三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

1、三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

讀后感一：

我讀過《一塊奶酪》后，我讀出了螞蟻隊長是一個愛惜糧食又愛護幼小的隊長。我還很喜歡文章中的這個句子要是偷吃的是您呢？螞蟻隊長說照樣要受處罰！這句話能體現(xiàn)出螞蟻隊長并不認為自己是隊長就可以想干什么就做什么，它對自己也很嚴厲。它還是一個很有毅力的隊長，面對一點點奶酪渣還能忍住誘惑不吃掉，還給了最小的螞蟻吃。在螞蟻隊長的帶領(lǐng)下，隊伍的力氣比剛才更足了，奶酪不一會兒就被小螞蟻們搬進洞里了。

我很喜歡里面的螞蟻隊長，也喜歡這一篇課文，螞蟻隊長很辛苦，小螞蟻們也很聽螞蟻隊長的話，在這篇文章里我也學(xué)到了很多描寫奶酪好吃的句子。

下一次我要親眼看看螞蟻隊長和小螞蟻們是怎么搬運食物的。

讀后感二：

《一塊奶酪》課文主要寫了：螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬運糧食時,一塊掉落的奶酪 渣子引發(fā)的一陣風波。

《一塊奶酪》出自部編人教版三年級上冊語文課文。

告訴學(xué)生們學(xué)習螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)以及螞蟻群體團結(jié)合作的精神。

2、一年級語文上冊第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

一年級語文上冊第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

讀后感一：

讀過《烏鴉喝水》后，深受啟發(fā)。故事講的是在一個炎炎的夏日，一只烏鴉口干舌燥，飛也飛不動了，于是落到樹上找水喝，忽然烏鴉發(fā)現(xiàn)在不遠處有一個水瓶，心里樂開了花，它急忙飛了過去，站在瓶口處，可是瓶子口太小了，水也只有半瓶，怎么也喝不到，它急得團團轉(zhuǎn)，忽然它想到了一個好辦法，因為它發(fā)現(xiàn)在水瓶邊上有好多小石子，它急忙用嘴叼著一個個小石子投進瓶子里，瓶子里的水位越來越高，最終烏鴉憑著自己的智慧和勞動喝到了水。我很佩服烏鴉的聰明機智，更敬佩它善于動腦。這個故事也告訴我們一個道理，我們無論在生活和事業(yè)上遇到困難不要退縮，要開動腦筋想辦法，我相信辦法總比困難多，持之以恒，一定會迎刃而解。

讀后感二：

今天讀了《烏鴉喝水》，我知道，烏鴉口渴了沒有水喝，到處去找水喝，最后找到了一瓶水，但是瓶子里的水不多，它就把石子一個一個放進瓶子，最后他喝到水，我感覺烏鴉非常聰明，它遇到問題沒有慌張，想辦法解決了問題。

讀后感三：

在我童年知識已開、頗能認字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

　　這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因為天氣很熱，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還進水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會成功。

　　對呀，烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習。就像今天的我們，也包括我。

　　在現(xiàn)代化的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人？都是的，哪一個現(xiàn)代化的孩子，把堅持不懈的心理當做現(xiàn)實？都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時連爺爺呀，奶奶呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊！

　　堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習！

3、二年級語文上冊第5課玲玲的畫讀后感

二年級語文上冊第5課玲玲的畫讀后感

讀后感1：

昨天，我看了讀二年級的妹妹的語文書上面的一篇文章，題目叫《玲玲的畫》。玲玲好不容易畫了一幅畫準備拿去參加比賽，結(jié)果在收畫筆的時候不小心把涂料弄在上面了，要重新畫時間已經(jīng)來不及了，玲玲急得大哭。爸爸看了看，建議玲玲：可不可以在弄臟的地方畫點什么，結(jié)果在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在那個地方畫了一條小花狗，玲玲的`畫在比賽中獲得了獎。

　　生活中，很多事情，壞事也能變成好事。就像課文中講到的玲玲一樣，正是因為玲玲畫的那條小花狗，使那副圖變活了。我很佩服玲玲的爸爸，看到女兒哭，不是接過孩子的畫筆給孩子代勞，而是啟發(fā)孩子去做。這樣，孩子以后遇到困難就會動腦筋想辦法。

