貓對著我笑，好像在說：加油哦！勝利就在前方！我深深地吸了口氣，靜下心來開始繼續(xù)做題。我似乎跟大雄一樣，得到了它那只口袋的神助攻。

到了晚上睡覺前，我還會把它放在門廳入口處，讓它替我迎接晚歸的爸爸，讓爸爸入家門就能看到有光亮等著他，是不是特別溫暖呢？

這就是我的心愛之物，給我和爸爸帶來光明的寶貝。

優(yōu)秀范文二：

我的心愛之物是一輛自行車，是媽媽和爸爸送給我的。

這輛自行車特別炫酷，藍(lán)灰相間還有金色大字在車架上，真霸氣！而且還能調(diào)高低座，還能折疊，特實(shí)用。

買回來后，我就吵著要騎它。我小時(shí)候騎過三輪車，四輪車，卻在自行車上坐都坐不穩(wěn)，我練了幾周也沒進(jìn)展，經(jīng)常摔跤。我很想放棄，可自行車上的金字NOT GIVE UP，好像自行車在提醒我：再試幾次就成功了！我深吸口氣，坐上自行車，又試了半個(gè)小時(shí)，試圖找到訣竅。我決定冒一次險(xiǎn)，就用左腳蹬上左腳踏板滑著前進(jìn)。我這時(shí)，將右腳踏上另一支踏板，頓時(shí)慌了，怎么辦？我知道跌下去自己會摔跤，就蹬了一下踏板。我突然間控制著的向前進(jìn)。??！我飛快地向前沖。我不知為什么，雖然感覺很害怕，但卻像飛起來了一樣。我下車時(shí)，自行車閃著光，好像在夸贊我呢！

后來我騎著它去兜風(fēng)，別提多爽了！有時(shí)它帶我沖下坡，我感覺風(fēng)吹著臉很舒服。春天，我愜意地在車上吟誦詩句昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。秋天，我一邊騎著車，在湖邊賞風(fēng)景，一邊吟誦少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。

這就是我的心愛之物，同時(shí)也是我的好朋友，帶我賞風(fēng)景，去兜風(fēng)，陪伴了我一年又一年。

25、六年級語文上冊口語交際：意見不同怎么辦優(yōu)秀范文

六年級語文上冊口語交際：意見不同怎么辦優(yōu)秀范文

春節(jié)該不該燃放煙花爆竹

范例一：大家好，作為環(huán)保局局長，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。首先，燃放煙花爆竹污染環(huán)境，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，空氣中彌漫的硫黃味極其濃重，刺鼻的氣味一連好幾天都難以消散，大大影響了人們的出行。其次，燃放后滿地的爆竹碎片的清理難度很大，給我們的工人加重負(fù)擔(dān)。再次，爆竹聲音很大，成了環(huán)境噪音。所以，我認(rèn)為春節(jié)不該燃放煙花爆竹。

范例二：大家好，作為環(huán)衛(wèi)工人代表，我贊同環(huán)保局局長的觀點(diǎn)，春節(jié)不該燃放煙花爆竹。我們的工作，主要是為城市美容，我們最欣慰的就是當(dāng)太陽升起時(shí)，干凈整潔的大街上，男女老少露出燦爛的笑容。而每逢新春佳節(jié)，家家團(tuán)圓，我們卻得借著灰暗的燈光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片，樓拐角的、路上的、樹上的、綠化帶里的，特別難清理，有時(shí)候剛剛掃干凈一片，風(fēng)一吹，就得重新掃；夜里掃干凈的區(qū)域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反復(fù)復(fù)，腰酸背痛。

范例三：大家好，我是一個(gè)普通市民，春節(jié)燃放煙花爆竹，是咱們中國幾千年的民俗，爆竹聲聲，給新春佳節(jié)帶來了喜慶的氣氛，古語就有爆竹聲聲辭舊歲一說，人們在爆竹聲中送走了過去的一年，在焰火斑斕之時(shí)憧憬新的一年。春節(jié)不放炮，年的味道也淡了許多，缺少了喜慶的氣氛。我認(rèn)為，大家忙忙活活一年，還是燃放一些煙花爆竹熱鬧。

26、六年級語文上冊口語交際：演講優(yōu)秀范文

六年級語文上冊口語交際：演講優(yōu)秀范文

范文一：閱讀伴我成長

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長、成才

在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我買了《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常?？吹梦野l(fā)迷。

到了小學(xué)一年級，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時(shí)，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會愛不釋手。

讀書讓我更加充實(shí)，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已的進(jìn)取精神美;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的尊老愛幼的善良美;有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的憂國憂民的偉大抱負(fù)美;有人生自古誰無死，留取丹心照汗青的視死如歸的愛國主義之美;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的理想美非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦

同學(xué)們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。

27、六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

六年級語文上冊習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

記憶就像一臺古老的留聲機(jī)，不經(jīng)意間打開，便傾瀉出一地的思念。拾起對往昔的回憶，追尋那張如花般的笑顏，驚嘆：有你真好！

記得那次考試，我的成績不理想，看著那鮮紅的數(shù)字，我的心剎那間陰沉了下來，將頭埋入臂彎深處，沉默不語。

你走到我身邊，拍了拍我的肩，領(lǐng)我去了班級外面，拉著我的手對我說：別氣餒，一次考試不算什么，要化悲傷為動力，我相信你下次一定考得好！輕柔的聲音在耳邊回想，眼前是你溫暖的笑容。寥寥幾句話，卻讓我對下一次考試有了信心，讓我知道我能行！

當(dāng)我搬著沉重的作業(yè)本，小心翼翼的走在過道時(shí)，不小心被地上的石子一絆，手上的作業(yè)本搖搖欲墜，你匆忙跑了過來，接住了我手中的作業(yè)，用擔(dān)心的目光看著我，氣喘吁吁地說：下次別一個(gè)人搬那么多作業(yè)，多危險(xiǎn)啊，要是我今天沒及時(shí)趕到，那怎么辦？頓時(shí)，一股暖流流淌在我的心間，我的眼淚不爭氣的流了下來。

在我煩悶的時(shí)候，你總是幫我排憂解難，就像是干涸的土地，迎來了久違的大雨，陰暗的角落，照進(jìn)了溫暖的陽光。

那臺古老的留聲機(jī)，依然在輕輕訴說，窗前的風(fēng)鈴在應(yīng)和，風(fēng)兒也低聲呢喃。你仔細(xì)聽，她們在唱：我有你真好，能讓煩惱變得渺小

暖陽透過窗簾，傾灑在書桌上，您微笑著，坐在我身邊，我也開心地笑著，突然覺得：媽媽，有您，真好！

靠在桌上稍息，閉上眼，回顧以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您的微笑便出現(xiàn)在眼前：我失敗時(shí)您鼓勵(lì)的笑；進(jìn)校門前您叮囑的笑；教我寫作業(yè)時(shí)您溫柔的笑。我沉浸在您甜甜的微笑之中，無法自拔！

恍惚間，我回到了學(xué)校，排著隊(duì)來到校門口。每一次放學(xué)，我第一眼看見的，就是您甜甜的微笑，嘴角上揚(yáng)，兩個(gè)酒窩便顯現(xiàn)出來，是多么甜蜜呀！眼睛大大的，眉毛也飛揚(yáng)著，整張臉都蕩漾著看見我的喜悅，眼角卻出現(xiàn)了一絲皺紋，我不禁鼻子一酸，心中泛起層層漣漪：媽媽為了照顧我，每天起早貪黑，這么辛苦，而我有時(shí)候卻還是不那么讓媽媽省心，我真是太不乖了，讓媽媽那么累！我滿懷著感激，上前跟您手牽著手，一起走出了校門。一路上，您都很關(guān)心我，一邊微笑著，一邊問我：寶貝，今天在學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生嗎?我望著您的微笑，回答：有??！有很多呢！那一路上，滿是親情，滿是歡樂，滿是您甜甜的微笑。我真想對您說：媽媽，有您，真好！