　　我就看見這樣一個同學(xué)，學(xué)校組織繪畫比賽，他的爸爸就給孩子畫了一幅老鷹的圖畫參加比賽，結(jié)果那幅畫剛交到老師手里，就被取消了比賽資格，這何苦呢?其實，我最佩服的要數(shù)玲玲，當爸爸沒有給自己畫畫時，沒有在爸爸的面前又哭又鬧，而是結(jié)合自己的畫來設(shè)計。我們面對出現(xiàn)的壞事一定要冷靜，想方設(shè)法地把壞事變成壞事。

讀后感2：

　　最近學(xué)了《玲玲的畫》這篇課文，我明白了一個道理：只要肯動腦筋，從不同角度看問題，有時壞事往往能變成一件好事。

記得一次新學(xué)期開學(xué)老師發(fā)完新書，我包書皮時，因為當時我寫的字不好，就讓爸爸幫我寫語文和數(shù)學(xué)四個字。爸爸寫好后，我發(fā)現(xiàn)寫錯了，正在發(fā)愁不知道怎么辦時，我靈機一動，想到姐姐送給我的米老鼠貼畫。我立刻把貼畫粘在寫錯的字上面，又讓爸爸幫我寫上正確的字。這樣，不但巧妙地蓋住了寫錯的字，而且有了米老鼠貼畫，新包的書皮更加美觀了。

因此，我們在生活中遇到看似比較糟糕的事情時，不要泄氣，相信辦法總比困難多，要開動腦筋，善于把壞事變成好事。

4、二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

讀后感1：

今天，我讀了語文書《我是什么》的課文之后，讓我知道了水的三種變化，水的三種變化非常有趣。第一種是液體，也就是水，第二種是固體，也就是冰，第三種是氣體，也就是云。只要氣溫很高的時候，水就會漂浮在天空，就變成了水蒸汽形成了云，每當氣溫低的時候，漂浮在天空中的云就會變成雨，變成雪，變成冰雹。

讀后感2：

水在大海里有的時候很溫和，有的時候很暴躁。很溫和的時候，人們坐在小舟里欣賞大海的美景，當大海很暴躁的時候，人們就躲著大海，否則就會船沉人亡。通過學(xué)習這篇文章，我覺得我們應(yīng)該保護大自然，讓我們生活在空氣新鮮、水質(zhì)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的大自然中。

5、二年級語文上冊第14課我要的是葫蘆讀后感

二年級語文上冊第14課我要的是葫蘆讀后感

讀后感一：

今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。

　　古時候，有個人種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了潔白的小花?；ㄖx以后，長出了非?？蓯鄣男『J。那個人每天都去看幾次，有一天，他看見葉子上生了蚜蟲，心里想，有幾個蚜蟲怕什么呀!他還說：我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!

　　一個鄰居看見了就說：你別光盯著葫蘆了，葉子都生蚜蟲了，你還不快治一治啊!那個人卻說：什么，葉子上的蚜蟲還用治啊?我要的是葫蘆。

　　過了幾天，葉子上的蚜蟲越來越多了，小葫蘆也慢慢地變黃了，一個一個都落了。

　　讀了這篇課文后，我知道了，那個人光想著小葫蘆賽過大南瓜，葉子上生蚜蟲了都不知道治一治。我可不能像他這樣，要知道一分耕耘一分收獲。其實在我們身邊也有很多這樣的人，只想著要一百分，卻不知道認真學(xué)習。如果平時不好好學(xué)習，哪來的一百分呢?所以，要想學(xué)習成績好，平時就要努力學(xué)習哦!希望我們不要像種葫蘆的人，做個好好學(xué)習天天向上的好學(xué)生。

讀后感二：

今天放學(xué)回家，我給媽媽講了一個故事，故事的名字叫《我要的是葫蘆》。

　　這個小故事寫到從前有一個人，他種了一棵葫蘆，有一天葉子上生了一些蚜蟲，鄰居看見了說：葉子上生了蚜蟲快治一治吧。那個人說葉子上的蟲還用治？他不聽鄰居的勸告，結(jié)果葉子上的蟲越來越多，葉子慢慢變黃了，小葫蘆一個一個都掉了。講完這個故事后，媽媽問我讀了這個小故事你懂得了什么道理。我說：我們不能象他那樣懶惰，沒有辛勤的勞動就沒有好的收獲。我說完以后媽媽又說還讓我們明白了一個道理，對于別人好的勸告，我們要虛心接受。我點了點頭對媽媽說：我要做一個勤勞、虛心的人。