回憶更加深了

記得二年前，我去參加聲樂比賽，那時(shí)我別提多緊張了，但您還是一如既往的對我微笑，細(xì)心叮囑我：不用緊張，相信你自己！我鼓起勇氣走上舞臺。

在臺上，我不再緊張，因?yàn)橛心翘鹈鄣奈⑿ε惆橹?。我越唱越起勁，臺下是您那獨(dú)一無二的笑，看著你的微笑，我的眼神更加堅(jiān)定了。

一曲完畢，臺下響起了掌聲，我看見臺下一個(gè)飛快的身影奔向舞臺，是您！我激動的奔向您的懷里，您還是微笑著，那微笑令人陶醉，令人沉迷，就在那一刻，我心中升又騰起：媽媽，有您，真好！

您的笑那么美麗，那么甜蜜，使我更加努力；您的笑那么得鼓舞人心，使我下定決心做好我自己，您的笑是那么的燦爛，那么有力量，使我的整個(gè)世界變得美好無比。

我睜開眼，望了望身邊的您，您的微笑依舊，我心中泛起暖意：有您，真好！

28、習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

習(xí)作：多彩的活動寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文三篇

一、審題指導(dǎo)

本次習(xí)作的主題是多彩的活動，要求寫自己參加過的一次校內(nèi)外活動，這個(gè)活動可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個(gè)傳統(tǒng)活動，也可以是個(gè)新活動。重點(diǎn)是運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫好活動場面。

需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。可以抓住一個(gè)場面；可抓人物動作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓活動給你的感悟。

這次習(xí)作的關(guān)鍵是觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作。

寫一次活動，要注意以下幾點(diǎn)：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒佣加幸粋€(gè)發(fā)展變化的過程，作文時(shí)只有把這個(gè)過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

2、把不同的反映的寫清楚。寫活動時(shí)，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。

3、寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。記敘過程要有詳有略，寫活動時(shí)，許多同學(xué)都寫成流水帳，從活動開始到活動結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

4、把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底

二、選材立意

1、選材：可以寫學(xué)校運(yùn)動會、拔河比賽、籃球比賽等體育活動，也可以寫六一兒童節(jié)演出、詩詞大會、詩歌朗誦等文藝活動，還可以寫植樹、收集廢舊電池、看望孤寡老人等公益活動。要選擇讓自己印象深刻的、有感觸的活動來寫。

多彩的活動作文500字（一）：

　　下課了，同學(xué)們在操場上高高興興地玩起了老鷹捉小雞。

　　他們玩得可開心了。有一個(gè)同學(xué)扮演兇惡的老鷹，有一個(gè)同學(xué)扮演偉大的母雞，剩下的同學(xué)扮演可愛的小雞。母雞和小雞排成了一個(gè)長長的隊(duì)伍，母雞在前面，小雞們在后邊。當(dāng)老鷹沖向小雞們的時(shí)候，母雞會展開雙翅，拼命地保護(hù)小雞們。

　　小雞們心驚膽戰(zhàn)地躲在母雞的后面，生怕老鷹捉到他們。只見他們手拉著前面小雞的衣服，一會兒躲到母雞的右翅后面，一會兒躲到母雞的左翅后面，隊(duì)伍就像一條彎彎扭扭的蛇一樣扭來扭去。蛇的身體一會兒斷開，一會兒很快的合攏，一點(diǎn)兒也不給老鷹進(jìn)攻的機(jī)會。

　　可惜百密總有一疏。老鷹的眼睛十分尖，突然它找到了一個(gè)進(jìn)攻的機(jī)會。有一只小胖雞折騰了半天，累壞了，動作開始緩慢起來，呼哧呼哧地直喘氣，有點(diǎn)跟不上隊(duì)伍了。老鷹瞅準(zhǔn)機(jī)會，敏捷地?fù)淞诉^去。只聽到啊!的一片驚叫聲，小胖雞最終不偏不倚地被老鷹逮了個(gè)正著。它懊惱地直跺腳，老鷹卻開心地手舞足蹈，因?yàn)樗罱K能夠扮回小雞了。

　　可是，我喜歡當(dāng)老鷹，不喜歡扮小雞。因?yàn)樾‰u太膽小了，老是被人抓。老鷹能夠主動出擊，最終獲得成功。我想，做人也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取主動，才會獲得成功。

以多彩的活動作文600字篇2

今天，我校舉辦第二屆趣味運(yùn)動會拉開了序幕。首先是開幕式。你看，這邊跳舞，那邊表演。呵!這里還有幾只小白兔跳起了舞。

輪到四(1)班了，我欣 賞了他們的節(jié)目之后，覺得壓力很大，但我還是放松自己。輪到我們了，我們手舉鮮花，排成2008年北京奧 運(yùn)會會徽標(biāo)志。隨著一、二、一的口令，邁著整齊的步伐，走向主席臺。到了主席臺，我們喊著有力的口 號，顯得非常精神。所有班級到操場之后。由領(lǐng)導(dǎo)宣布：第二屆趣味運(yùn)動會開幕。啪、啪、啪。震耳欲聾 的鞭炮聲一個(gè)接著一個(gè)響，同學(xué)們的歡呼聲，一浪高過一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一個(gè)出場的是鄒前。當(dāng)烏黑的發(fā)令槍舉起來時(shí)，大家都準(zhǔn)備好 了。呯的一聲，運(yùn)動健將們用盡全身力氣向前沖去。唉呀!怎么倒數(shù)第二呀!我們都為鄒前捏了一把汗。鄒前 卻為了省力氣，準(zhǔn)備沖刺。最后一百米時(shí)，其他選手已經(jīng)體力不支，鄒前卻還有很多力氣。

沖刺了，十米， 五米，一米。唉!被兩位同學(xué)超過了，得了全校第三，年級第一。我太高興了，為他祝賀。下面是女子四百米，王同學(xué)參加。有的同學(xué)異想天開，想讓王齊越長出翅膀，飛向終點(diǎn)?？梢婚_始，她 還是第二個(gè)，可她并不是跑步能手。一會兒，就被甩到了后面。同學(xué)們在場下狂喊加油，不要倒數(shù)第一就 行，我看下去，王齊越快沒力氣了。但她聽到吶喊助威聲，使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，拼命向前沖。好 啊!超過一個(gè)，在跑快點(diǎn)，超過去。同學(xué)們大喊。但還是倒數(shù)第二。在她到終點(diǎn)的時(shí)候，我哭了，雖然她 什么名次都沒有，但我覺得，她永遠(yuǎn)是第一名。我們的運(yùn)動會有趣、刺激、感人、豐富多彩?？靵砑尤氚?。

29、五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

五年級語文下冊習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

那一刻我長大了敘事作文300字1

　　隱約記得那時(shí)，灰蒙蒙的天空，雨點(diǎn)飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，在這無盡的悲傷中支離破碎。聽著父母那無止境的爭吵聲，不禁淚水又一次劃過臉龐

　　第一次父母的爭吵，使我驚恐萬分，躲在角落里，默默的聽著他們說的一切。淚，止不住的留下。他們的爭吵與我有著密不可分的關(guān)系，是這樣嗎?那我寧可不要。我第一次，感到那摩無助?？呻S著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，我面對父母的針鋒相對，竟無任何感覺，可能是我的心已經(jīng)痛到麻木了吧!

　　其實(shí)，我的心從那一刻起就已經(jīng)迷茫了，充滿了困惑，驚恐。。。但從未有一個(gè)人在乎過我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水，沒人會在乎吧!有句話真是說對了：這世界上的人，沒有誰會在乎誰，一切，只有自己靠自己。

　　從哪開始，我墮落了，我擁有的也只是一個(gè)失去靈魂的自己。孤獨(dú)，成了我的專屬詞，學(xué)習(xí)，自然也一落千丈。為什莫會這樣?因?yàn)槲以械臍g樂已經(jīng)在父母的爭吵聲中被抹殺了?？鞓罚艺娴臒o法做到。盡力去做，也只是強(qiáng)顏歡笑。

　　當(dāng)爭吵聲再一次響起，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了，便若無其事的在屋里上網(wǎng)，仿佛外面爭吵的人跟我沒有任何關(guān)系。偶然間，我看到了一個(gè)網(wǎng)友的個(gè)性簽名：鋼鐵是怎樣煉成的，是在風(fēng)雨中煉成的。我呆了，不禁想：之前的我真是個(gè)大笑話，不是學(xué)過：人生難免有挫折嗎?難道，我白學(xué)了。

　　昨天亦是昨天，從今天開始，我要開始奮斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪個(gè)自信，開朗的自己。那一刻，我長大了!