6、二年級語文上冊第13課寒號鳥讀后感

二年級語文上冊第13課寒號鳥讀后感

讀后感一：

傳說有一種鳥，叫寒號鳥。它和其它鳥不同，它不會飛，翅膀上也沒有羽毛。后來寒號鳥的身上長滿了五彩的羽毛。它驕傲極了，不把任何人放在眼里，整天就只炫耀自己的羽毛。也不為過冬做準備，成天得過且過，目光十分短淺。最后冬天到了，寒號鳥凍得不得了它想天亮了再造窩。但天一亮，暖和了，它又不想造窩了。日復(fù)一日，它凍死了。

這就是寒號鳥的故事。寒號鳥是因為什么死的呢？因為它的懶惰，得過且過的心態(tài)，最后讓寒號鳥死亡了，死在了寒冬之下。只有寒號鳥是這樣的么？不是的。在我們身邊就有許多這樣類似的事情發(fā)生著。

比如，老師布置了一個作業(yè)，說讓一周之內(nèi)完成。那么全攢到周末的絕不會是少數(shù)。抱怨周末作業(yè)多，那前幾天的時候都在干些什么事呢？我們總是為自己的懶惰找借口，這是十分不好的習慣。這樣的事我也干過，其中我印象最深的是一個暑假。

放暑假了，我?guī)е眯那榛氐郊依?。才第一天，要好好玩玩。于是這一天，作業(yè)被我扔到了一旁，無視掉了。

之后的數(shù)天，書包幾乎就成了透明的，偶爾動動筆，寫的也都是十分簡單的。

明日復(fù)明日，明日何其多。我到最后幾天才真正體會到了了這句話的意義。

倒數(shù)三天，我居然還不以為然，悠哉地寫了一點，渾然不知危險正在到來。最后一天了，我突然發(fā)現(xiàn)看著很少的作業(yè)突然變得這么多了。我馬不停蹄地寫，到了深夜11點才算是搞定了，寫的腰疼手麻。

古人云：明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。我要改掉懶惰這個壞毛病。

讀后感二：

周末閑著無聊，走入書房翻看以前的書籍，重讀了一遍《寒號鳥》，雖然就短短的兩百多字，卻如同巨石投入心海，讓我的心久久不能平靜。

故事講述的是，在一個秋天，鳥兒們都在忙著壘窩儲備過冬的食物，唯獨寒號鳥游手好閑，無所事事一天又一天，到了冬天，北風呼呼的吹，凍得瑟瑟發(fā)抖的寒號鳥，嘴里嘟嘟囔囔的說著：寒風凍死我，明天就壘窩。明天艷陽高照，天氣暖和了，又把壘窩的事情丟一邊了。在一個寒風凜冽的冬夜，寒風像獅子一樣怒吼，寒號鳥又想起了壘窩，可是一切都來不及了，寒號鳥被活活凍死了。

是什么引起了這樣的悲劇呢？是暖和的天氣讓它不想壘窩嗎？不是。是寒冷的崖縫把它凍死了嗎？也不是。而是寒號鳥那得過且過的思想害死了它。

古語云：生于憂患，死于安樂。在暖和的天氣里，朋友們都勸寒號鳥壘窩儲備糧食過冬，寒號鳥卻不屑一顧。如果在經(jīng)歷了一次寒冷，明天就真的去壘窩，寒號鳥還有生的希望?？墒堑诙煊直粶嘏年柟庹T惑了，它把那刺骨的冷忘得干干凈凈。

正如我們過寒暑假，放假回家了像瘋了似的，每天游戲配可樂、電視配薯片、肯德基加小說，賽過活神仙。媽媽每天問今天的作業(yè)完成沒有?回答永遠都是明天一定全部完成。

開學(xué)在即，我們都雞飛狗跳的熬夜趕作業(yè)，不管作業(yè)完成質(zhì)量，只為了交差。有些同學(xué)甚至互相抄寫，答案一模一樣。從來沒想為什么學(xué)習?未來在哪里?就這樣度過一個又一個寒暑假，我們變成了現(xiàn)實生活里的寒號鳥，雖然活著，但是夢想已經(jīng)破滅了，完完全全成了無思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假彎道超車的同學(xué)，每天都在規(guī)劃中進步，現(xiàn)在已經(jīng)在高處欣賞美麗的風景了。

我該感謝《寒號鳥》，一語驚醒夢中人，它讓我明白了如何做人，明白了什么是生于憂患死于安樂！

7、二年級語文上冊第12課坐井觀天讀后感

二年級語文上冊第12課坐井觀天讀后感

讀后感一：

《坐井觀天》這個故事講述的是一只青蛙和一只小鳥討論天有多大。青蛙對小鳥說：天只有井口那么大。小鳥告訴青蛙：天是無邊無際的。青蛙不相信，小鳥就讓青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出來看了看，哇！天真的有那么大！

讀完了這個故事，我覺得青蛙一直生活在井底，抬頭就能望到井口那么大的天，低頭看到的就是井底的水，它根本不知道外面的世界是什么樣的。小鳥就不一樣了，它每天在天上飛，看到了天有多大、山有多高、草原有多寬、水有多深，還能結(jié)識到好多的朋友。最后青蛙聽了小鳥的建議，跳出井底知道了天有多大，地有多廣。

我要像小鳥一樣，做一個有目標、有理想的人，這樣就能飛的更高、走的更遠。也要向青蛙學(xué)習，虛心聽從朋友的建議，改變自己的不足。

讀后感二：

我非常喜歡讀成語故事，其中《坐井觀天》給我留下了很深的印象。

　　《坐井觀天》講的是一只井底的青蛙只有井口那么大，其實天空是一望無際的。

　　從這個故事中，我們能學(xué)到許多。在生活中，我們不能認為世界只有自己生活的城市這么大，要多出去看看。俗話說的好，讀萬卷書，不如行千里路。所以我們要多出去看看外面的世界，就像井底的小青蛙，跳出井口，看看更廣闊的天地。

　　我現(xiàn)在還小，讀的書還不多，去的地方也不多，但是我絕不會做一只坐井觀天的小青蛙。長大以后，我要讀更多的書，走更多的路，掌握更多的知識和本領(lǐng)。

8、二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

讀后感1：

早就看書上說：黃山歸來不看山，九寨溝歸來不看水。今天我們恰好上了《黃山奇石》這一課。課文里講的很多奇形怪狀的石頭，給我印象最深的是：仙桃石像一個大桃子飛到山頂上：猴子觀海也很有趣，那怪石像只猴子在看著云海，它仿佛是真的看到了大海。

我們宜昌市也有很美的山。比如三峽人家里有一座山從遠處看上去像孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚他們到西天去取經(jīng)路過這里，還有三峽毛公山，還有很多

看了這么多的山，我覺得大自然多偉大多么神氣呀！

讀后感2：

我們二年級的課文里寫到：黃山風景區(qū)的景色秀麗神奇，特別詳細說到了黃山的怪石。我從電腦上知道黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。書中說到的仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等等我覺得很有趣。書上說還有很多沒有名字的奇形怪狀的石頭等著取名字。

我想到底會是什么樣的石頭沒有名字呢？難道會有怪獸樣的或者三個角的。我很想到黃山去看看書本上說的這些奇石，大自然真是奇妙??！記得以前有本書上說：大自然鬼斧神工，我一定要找機會去看看那像海一樣的云不知道能不能站在上面呢？各種各樣的松、會有很多小松鼠住在那里嗎？奇形怪狀的石頭到底有多少呢？會有像我一樣的石頭嗎？

9、二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

讀后感1：

　　你見過媽媽睡了的樣子嗎？瞧，小狐貍就見過。

　　《媽媽睡了》這本書講的是：有一天，媽媽哄小狐貍睡覺，哄著哄著，媽媽自己先睡著了。于是，小狐貍就望著媽媽，看著媽媽安心睡覺的模樣，心想：睡夢中的媽媽真美麗，好慈祥?？墒?，媽媽為什么自己先睡著了呢？小狐貍想了想，終于明白了：媽媽肯定是太累了，才會這么容易睡著。