那一刻我長大了作文500字篇二

　　2017年的10月份，我以激動的心情迎接了我小弟的到來，自那以后在生活中我又多了一個(gè)身份：哥哥。現(xiàn)在小弟出生已經(jīng)一年多了，看著弟弟一天天健康成長，我的心里是特別開心，可是幾周前我迎來了一次挑戰(zhàn)。

　　加油!快放大招!太棒啦!一天中午，我正在打游戲，媽媽抱著弟弟走過來說：兒子，別玩了，我有事出去一下，你在家看一會兒弟弟。我轉(zhuǎn)頭一看，她出門的衣服已經(jīng)穿好了，就說：好吧。媽媽剛走，弟弟忽然放聲大哭起來，我先是被嚇一跳，然后心想：不會吧，剛開始就這樣，給我個(gè)下馬威，后面該怎么看呀!我急忙隨手拿起球和他玩起來，因?yàn)榈艿茏钕矚g玩球了。

　　我首先踢給他，他就笑了，然后扔給我，我再踢給他。就這樣我們來來回回一玩就是一個(gè)小時(shí)，我累得是上氣不接下氣，豆大的汗珠打濕了我的頭發(fā)，而他卻玩得哈哈大笑，不亦樂乎，我想：這也太有精力了吧!

　　我倒在一旁的沙發(fā)上想躺會兒，他跑過來拉拉我，發(fā)現(xiàn)我不動便大哭起來，我只好拖著沉重的身體再和他玩?？墒撬@回一直在哭，我想他可能是餓了，便給他沖奶粉，邊沖還要邊看著他，我恨不得長出三頭六臂來，可惜我沒這本領(lǐng)。這時(shí)，我感受到媽媽有多累了!媽媽每天面對這個(gè)小淘氣，而我只照看了一會就累得筋疲力盡。

　　弟弟喝完牛奶不久，媽媽回來了，我心里像得到解放一樣，媽媽夸我厲害，說我長大了，把弟弟照顧的這么好。

　　這次照顧弟弟的經(jīng)歷，不但讓我理解了媽媽的辛苦，而且我發(fā)現(xiàn)我長大了!

范文3

　那一刻，我長大了

　　長大這一個(gè)字眼，相信我們都不陌生。有很多人認(rèn)為，成長是一個(gè)很漫長的過程；而我卻認(rèn)為，成長有時(shí)只在一剎那間。一個(gè)人的一生都會有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長大的標(biāo)志。

　　那是一個(gè)星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一齊帶妹妹出去上課了。家里只剩我一個(gè)人，看著家里凌亂不堪的樣貌，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房，之后該整理物品了，我一邊思考一邊擺放物件，偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現(xiàn)自我已是腰酸背痛，滿頭大汗了。

　　我不由自主的問自我：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎？父母每一天不都是這樣忙忙碌碌地為我們做著這一切。我們每一天在父母留意翼翼的呵護(hù)下成長，父母關(guān)心我們勝過關(guān)心他們自我。

　　回想起小時(shí)候，不懂事，體會不到媽媽對我的關(guān)心，記得有一天媽媽發(fā)高燒，臉通紅，她忍著沒告訴我，自我吃點(diǎn)藥，我想往常一樣，還讓媽媽干這個(gè)干那個(gè)，而且還讓她陪我到外面玩，給我買吃的，看電視，當(dāng)時(shí)，我根本沒意識到她病了，我該關(guān)心她，問候她

　　想到那里我心里充滿了難過，懊悔與自責(zé)。我那稚嫩的肩膀似乎承受與負(fù)擔(dān)不起父母對我天高地厚的愛。這一刻我發(fā)現(xiàn)自我長大了。

30、五年級下習(xí)作：寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

五年級下習(xí)作：寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步了解寫讀后感的基本方法。

2.能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感，清楚、具體地表達(dá)讀后感想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

教學(xué)難點(diǎn)：

清楚、具體地表達(dá)讀后感想。

課前準(zhǔn)備：

自己讀過的印象深刻的一本書或一篇文章。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生共鳴。

1.交流讓你印象深刻的一篇文章或一本書？說說理由。

2.出示教材第一段，師生共讀，板書課題。

（設(shè)計(jì)意圖：明確什么是讀后感，喚起學(xué)生的閱讀記憶，引發(fā)學(xué)生的共鳴，為習(xí)作選文打開思路。）

二、自主閱讀，明確習(xí)作內(nèi)容。

1.默讀教材第二自然段，用筆勾畫此次習(xí)作寫哪些內(nèi)容？

2.交流讀后感寫什么內(nèi)容？先寫什么，再寫什么？哪些內(nèi)容具體，哪些內(nèi)容簡略？

板書 簡寫內(nèi)容（印象、感觸最深） 祥寫感想（積累 經(jīng)驗(yàn) 引用）

（設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生默讀勾畫相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，結(jié)合交流與板書幫助學(xué)生明確本次習(xí)作內(nèi)容。）

3.出示習(xí)作例文片段，學(xué)生默讀并思考：例文片段寫了什么內(nèi)容？是從哪個(gè)角度寫感想的？

4.小結(jié)：閱讀中印象最深的內(nèi)容，可以寫對人物、主題或事情的看法與評價(jià)，或從中受到的啟示，感想要真實(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合例文片段，幫助學(xué)生更深入地明確習(xí)作內(nèi)容，打開習(xí)作思路。）

5.拿出提前準(zhǔn)備好的一本書或一篇文章。在本子上寫下自己的感想。

6.交流，師生共評：感想是否具體，從哪個(gè)角度寫的？

（設(shè)計(jì)意圖：寫出自己的感想是新的要求，對學(xué)生來說有一定的難度，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)非常必要。）

三、學(xué)習(xí)擬題目，動筆寫讀后感。

1.出示帶副標(biāo)題的習(xí)作例文，思考：兩個(gè)標(biāo)題是怎么來的？

2.小結(jié)：正標(biāo)題就是讀后感中心思想的概括提煉。

3.完成自己的習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過例文展示，學(xué)生很容易理解哪部分是正標(biāo)題，哪部分是副標(biāo)題。進(jìn)而對自己的習(xí)作進(jìn)行擬題 ，做到準(zhǔn)確簡練。）

板書設(shè)計(jì)：

寫讀后感

簡：文章或書內(nèi)容（印象、感觸最深）

祥：感想（積累 經(jīng)驗(yàn) 引用）

第二課時(shí)

一、自己評改習(xí)作。

1.拿出自己的習(xí)作，讀一讀，檢查語言是否通順，感想是否表達(dá)清楚。

2.教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。教師巡視進(jìn)行方法指導(dǎo)，把修改落到實(shí)處，從中選擇特點(diǎn)突出的兩篇習(xí)作，全班示范批改。）

二、教師示范批改。

1.學(xué)生自己修改時(shí)，教師選出兩篇有代表性的習(xí)作，示范批改。

2.批改示范：好的地方用紅筆畫出波浪線，標(biāo)出星號獎(jiǎng)勵(lì)；需要修改的地方用橫線標(biāo)出，并提出修改意見。

①題目是否恰當(dāng)。

②書或文章內(nèi)容是否簡略。

③感想是否真實(shí)（能否打動人）、具體。

（設(shè)計(jì)意圖：教師示范批改有針對性，評改要求板書提示，好的地方給予表揚(yáng)，不足之處提出修改建議，讓學(xué)生習(xí)作有提升。）

三、學(xué)生互評，再次修改習(xí)作。

1.同桌交換習(xí)作，按上述方法進(jìn)行評改。

2.根據(jù)同桌的建議，再次修改習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)老師評改的方法互評習(xí)作，既可以提高自己的鑒賞水平，也有利于提高習(xí)作水平。）

板書設(shè)計(jì)：

寫讀后感

題目恰當(dāng)

文本內(nèi)容簡略

感想真實(shí)、具體

31、五年級習(xí)作： 即景優(yōu)秀范文3篇

五年級習(xí)作： 即景優(yōu)秀范文3篇

篇一：

河邊即景

我家旁邊有一條小河，傍晚總是它最美的時(shí)候。

河面很清，都可以看清河底的小石子了。有風(fēng)時(shí)，河面波光粼粼，像披著一件巨大的鎧甲，奪人眼球。無風(fēng)時(shí)，就像一面光滑的鏡子。一陣風(fēng)吹來，荷花荷葉也都搖動起來了。此時(shí)，我仿佛也成了它們的一員，跟著它們舞動起來，完全陶醉于那迷人的景色中!荷葉上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。如粉似霞的荷花，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是害羞。亭亭玉立的荷花在夏日的驕陽里競相盛開，爭奇斗艷，迷人的冰韻，醉人的荷香，形成了夏熱里一道靚麗的風(fēng)景。時(shí)有一只兩只蜻蜓點(diǎn)水而過。再仔細(xì)看，河中有許多小魚兒游過。

邊上有幾棵柳樹，美麗的柳樹引來了許多鳥兒，有的在樹梢上跳來跳去，有的像小孩兒在蕩秋千，有的盡情歡唱，還有的在梳理羽毛，柳樹變成了鳥的天堂。柳樹把小河襯托得更加美麗，把一池水都映綠了。藍(lán)天、白云、柳樹倒影在河水里，形成了一幅美麗的圖畫。

河邊的花壇里，有很多花，其中有我最喜歡的玫瑰花，莖稈上的刺，仿佛一位位忠誠的士兵守護(hù)著美麗的玫瑰公主。

河邊的黃昏總是讓我流連忘返，不愿離開。

篇二：雨中即景

在一個(gè)夏天的中午，我正在寫作業(yè)，突然，外面有轟隆隆的聲音，我一下子停了筆，把腦袋伸出了窗戶，密集的雨點(diǎn)，打在了我的臉上，我一下子把腦袋縮了回來，把窗戶關(guān)得死死的，我明白了，下大雨了！

我開開心心地跑到客廳，把窗戶打開，一陣清涼得風(fēng)吹了進(jìn)來，我看到枯萎得小草又重新煥發(fā)出了生機(jī)，嫩綠嫩綠得，我馬上把窗臺上得花全都拿到了外面，但過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)情況有點(diǎn)不對勁兒，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)井蓋里的水全都在往外流，而且人們打得傘也沒什么用，因?yàn)橛陮?shí)在是太大了，我就把小花小草都搬了回來，就在我搬最后一點(diǎn)小花的時(shí)候，突然那個(gè)往外噴水的井蓋彈了出來，里面的水嘩嘩地噴了出來，活像一個(gè)噴泉，而水正好往我這邊噴來，我趕忙把花拿了回來。心想：這是要發(fā)洪水的節(jié)奏??！

果然不出我所料，大街上頓時(shí)存滿了水，把大水都沖倒了，我心里有了一些畏懼之心，而且我家正好在一層，我才會如此害怕，我還看到一只流浪狗正蹲在一面墻上，眼看洪水要淹到它那了，危急之下，它一下子跳到一輛大卡車上面，才算保住了性命。

隨著時(shí)間越來越長，雨也越來越小，洪水也漸漸退去了，人們紛紛走出家門，看看大家上的損失。許多的車都被沖到了大街上，大樹也被沖得一塌糊涂，再看天空，已經(jīng)放晴了，于是我也回到了家里，繼續(xù)寫作業(yè)了。

從此我再也不敢小看洪水的力量了！

篇三：日落即景

日落時(shí)，天空上的景色美麗極了。

傍晚，太陽開始落山，它的身邊還帶上了些許的云朵。太陽就像個(gè)繪畫大師，它先把云朵染成了紅色的。

漸漸地，太陽慢慢地向西沉。它先是缺了一角，周圍的云也發(fā)生了變化，太陽四周的天空變成了橙紅色，緊跟著旁邊的云朵呈現(xiàn)出淡紅色，再后面的就是淡藍(lán)色的，最外面的一圈變成了深藍(lán)色。太陽和云朵組成了一幅油畫，讓人覺得賞心悅目。

這時(shí)，有五六只鳥兒成群結(jié)隊(duì)地飛上了天空，在天空上寫了一個(gè)大大的人字，還有一兩只鵲鳥會趁著太陽發(fā)出的舞臺燈光飛出來走秀，它豎起自己標(biāo)志性的白色尾巴，一上一下地?cái)[動著，在夕陽下更吸引人們的目光。

過了一刻多鐘，太陽又落下去了一些，只剩下一個(gè)半圓在水平線上。這時(shí)的云朵又被太陽染上了不同的顏色，離太陽近的先變成了橙色，離太陽稍遠(yuǎn)些的暈上了淡淡的黃色，再往外些的云朵就變成了淡淡的藍(lán)色，最后與天空銜接的就是藍(lán)色了。這時(shí)，再看有鳥兒嘰嘰喳喳的在樹上歡唱著《回家的歌》陽光照到樹上，樹上變成了金黃金黃的。

又過了一會兒，太陽完全消失了，天空中豐富多彩的顏色已被天空的魔術(shù)師擦去。這時(shí)也看不到一只鳥兒的身影了，偶爾還能聽到一兩聲啼鳴叫劃破天空。

一會兒，月亮露出笑臉，慢慢地加強(qiáng)自己的光亮，天上繁星也加入了夜晚的盛會。

32、五年級上冊習(xí)作：我想對您說寫作指導(dǎo)

五年級上冊習(xí)作：我想對您說寫作指導(dǎo)

1.選材：對誰說？說什么？

（1）對誰說：爸爸或媽媽。說什么：可以說父母是如何愛我們的；說自己內(nèi)心的苦悶和煩惱；說對父母的建議或勸誡；說自己的理想和抱負(fù)但不論說什么，都要真實(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（2）選材訓(xùn)練。

小調(diào)查：平時(shí)經(jīng)常與父母溝通的同學(xué)有多少？

2.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當(dāng)中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳細(xì)，給讀者留下深刻的印象。

（2）列提綱，巧構(gòu)思。

①以感恩為主題，選取典型事例來表達(dá)對父母的養(yǎng)育之恩。

②以溝通為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。

③以訴說煩惱為主題，將成長中、學(xué)習(xí)中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式

3.交流習(xí)作，評議修改

①全班同學(xué)評議同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作。說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對這篇習(xí)作的修改意見。重點(diǎn)看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實(shí)，文章有沒有表達(dá)出真情實(shí)感。

②互評，修改習(xí)作。

33、四年級語文下冊習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文3篇

四年級語文下冊習(xí)作：我的奇思妙想優(yōu)秀范文3篇

范文1：

人的想象是多奇多彩的，我們小孩也不例外。今天，我的腦子里突然閃過一個(gè)念頭，發(fā)明一種針對新冠的靈丹妙藥

前年，我們原以為擁有一個(gè)放飛自我的寒假，殊不知惡魔 卻悄然已至，神州大地上肆虐著一種新型冠狀病毒。這種病毒很厲害，它的外形看上去像花冠，傳播性非常強(qiáng)，已經(jīng)危及到我們?nèi)祟惖纳踩恕?/p>

面對疫情，眾人束手無策，我苦思冥想，查閱了眾多偏方，終于研制了一種藥到病除的神藥。這個(gè)神藥是專門用來給感染新冠肺炎的病人服用的，他呈橢圓形。像一顆明亮的鵝卵石，大概有1cm長，淺灰色。為了讓小朋友們吃這種藥感覺不到苦澀，我把它制作成了低糖型凝膠糖果，它的配方主要來自于火龍果，藍(lán)莓，獼猴桃等幾十種水果。