　　我想到自己美麗的媽媽，雖然我現(xiàn)在不跟媽媽睡一個房間，可是我有時候也會跑到媽媽房間，也看見過媽媽睡著的樣子，睡得真甜。

　　小朋友，你們也去看看媽媽睡著的樣子吧。小時候媽媽可是經(jīng)?？粗闼X的呢。對了，噓，千萬不要去打擾她。

讀后感2：

真情實感即可。感覺到小作者的媽媽很辛苦，為了孩子，不停地勞動，給孩子洗衣服，做飯，接孩子放學(xué)上學(xué)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習。每天辛苦工作，小作者的媽媽很辛苦。小作者的媽很美美的，苗條的身材，美麗的穿著。小作者的媽媽是一個勤勞，慈祥，美麗，非常勞累的媽媽，她需要休息。

10、二年級語文上冊第6課一封信讀后感

二年級語文上冊第6課一封信讀后感

讀后感1：

凡事都往好處想，樂觀、積極向上的面對生活。

《一封信》德國作家鮑圭埃特寫作的短文，本文講述了母女在父親出差之后，思念父親而給他寫信的故事。

讀后感2：

題目是一封信，其實故事中的露西前后寫了兩封信。

第一封信是露西獨自寫的，句句都是小姑娘的心里話：因為爸爸不在，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。

第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情，把這份快樂和爸爸分享。

兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達了對爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來。

課文除了寫兩封信的內(nèi)容，也對露西的日常生活做了描寫。爸爸不在家的日子里，露西能幫助媽媽做家務(wù)，能想到用寫信的方式表達對爸爸的想念。在第一封信寫好后，自己也對訴苦的方式感覺不滿意，愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫信。這些細節(jié)可以看出露西是一個乖巧懂事的孩子。

11、三年級上冊第11課一塊奶酪生字

三年級上冊第11課一塊奶酪生字

螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊長說：照樣要受處罰。大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

宣（宣布、宣告、心照不宣）

處（處罰、處分、處置）

誘（誘人、誘惑、循循善誘）

舔（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅（剛毅、堅毅、毅力）

強（強壯、自強不息、強大）

犯（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁（禁令、禁止、門禁）

稍（稍息、稍息立正）

豫（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺（跺腳、跺泥）

聚（聚會、聚集、聚精會神）

12、三年級上冊第11課一塊奶酪多音字及近反義詞

三年級上冊第11課一塊奶酪多音字及近反義詞

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)。

多音字

強qing（堅強）jing（倔強）qiǎng（勉強）重chng（重復(fù)）zhng（重量）稍sho（稍息）shāo（稍微）

近義詞

集合一一集中 照樣一一照例 實在一一確實分散一一散開 牽掛一一掛念 猶豫一一遲疑

反義詞

分散一集中涼快一炎熱消失一出現(xiàn) 猶豫一果斷

13、三年級語文上冊第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

三年級語文上冊第5課鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感

讀后感一：

　鋪滿金色巴掌的水泥道讀后感從作者寫的鋪滿金色巴掌的水泥道中，我知道了水泥道的美，作者還把金色的落葉比喻成小巴掌，把棕紅色的雨靴比喻成兩只棕紅色的小鳥，整篇課文寫的生動有趣，我喜歡鋪滿金色巴掌的水泥道這一課。

讀后感二：

我走在街道上，看著那些車水馬龍的行人，好擠??！由于紅燈，車都堵得不得了了，有黑色的車、白色的車、紅色的車、藍色的車

我走進了去學(xué)校的必經(jīng)之路公園。有很多人都在公園里散步、鍛煉身體呢！有一些人邊聽歌邊散步，那歌聲真好聽！有一些老人還在費力地活動脛骨呢。銀杏樹、楓樹和梧桐樹還有白楊樹的落葉都落在了地上，就像一個橙色、紅色，黃色相間的地毯，踩下去發(fā)出了嘎吱嘎吱的聲音，五彩繽紛，美麗極了！

我走的了一個馬路上，由于紅燈，我只能等著了，更可氣的是紅燈有100秒！綠燈只有18秒。所以我等了好久好久，最后，我終于等上了綠燈?？墒牵叩今R路中央就只剩5秒了，所以我只好跑過去，終于趕上了！