因?yàn)樾鹿诓《镜亩拘詷O強(qiáng)，很多人被一步步的逼向死亡了。可以說是達(dá)到了無藥可救的地步，但我這種神丹妙藥可厲害了。當(dāng)病人正在發(fā)熱的時(shí)候，吃下去，幾分鐘的功夫就會汗流浹背，立馬頭腦清醒；正在咳嗽的時(shí)候吃下去，不一會兒咳嗽停止，而且還會精神百倍，容光煥發(fā)。當(dāng)然，沒有被新冠病毒傳染到的人，吃了這種藥就會起到防護(hù)的作用，永遠(yuǎn)不會被這個(gè)惡魔纏身。

我發(fā)明的這種藥，非常神奇吧？我相信在風(fēng)雨過后依然會春滿人間。

范文2

過去，學(xué)生們總是因?yàn)闀环浪?、太沉重等等而煩惱。可最近，學(xué)生們再也沒有這個(gè)煩惱了，這是為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)明了一款神奇的書包。

這款神奇書包解決了學(xué)生們的煩惱。它外觀上分為上下兩部分，上面的部分是淺綠色，下面的部分是淡米色。整個(gè)書包顏色偏素。

瞧！書包的側(cè)面有一個(gè)粉色按扭，你只需要輕輕按一下，書包就會自動起飛，升到合適的高度以后，你就可以用遙控器掌控書包的方向。這樣一來，學(xué)生們再也不用背著沉重的書包了，可以輕松的蹦跳了。

這款書包可不是只有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它還有很多讓你意想不到的特點(diǎn)，比如可以變幻顏色、隨意調(diào)解溫度、變大變小等等。

現(xiàn)在這款書包，不僅可以根據(jù)你的愛好而變幻顏色，而且還具備太陽能的功能，在太陽的照射下，也可以自動變幻顏色。

炎炎夏日，它可以自動感覺到溫度變高，然后，書包自己的溫度就會自動調(diào)節(jié)降低，讓你感覺到?jīng)鏊?。冬天就更不用說了，它會變成爐子，為你送來溫暖。

怎么樣？我設(shè)計(jì)的這款神奇書包很奇妙吧?

范文3

未來的衣服

在2500年，我發(fā)明的衣服受到了大眾的青睞。這件衣服有五顆紐扣，代表著五種功能。它冬暖夏涼，服務(wù)周全，是一件不可多得的頂尖級發(fā)明。

當(dāng)你工作了一天，累得精疲力竭的時(shí)候，只需要按一下白色金字紐扣，你就可以享受到最舒服的按摩，幫你驅(qū)走工作一天后的疲勞。

當(dāng)你走了許多凹凸不平的小路，渴得焦頭爛額，嘴里干澀極了的時(shí)候，只要按一下綠色木字紐扣，一杯熱乎乎的新鮮奶茶立即出現(xiàn)在你的面前，讓你把焦渴拋到九霄云外，興致勃勃的繼續(xù)向前行走。

夏天，火紅的太陽烤著大地，熱得你汗流浹背，大口大口地喘著粗氣，不過只要按一下藍(lán)色水字紐扣，冷氣就會撲面而來，給你一個(gè)清涼的夏天。

冬天，天空下起了鵝毛大雪，在這個(gè)冰雪世界里，凍得你直打哆嗦，但是只要按一下紅色火字紐扣，冰冷的寒風(fēng)就會變成溫暖的和風(fēng)了！

小孩們玩耍了一天，把衣服弄得臟兮兮的，弄得父母們滿臉寫著愁字。不過別擔(dān)心，只要按一下黃色土字紐扣，衣服上的臟東西就會跑得無影無蹤、銷聲匿跡了。

你別以為這只是天方夜譚，不信的話就到未來的市場去看看吧，我已經(jīng)申請專利了喲！

34、三年級語文下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

三年級語文下冊習(xí)作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

放風(fēng)箏1

星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場的草地上放風(fēng)箏。

廣場上的草已經(jīng)長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非常可愛。廣場的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏、長長的巨龍風(fēng)箏、拖著長尾巴的金魚風(fēng)箏天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風(fēng)箏，東東不禁說：快把我們的風(fēng)箏放起來吧！說著，他把風(fēng)箏高高地舉過頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時(shí)，明明把風(fēng)箏向空中一拋，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在地飛翔??！

放風(fēng)箏2

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多! 天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：咱們也來放吧。弟弟托起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。

一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！

放風(fēng)箏3

今天我們?nèi)ズ舆叿棚L(fēng)箏。

一到河邊我就看見了那有許多人已經(jīng)到河邊放風(fēng)箏了，天空中五顏六色的風(fēng)箏高高飛起，春風(fēng)微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開始放風(fēng)箏了，我先把線跟風(fēng)箏捆好，一只手拿著風(fēng)箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風(fēng)箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風(fēng)箏就慢慢向上飛去?？粗炜罩械尿唑扬L(fēng)箏，金魚風(fēng)箏而我的老鷹風(fēng)箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風(fēng)停了，我的黑鷹轉(zhuǎn)著圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用絞盤收線，并飛也似的向高處跑去。黑鯊魚安全地落到了沙灘上。過了很久，風(fēng)才來，我又把風(fēng)箏放上藍(lán)天，我望著風(fēng)箏，真想叫它采幾朵白云回來，放在教室里，那該多好呀。

今天真快樂呀！

35、三年級下習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教材分析：

本單元的習(xí)作要求學(xué)生寫曾經(jīng)做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和有序表達(dá)的能力。觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚是本次習(xí)作的要求，本單元的課文都是經(jīng)過仔細(xì)觀察后寫下來的，尤其是《蜜蜂》一文，對學(xué)生如何寫一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如何把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚，具有啟發(fā)性。

教材的第一部分，明確了本次習(xí)作的內(nèi)容，即向大家介紹一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。

教材的第二部分，借助圖表幫助學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)情景。教材設(shè)計(jì)了一張用作記錄實(shí)驗(yàn)的圖表，包括實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生借助這張圖表梳理實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵要素，同時(shí)，也提示了本次習(xí)作需寫的內(nèi)容。

教材的第三部分，提出了本次習(xí)作的要求。寫的時(shí)候，要思考如何把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。教材給出了兩個(gè)提示：一是可以用上表示先后順序的詞語，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚；二是可以寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。

教材的第四部分，對寫后的評改提出了具體建議。寫完后，與同學(xué)進(jìn)行相互評價(jià)，并進(jìn)行修改。教材提示了兩方面的評價(jià)要求：一是實(shí)驗(yàn)過程是否介紹清楚了，這是本次習(xí)評價(jià)的重點(diǎn)；二是詞語運(yùn)用是否合適，這是整個(gè)學(xué)段都需關(guān)注的習(xí)作評價(jià)內(nèi)容。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生為三年級的學(xué)生，在教學(xué)本課時(shí)，我針對缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生提前安排了一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動，豐富他們的經(jīng)歷，并指導(dǎo)作好實(shí)驗(yàn)記錄，積累起習(xí)作素材，為本次作文打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生也習(xí)得了一些觀察和寫作的方法，有了一些基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。

2、適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

3、能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、微課、課前提前布置好學(xué)生在家做實(shí)驗(yàn)，并簡單地填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。

2、適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

能借助圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

教學(xué)過程：

一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（一）播放視頻，聊實(shí)驗(yàn)

1.觀看一組實(shí)驗(yàn)小視頻，結(jié)合周末自己動手做的實(shí)驗(yàn)，說感受。

（二）激發(fā)興趣，揭課題

2.是啊，這就是實(shí)驗(yàn)的魅力！今天我們的習(xí)作課就和實(shí)驗(yàn)有關(guān)，揭題：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師要化身為魔術(shù)師，在課堂上來做一項(xiàng)神奇的小實(shí)驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：以一組有趣的小實(shí)驗(yàn)微視頻，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的神奇有趣，激發(fā)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情?！?/p>

二、觀察實(shí)驗(yàn)，說清過程

1.到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？瞧，這是什么？雞蛋在水里一般是沉下去還是浮上來呢？今天呀，老師做的實(shí)驗(yàn)就是讓雞蛋浮起來。

2.師：每一位科學(xué)家都是從一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始的，他們做實(shí)驗(yàn)時(shí)會把實(shí)驗(yàn)信息清楚地記錄下來，周末，我們班的小科學(xué)家也做了實(shí)驗(yàn)記錄。出示實(shí)驗(yàn)記錄表：明表格

師：表格中，都有哪些內(nèi)容呢？

預(yù)設(shè)：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

說名稱

師：說說你的實(shí)驗(yàn)名稱是什么？看誰的題目取得最有意思？

（預(yù)設(shè)學(xué)生積極分享自己做過的實(shí)驗(yàn)名稱，教師引導(dǎo)孩子給實(shí)驗(yàn)取個(gè)有趣的題目。）

師：我們接下來這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以取個(gè)怎樣的名字呢？

預(yù)設(shè)：會浮起來的雞蛋，懸浮的雞蛋，調(diào)皮的雞蛋（選取一個(gè)有意思的題目填寫在實(shí)驗(yàn)記錄表上。）

提準(zhǔn)備

師：周末時(shí)，你為自己的實(shí)驗(yàn)做了哪些準(zhǔn)備呢？

預(yù)設(shè)：剪刀、紙、水彩筆、一盆水

師：是啊，我們做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)一定要確定好有哪些必需物品?？纯唇裉炖蠋熥龅倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備了哪些材料吧！

預(yù)設(shè)：雞蛋、透明的杯子、水、鹽、筷子。

（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊出示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備內(nèi)容。）

說過程

3.教師示范做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)步驟。

4.孩子們，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，如果你能說清步驟，老師也能讓你成為一個(gè)魔術(shù)師，親自來讓大家見證雞蛋的奇跡。請幾個(gè)學(xué)生嘗試說清過程，引導(dǎo)學(xué)生梳理說清過程的秘訣用了先接著然后最后連接詞。教師小結(jié)：怪不得，說得如此清晰，如此有序！板書：連接詞 有順序

師：能說清步驟，就一定能做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生上臺再次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

5.孩子們，來，把咱們最熱烈的掌聲送給咱們的小魔術(shù)師。連接詞讓咱們的實(shí)驗(yàn)過程變得清晰可見，那先后順序連接詞除了先接著然后最后，還有哪些？據(jù)生說，出示：

先接著然后最后

一開始緊接著之后最后

首先再隨后最后

6.提要求，說說自己周末做的小實(shí)驗(yàn)。要求：請你借助你所填寫的實(shí)驗(yàn)圖表，選擇一組連接詞和同桌說一說你做的小實(shí)驗(yàn)。時(shí)間：3分鐘。

7.分享實(shí)驗(yàn)過程。師點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖：用教師或者學(xué)生示范當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)過程，目的是通過學(xué)生自己的試說，梳理出說清楚的方法用連接詞，再鄰桌相互說，做到 言之有序，為下面寫之有序做鋪墊。】

三、合作實(shí)驗(yàn)，說出變化

1.看，用上了連接詞，你們的實(shí)驗(yàn)過程，老師就一清二楚了！看到孩子們這么認(rèn)真的課堂表現(xiàn)，老師決定讓咱們班孩子都化身為魔術(shù)師，親自動手來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！請同學(xué)們拿出你們的實(shí)驗(yàn)小盒，看到以上幾項(xiàng)小提醒：

（1）按照步驟操做實(shí)驗(yàn)。（2）觀察神奇變化。（3）組內(nèi)互說變化。（學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)錄下孩子們做實(shí)驗(yàn)的視頻）

2.交流：我看到的神奇變化是（板書：有變化）

3.根據(jù)學(xué)生說的，隨機(jī)引導(dǎo)神奇變化分為以下兩大板塊：看到的、想象的。三個(gè)方面：顏色變化、動態(tài)變化、想象變化（隨機(jī)板書：顏色、動態(tài)、想象）

引導(dǎo)學(xué)生巧用修辭談變化。

　

出示：慢慢的，杯中的水不再透明，漸漸換成了乳白色的衣服，雞蛋也開始不由自主地往上走，仿佛一條剛出殼的白龍。（板書：用修辭）

預(yù)設(shè)：那白花花的鹽如同黃果樹瀑布一般流入杯子中，一到杯中，就跟我們玩起了捉迷藏的游戲。

預(yù)設(shè)：雞蛋像一名潛水員游向深處，不一會兒，便沉入杯子底部，懶洋洋地躺在杯底睡起大覺來。我開始往杯子里不停地倒鹽，一邊倒一邊用筷子攪拌。沒一會兒功夫，雞蛋寶寶好像睡醒了似的，豎著浮了起來，露出了光滑的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。

預(yù)設(shè)：雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。

預(yù)設(shè)：雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。

4.同桌說說自己在周末做過的實(shí)驗(yàn)中，有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)想到了什么？

5.全班分享。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)的神奇變化是學(xué)生最不容易寫好的，所以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊做邊關(guān)注神奇變化，再根據(jù)學(xué)生留心觀察到的變化梳理出兩大塊看到的、想象的，三大方面顏色變化、動態(tài)變化、想象變化，接著運(yùn)用這樣的方法來說說自己做過的實(shí)驗(yàn)的有趣發(fā)現(xiàn)及想象，幾大方法取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，引導(dǎo)大家說出實(shí)驗(yàn)過程的神奇變化，為在寫作中把神奇書寫下來打基礎(chǔ)。】

四、回放鏡頭，捕捉精彩

1.步驟說清了，變化也觀察得很仔細(xì)，大家的想象甚是奇妙，如果你能捕捉到實(shí)驗(yàn)中的精彩瞬間，就更能為你的作文錦上添花了。

2.播放老師給同學(xué)們拍的剛才做實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)場激動表現(xiàn)的微視頻：仔細(xì)看哦！看到了什么？聽到了什么？你當(dāng)時(shí)心里想了什么？

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.總結(jié)習(xí)作提升密招：加入自己的心情，加入同學(xué)們動作、神情、語言反應(yīng)出來的心情。板書：加心情

5.還可以向大作家法布爾學(xué)習(xí)，出示：

隨機(jī)板書：加疑問。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

6.根據(jù)學(xué)生提示出的疑問，出示實(shí)驗(yàn)原理。

7.說說自己的實(shí)驗(yàn)原理。（課前布置做實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)原理要知曉，并做好記錄）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)場采錄的學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程心情激動的視頻，目的是帶動所有學(xué)生自我心情狀態(tài)的喚醒、同伴興奮心理的關(guān)注，然后能更好在自己習(xí)作中加心情；鏈接例文，拓寬學(xué)生習(xí)作思考的思路，懂得實(shí)驗(yàn)習(xí)作還可以加疑問；同時(shí)，揭曉實(shí)驗(yàn)原理，明確又一寫作內(nèi)容?！?/p>

五、出示要求，自主習(xí)作。

1.示口訣，明要求：

先后步驟要寫清，特殊句式來表明。

有趣發(fā)現(xiàn)要交代，神奇變化要精彩。

實(shí)驗(yàn)心情要表白，實(shí)驗(yàn)原理要講明。

2.可選擇今天做的實(shí)驗(yàn)，也可選擇周末做的實(shí)驗(yàn)，回憶一下自己做的實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表，自主習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖：從五大方面明確習(xí)作要求以及習(xí)作欣賞標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清晰自己的寫作方向：用上連接詞，寫清過程；抓住顏色、形狀、動態(tài)等寫出變化，發(fā)揮想象書寫神奇。抓住細(xì)節(jié)，刻畫心情。明白原理，激發(fā)興趣。同時(shí)讓學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)明晰欣賞評價(jià)的方法，獲得欣賞的技巧?！?/p>