14、三年級語文上冊第2課花的學(xué)校讀后感

三年級語文上冊第2課花的學(xué)校讀后感

讀后感一：

今天我讀了一篇課文，叫《花的學(xué)?！贰Ｕn文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨。花朵在暴風雨下生長，表現(xiàn)出了花的頑強、勇敢，就像我們祖國的花朵一樣。

讀后感二：

今天我讀了一篇課文，叫《花的學(xué)?！?。課文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨。花朵在暴風雨下生長，表現(xiàn)出了花的頑強、勇敢，就像我們祖國的花朵一樣。 《花的學(xué)校》課文里的地下的學(xué)校指的是花兒在地下上學(xué)的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了學(xué)校。這句話運用了擬人手法，刻畫了花孩子們天真爛漫的性格。我讀了花的學(xué)校這篇文章之后，我覺得，花的學(xué)校這篇課文作者用擬人的手法把一群群的花比喻成祖國的花朵，給他們構(gòu)造了一個充滿童趣的世界。課文中突出了孩子們活潑可愛，向上的精神。

15、三年級語文上冊第14課小狗學(xué)叫讀后感

三年級語文上冊第14課小狗學(xué)叫讀后感

讀后感一：

自從我讀了《小狗學(xué)叫》這篇課文，覺的只要自己努力,就不會吃虧。

我知道這只小狗不會汪汪叫,可是它想:只要別人教下我,我就可以學(xué)會叫了。它還真去請教了,比如:小公雞,杜鵑小公雞教它喔喔叫,它一下子就學(xué)會了,有時它會到茂密的森林里去練。這時,一只狐貍聽見了,心里非常開心,小公雞終于上門了?？墒?它過去一看,原來是一只小狗啊!它該多傷心！狐貍以為,這只狗給它設(shè)了個圈!小狗搖著頭說沒有呀,我只是在這里練習啼叫?。」仑偣笮?捧著肚子在草地上嘲笑它。、這時我沒有感覺到這只狐貍在嘲笑它，而是佩服小狗學(xué)雞叫，學(xué)得太像了。只要認真學(xué)習，小狗學(xué)的雞叫聲，都可以騙過狡猾的狐貍。?

讀后感二：

《小狗學(xué)叫》這篇課文講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后，它只可能有一個結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。

16、三年級語文上冊第10課在牛肚子里旅行讀后感

三年級語文上冊第10課在牛肚子里旅行讀后感

讀后感一：

《在牛肚子里旅行》課文描寫了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進了牛肚子，在牛肚子里旅行了一次，最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。文章讓我們了解了牛胃的特殊構(gòu)造及功能。啟發(fā)我們遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。是啊。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學(xué)會互相幫忙，共同解決困難。請記?。簣F結(jié)就是力量。

讀后感二：

1、在牛肚子里的旅行的道理：凡事要學(xué)會自己想辦法；懂得在危急關(guān)頭運用智慧，給他人鼓勵。

2、《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏，不小心被牛吞進了肚子里,在牛肚子里旅行了一次，危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來。

17、三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

讀后感一：

1、今天，我讀了《那一定會很好》這篇文章，讓我回味無窮。

2、講的是種子它想站起來，所以它每天努力地生長，長成了參天大數(shù)；然后，它看見人、動物都能跑，它也想跑，于是大叔朝農(nóng)夫嘩嘩地擺樹葉，農(nóng)夫把它砍倒了，做成的量手推車；接著手推車用了好幾年，它老了，想休息一下，為了這個愿望，他還在努力地跑著，農(nóng)夫把手推車拆了，做成了把椅子；最后，椅子用了好幾年，它很吃力，它想躺在地上，為了這個愿望，它在努力的工作，農(nóng)夫的兒子把它拆了，拼成木片，鋪在陽臺上。

3、我從這個故事中明白了：我們要有美好的愿望，就像這粒種子一樣。即使遇到困難、挫折，也不能輕言放棄，要積極面對，保持樂觀，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)愿望。

讀后感二：

人生的路途不可能總是一帆風順的，困難和失敗也是人生的一部分，我們要把每一次困難都當成往深處扎根的機會，讓生命之樹茁壯成長，讓生命之火熊熊燃燒。人只要有所追求，有所愿望，并向著這一目標不斷進取，總能達成自己的愿望。