六、板書設(shè)計(jì)

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

有順序 連接詞

有發(fā)現(xiàn) 用修辭

加心情

有細(xì)節(jié)

加疑問

36、三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

*單元目標(biāo)*

試著一邊讀一邊想象畫面。

體會優(yōu)美生動的語句。

試著把觀察到的事物寫清楚。

回顧本單元所學(xué)課文，抓住動物、植物不同方面的特點(diǎn)，按照一定的順序來寫，就是一篇不錯(cuò)的文章。

*復(fù)習(xí)回顧*

1、《4、昆蟲備忘錄》中的四篇小文章，選擇自己喜歡的一篇，站起來朗讀。

2、小結(jié)：

這四篇小文章是從兒童的視角來寫的，與前幾篇課文不同，其語言幽默、簡短，使昆蟲的特點(diǎn)能更好地展現(xiàn)出來。通過大聲朗讀，能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的特點(diǎn)，能將有趣的視角和語言更好地運(yùn)用到自己的寫作中。

*講評寫段*

1、練習(xí)冊：仿照課文《荷花》中描寫荷花姿態(tài)的句子，介紹自己喜歡的植物。

分享優(yōu)秀作業(yè)：臘梅花、含羞草、桃花、梧桐樹葉等。

2、點(diǎn)評：圍繞姿態(tài)來寫；用上有的有的還有的的句式。

習(xí)作：我的植物朋友

一、解題

1、讀讀題目，抓住關(guān)鍵信息

植物：只能寫植物，要寫春天的植物。

朋友：要把植物當(dāng)成朋友來寫。（不是為了寫作而寫作，寫作是要寄托自己的情思，要讓讀者感受到對朋友的贊美或喜愛之情。）

2、記錄卡

記錄卡只是提示：你可以從哪些方面收集信息，選取哪些內(nèi)容來寫。

記錄卡的使用因人而異：不會寫的小朋友可以借助記錄卡，梳理內(nèi)容和思路。

二、選材（以玉蘭為例）

1、出示圖片：老師為什么會選擇玉蘭？

校園里有很多玉蘭樹，現(xiàn)在已經(jīng)開花了。（選材要選身邊有的，方便觀察、觸摸、體驗(yàn)，更有真實(shí)的感覺。）

玉蘭花很有特點(diǎn)：每年先開花再長葉子，還是我們的市花。（有特點(diǎn)的事物，寫起來更容易，有話可說。）

2、說話訓(xùn)練：

觀察圖片，用有的有的還有的的句式介紹玉蘭花。

玉蘭花真美?。∮械倪€是含苞欲放，有的已經(jīng)全部展開，還有的只展開了兩三片花瓣。

補(bǔ)充：有的只展開了一兩片花瓣，像一個(gè)豎著的大拇指。

有的雖然還只是花骨朵兒，但馬上就要綻放成一朵很美的玉蘭花。

有的花瓣已經(jīng)全部展開，真是太美了。

（展開得更加豐富，除了看到的，還可以寫想到的以及自己的感受，等等。）

三、提綱

如何把一段話寫成一篇小文章？（抓住事物不同方面的特點(diǎn)，按一定的順序來寫。）

1、可以寫哪些內(nèi)容？（作為中間部分：對玉蘭的介紹）

花（不同的顏色，氣味）、葉、枝干

生長特點(diǎn)

玉蘭花的榮譽(yù)：市花

2、為什么要寫玉蘭？（作為開頭部分：交代時(shí)間、地點(diǎn)，或點(diǎn)題。）

散步時(shí)看到，執(zhí)勤的時(shí)候看到等

根據(jù)題目，我的一位植物朋友

梳理板書：

一、開頭：時(shí)間、地點(diǎn)、點(diǎn)題

花（不同顏色、氣味）

二、玉蘭的介紹

葉子

枝干

三、生長特點(diǎn)

四、感受

3、答疑

（1）收集信息：如生長特點(diǎn)等，可以去查找相關(guān)資料，但不能照抄。先看資料，再用自己的話來表達(dá)，或做少許的引用。不用寫太多，注意內(nèi)容之間詳略的分布。

（2）寫其他的植物也可以：可選擇春天的代表性植物，貼近生活、時(shí)令。

四、練筆

1、再次觀察圖片

玉蘭的枝條、花托、樹干、零星的枯黃花瓣

2、當(dāng)堂練筆：選擇一個(gè)部分來寫，五分鐘。

不僅是看到的，還可以寫想到的，自己的感受等等。

3、交流

從顏色、氣味、感受三個(gè)角度來寫的

從生長特點(diǎn)來寫的

37、三年級下習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級下習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【教材分析】

本課習(xí)作是統(tǒng)編版寫人習(xí)作的第二篇。本單元《剃頭大師》、《我絕不能失信》都是展示有特點(diǎn)的人的很好范例。

教材的第一部分，呈現(xiàn)了一系列表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語，還設(shè)計(jì)了兩個(gè)泡泡，一個(gè)泡泡提示學(xué)生可以通過一件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，第二個(gè)泡泡提示學(xué)生可以通過人物的一系列行為來體現(xiàn)人物持點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞想到了誰和為什么會想到他兩個(gè)問題進(jìn)行討論。

教材的第二部分，要求學(xué)生選一個(gè)人來寫。習(xí)作完成后，教材要求用上表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語給習(xí)作取個(gè)合適的題目，并提供了具體的范例。

教材的第三部分，提出了評價(jià)的建議。建議學(xué)生將寫好的習(xí)作給你寫的那個(gè)人看看，并聽取他的評價(jià)，看是否準(zhǔn)確地把握住了人物特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交流意識，讓學(xué)生體會分享的快樂。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在三上習(xí)作《猜猜他是誰》中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了能用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)，并且有一定的觀察意識。本次習(xí)作的難點(diǎn)是要求學(xué)生要用一件事或幾個(gè)行為突出對象的一個(gè)特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)理念】

中段習(xí)作要重在培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)興趣，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。所以，我們習(xí)作的核心目標(biāo)就是通過習(xí)作過程指導(dǎo)，用一件事或幾個(gè)行為把人物的一個(gè)特點(diǎn)寫清楚，并在寫作和評價(jià)的互動過程滲透交流意識。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助教材提示的詞語，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)范例，嘗試用一件事或幾個(gè)行為把人物的一個(gè)特點(diǎn)寫清楚。（重難點(diǎn)）

2.通過交流習(xí)作，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給同學(xué)習(xí)作評星或提出修改意見。

3.通過制作班級作品集，體會與人分享習(xí)作的樂趣，激發(fā)習(xí)作表達(dá)的興趣。

【過程預(yù)設(shè)】

一、拓展詞語，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，聊聊特點(diǎn)

1.出示空白作品集《尋找身邊那些有特點(diǎn)的人》，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。

2.揭題：身邊那些有特點(diǎn)的人。（提前板書）

3.出示教材呈現(xiàn)詞語：小書蟲、樂天派、運(yùn)動健將、智多星、幽默王子、故事大王、熱心腸、昆蟲迷、小問號（將詞語板書在黑板上）

38、三年級上冊習(xí)作：這兒真美寫作指導(dǎo)

三年級上冊習(xí)作：這兒真美寫作指導(dǎo)

第一步：審題

仔細(xì)觀察一處景物，把自己身邊的美景寫下來，讓人感受到景色的美。

第二步：選材

只要是身邊的美景都可以寫，如花園、果園、田野、小河等。例如：

①我家前面有一個(gè)小花園，夏天鮮花盛開，彩蝶飛舞，是我和小伙伴的樂園。這次，我就來寫寫這處美景；

②我準(zhǔn)備寫奶奶家門前的小河，河水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，我最喜歡聽嘩嘩的流水聲；

③我來寫寫去過的西雙版納，因?yàn)槟抢镉袆e具特色的風(fēng)情和建筑。

第三步：構(gòu)思

我們在這里簡要列出寫作提綱。

開頭：說說自己曾經(jīng)到過的地方，覺得還是地方最美麗。(略)

中間：

①介紹你認(rèn)為最美麗的地方的地理位置和它的一些總體情況。(略)

②重點(diǎn)寫這里的美表現(xiàn)在哪些地方?？捎脤Ρ葘懛▽懩銥槭裁凑J(rèn)為這里最漂亮；可以按照四季的變化情況來描寫；也可以按照具有代表性的景物特征來描寫。(詳)

結(jié)尾：總結(jié)自己對優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。(略)

第四步：表達(dá)

注意順序，做到言之有序。

抓住特點(diǎn)，做到說寫具體。

仔細(xì)觀察，做到言之有物。

展開想象，運(yùn)用比喻夸張。

眼中有景，色形聲態(tài)神變。

心中有情，喜歡熱愛贊美。

39、六年級習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文3篇

六年級習(xí)作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文3篇

我的拿手好戲作文篇一

　　我是一個(gè)多才多藝的女孩，愛好廣泛。不僅能歌善舞，能寫會畫，還會彈奏被稱為樂器之王的鋼琴呢!說起我的鋼琴史，雖然還只短短的兩年，但我卻嘗夠了各種滋味，對它是愛恨交織。

　　提起恨，那可是說不完，道不盡啊!因?yàn)樗?，我失去了許多玩的時(shí)間;因?yàn)樗业男那橛袝r(shí)會變得緊張;因?yàn)樗⌒〉奈揖统惺軙n的壓力。且不說節(jié)假日的加班加點(diǎn)，就是每天雷打不動的一個(gè)小時(shí)，就讓我身心疲憊。在這一個(gè)小時(shí)中，注意力可得高度集中，眼睛盯著曲子，雙手找音的位置，大腦時(shí)刻指揮，有時(shí)腳還要踩踏板，心中還要有節(jié)拍。更可恨的是還要忍受媽媽一遍又一遍的責(zé)罵。

　　有時(shí)我真不想練了，可媽媽說做什么事情都要堅(jiān)持到底才能成功，而且我有時(shí)也能感受鋼琴帶給我的快樂!那就是我對鋼琴的愛了!

　　我愛在鋼琴上自由地彈著我所喜歡的歌曲;我愛看到在鋼琴比賽中我所獲得的優(yōu)異成績;不過，我最愛的是媽媽對我的夸獎(jiǎng)，那時(shí)我心里的美呀，說不出來的美!

　　媽媽說，當(dāng)初是我自己選擇了鋼琴，既然選擇了，就要勇敢地走下去!因?yàn)槿魏文檬趾脩蚨疾皇悄軌蜉p松地獲得，要需要付出汗水和淚水的!

我的拿手好戲作文篇二

別人都有自我的拿手好戲，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十計(jì)，行行出狀元。我也有自我的拿 手好戲做雞蛋餅。

小時(shí)候，我常常在廚房里看外婆做雞蛋餅，漸漸的，我做雞蛋餅的水平此刻已經(jīng)超過了外婆，所以，我 家每一天的早飯都少不了我做的雞蛋餅。 每一天早飯前，我都會到廚房里做雞蛋餅。 先把雞蛋打在碗里，每次要打四個(gè)?然后，在把韭菜洗干凈，切碎，放在碗里，和雞蛋一齊拌，準(zhǔn)備好以 后，就要開始做雞蛋餅了?先開火，再往鍋里倒適當(dāng)?shù)挠?，油開了以后，把雞蛋液一點(diǎn)一點(diǎn)的倒進(jìn)鍋里，再把 面餅的兩面都沾上雞蛋液，在鍋里做，還要堅(jiān)持面餅不粘在鍋上。做好以后，用小刀子把餅分成四份，再每 人倒上一杯牛奶。

每當(dāng)家人吃完以后，都會稱贊我的雞蛋餅異常好吃，連弟弟也十分喜歡吃。每當(dāng)我一回到家，他總是扭 著小短腿跑到我身邊，拉著我的衣服，說：姐姐、姐姐，我還想吃雞蛋餅，你再給我做一次，讓我吃吃 吧!看他這樣貌，我這是哭笑不得，只好又給他做了一次。 之后，學(xué)校要舉行廚師小能手大賽了，我毫不猶豫地報(bào)了名。在學(xué)校的廚房里，有各種各樣的鍋和鏟 子、勺子。我選了小鏟子和平底鍋。在選食材的過程中，先由教師出題，如果答對了，就能夠選食材。

競爭 十分激烈，但我還是如愿以償?shù)啬玫搅穗u蛋，面餅，油。 我先開了火，在平底鍋上倒了油，因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張，我把油都弄出鍋外了一點(diǎn)，動作也沒有平常熟練了。 可是，令人想不到的是，我的雞蛋餅竟打過了一個(gè)個(gè)高手，獲得了金獎(jiǎng)。 做雞蛋餅就是我的拿手好戲，想吃嗎?來找我哦!

我的拿手好戲作文篇三

砰，砰，砰電視里傳出干脆利落的扣球聲，看著驚心動魄的電影《奪冠》，媽媽不禁在我耳邊念叨，你看，你那么高，就該去打排球，扣球和攔網(wǎng)你都有優(yōu)勢。還有就是你姥姥，姥爺和你爸，你媽都會打排球，你是有運(yùn)動基因的。聽著媽媽的話，我若有所思，目光又回到了電視上。這時(shí)，中國女排正在和巴西女排比賽，只看到朱婷姐姐奮力跳起，揮起右手，嘭一個(gè)扣球過了網(wǎng)，球穩(wěn)穩(wěn)落在對方界內(nèi)，裁判員將手指向的中國，中國隊(duì)拿下關(guān)鍵一分！中國贏了，我們贏了！一聲聲興奮地喊叫，穿入我的耳朵，我幼小的心靈便從那時(shí)開始向往排球，每天放學(xué)后便纏著姥爺教我。打排球雖然動作沒那么標(biāo)準(zhǔn)，但也能接住幾個(gè)球。

五年級的時(shí)候，一個(gè)新的平臺-東辰出現(xiàn)在我的眼前，我有幸加入了學(xué)校排球隊(duì)。那時(shí)所有隊(duì)員都和我差不多，沒什么基礎(chǔ)，動作一點(diǎn)也還不夠標(biāo)準(zhǔn)，固定球成了我們訓(xùn)練常態(tài)。

40、六年級上冊習(xí)作：學(xué)寫倡議書寫作指導(dǎo)

六年級上冊習(xí)作：學(xué)寫倡議書寫作指導(dǎo)

第一步：審題

本次習(xí)作要求我們些寫一種新的文體倡議書。

第二步：選材

倡議提出的目的是希望人們積極響應(yīng)，投身于這項(xiàng)活動。因此，倡議的對象要積極向上、有能量且立足當(dāng)下，不能過于陳舊。

第三步：構(gòu)思

倡議書一般有固定的思路。

開頭：提出倡議的原因。（倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。這些因素交代不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。）

中間：倡議的具體內(nèi)容或建議。（這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，其價(jià)值和意義都有哪些，均需一一分條開列，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）

結(jié)尾：發(fā)出呼吁。（表示倡議者的決心和希望。）

第四步：表達(dá)（倡議書格式）

學(xué)寫倡議書時(shí)，首先要注意格式。標(biāo)題要鮮明，正文寫清倡議的內(nèi)容，最后要署名并寫上日期。

寫好倡議書注意以下三點(diǎn)：

(1)標(biāo)題：倡議內(nèi)容+ 倡議書倡議對象+ 倡議書或倡議書。

(2)稱呼：頂格寫。要依據(jù)倡議的對象寫上稱呼，有時(shí)可不用稱呼，在正文中點(diǎn)出即可。

(3)正文：換行空兩格寫。內(nèi)容一般包括發(fā)出倡議的原因，倡議的具體內(nèi)容。這部分要重點(diǎn)寫，可以分條列出，以求清晰、明確。

(4)署名和日期。最后要在右下方寫上倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。