在日常工作中我們要干好本職工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心同事，建立友好的工作環(huán)境。在家中要尊老愛幼，建立和諧的家庭環(huán)境。在社會要寬容別人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，建立溫暖的社會環(huán)境，相信做到這樣的自己一定會很好。

我們的愿望要建立在助人為樂的基礎(chǔ)上，要懂得奉獻自己，在別人需要幫助的時候，要主動伸出援助之手，當?shù)弥硞€地方遭受了自然災(zāi)害，我們要主動捐款、捐物為他人盡一份力量，為災(zāi)區(qū)的人們帶去一份溫暖，幫助他人后的感覺一定會很好。

18、三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

讀后感一：

我讀了一篇叫《手術(shù)臺就是陣地》的課文，講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，來自加拿大的白求恩大夫的故事。 1939年，抗擊日寇的齊會戰(zhàn)斗打響了，敵機不斷地轟炸，搶救傷員的手術(shù)臺離前線非常近，但白求恩堅持不撤離，他說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們還沒離開陣地，我怎么能離開手術(shù)臺?戰(zhàn)斗開展72小時，白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺工作了69個小時。 我被白求恩這種毫不利已專門利人的精神感動了。他完全可以在自己的祖國加拿大安定地生活。可他為了中國人民的解放事業(yè)，不遠萬里來到中國，以精湛醫(yī)術(shù)挽救無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命。白求恩大夫的這種無私奉獻的精神值得我們尊敬。

讀后感二：

今天我看了一個故事，故事的名字叫《手術(shù)臺就是陣地》，講了1939年齊會戰(zhàn)爭打響的時候，白求恩大夫在齊會的一座小廟里爭分奪秒地做手術(shù)，做了一個又一個，師長為了保護傷員，決定讓白求恩和部分傷員撤走，但白求恩說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？于是，白求恩留了下來。

　　看完這個故事后我非常感動，因為有誰能堅定不移的做六十九個小時手術(shù)呢？有誰會不顧生命危險的留在危險地段做手術(shù)呢？但是白求恩大夫卻做到了。

　　我從第三自然段第7，8，9句話看出了白求恩大夫的品德非常高尚，是一個一百年都沒有的好醫(yī)生。

　　我還從第二自然段的**滾滾和*片紛飛兩個詞看出了當時的戰(zhàn)斗是多么危險和可怕，但白求恩大夫卻沒有因為這些而感到害怕。

　　??！白求恩大夫！你的品德是多么高尚，多么偉大！你的功績我們會永世不忘的。

19、三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文11一塊奶酪課堂筆記課后生字組詞

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅y（剛毅、堅毅、毅力）

強qing（強壯、自強不息、強大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會、聚集、聚精會神）

20、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞與詞語理解

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞與詞語理解

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

生字組詞

宣（宣布、宣告、心照不宣）

處（處罰、處分、處置）

誘（誘人、誘惑、循循善誘）

舔（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅（剛毅、堅毅、毅力）

強（強壯、自強不息、強大）

犯（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁（禁令、禁止、門禁）

稍（稍息、稍息立正）

豫（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺（跺腳、跺泥）

聚（聚會、聚集、聚精會神）

理解詞語

集合：許多分散的人或物聚在一起。

嘀咕：小聲說；私下里說。

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

誘人：使人看了還想看的，吸引人的。

毅力：堅強持久的意志。

禁令：禁止從事某項活動的法令。

七上八下：形容心神不定。

猶豫：遲疑不決。

重新：再一次。

21、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞及拼音

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞及拼音

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

處chǔ（處罰、處分、處置）

誘yu（誘人、誘惑、循循善誘）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盤子）

毅y（剛毅、堅毅、毅力）

強qing（強壯、自強不息、強大）

犯fn（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、門禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺du（跺腳、跺泥）

聚j（聚會、聚集、聚精會神）

22、三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞詞語造句

三年級語文上冊第11課一塊奶酪生字組詞詞語造句

這篇課文敘述了螞蟻隊長在搬運食物時抵制奶酪渣的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

宣（宣布、宣告、心照不宣） 我和他彼此心照不宣,不用再說什么了。

處（處罰、處分、處置） 媽媽在搬家時把多余的舊家具果斷地處置掉了。

誘（誘人、誘惑、循循善誘） 教師教學(xué)嚴謹，循循善誘，深受我們的愛戴。

舔（舔干、舔一舔、舔盤子） 自己窮得只能舔盤子了。

毅（剛毅、堅毅、毅力） 要干一番事業(yè),就必須具有頑強的毅力。

強（強壯、自強不息、強大） 要做到內(nèi)心的強大，一個前提是要看輕身外之物的得與失。

犯（犯規(guī)、犯法、明知故犯） 考試不得偷看別人答卷,他卻明知故犯,所以被驅(qū)逐出考場。

禁（禁令、禁止、門禁）文學(xué)之知識乃是學(xué)問之門禁。

稍（稍息、稍息立正） 稍息、立正、齊步走是體育課上最常聽到的命令。

豫（猶豫、豫劇、不豫之色） 看見有人落水，戰(zhàn)士毫不猶豫地跳水救人。

跺（跺腳、跺泥） 兔子只要生氣了就會跺腳。

聚（聚會、聚集、聚精會神）語文考試開始了,同學(xué)們都聚精會神地埋頭寫著.

23、四年級語文上冊第9課古詩三首之題西林壁讀后感

四年級語文上冊第9課古詩三首之題西林壁讀后感

讀后感一：

《題西林壁》是作者在廬山西林寺石壁上題的一首詩，當年蘇軾去了廬山，卻為什么說不識廬山真面目呢？又為什么說只緣身在此山中呢？我在細細品味之后，才懂得詩中說得很有道理，在現(xiàn)實生活中我們也常常出現(xiàn)這樣的情況。比如我們覺得自己做得的事很好，但在他人眼里可能就不一定是那么好，應(yīng)了那句俗諺當局者迷，旁觀者清。

要想自己做得更加完美，我們就要更加努力，要全面思考問題，仔細檢查出自己的缺點，就拿我們平時考試來說吧，做完考卷，檢查了一遍又遍，都檢查不出錯的地方，總以為自己做得全對，能考個滿分，就交了考卷，到了老師手上總有那么幾題錯了，而且還是特別簡單的題目，后悔的腸子都青了，真是只緣身在此山中?。〈蚺频娜艘彩沁@樣，不知道對手將要出什么牌？而旁邊看的人卻能一清兩楚，而且頭頭是道，打牌者一經(jīng)提示才恍然大悟。

這樣的例子在生活中很多很多，也許有人會說，那我們就當旁觀者吧，我想這樣也是不對的，因為只有身在其中地通過實踐，通過學(xué)習獲得更多的知識，才能突破不識廬山真面目，只緣身在此山中的迷局，才能做到當局者清。

讀后感二：

　　今天，老師給我們講了世界地圖引出的一課，這篇課文我受的啟發(fā)最大。我認為課文中的魏格納非常矢志不渝，鍥而不舍，因為教授都叫他不必為此事枉費心機了，可是他的心卻毫不動搖，堅持不懈，不輕易改變自己想。后來他勤奮鉆研，在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，又在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移證據(jù)。終于，功夫不負有心人哪！魏格納成功地證明了自己的想法，并做題為《大陸與海洋的起源》的演講，并提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動。我要好好學(xué)習魏格納這種永不輕易改變自己想法的精神。

24、四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

讀后感一：

《暮江吟》主要是寫暮色江景。《暮江吟》全詩共四句。前兩句寫夕陽斜照在江面上的景色，這是最真實可信的暮色江景。后兩句寫詩人流連忘返，直到新月初升的場景。詩中九月初三與月似弓上下緊扣，寫的是黃昏時的自然景色。這里的九月初三，點明時間，月似弓則是詩人看到的景象。當然，這種景象只能在日落后不久才能看到，因而這兩句主要還是寫暮色江景，而不像有些書上說的那樣是寫美麗的夜景。

　　說后兩句仍主要寫暮色江景，有其科學(xué)上的依據(jù)。根據(jù)天文學(xué)常識，九月初三日，月亮位于太陽以東約45，形狀像個反C字形，即月似弓，日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中，可見時間局限于日落后2至3小時。從詩中看，作者看到月似弓之時，月亮的地平高度不會很低。太低了，由于樹木、建筑、霧氣等影響就不會看到。據(jù)此，讀者可以推測出，作者看到月似弓之時，當在九月初三黃昏，即日落后不久。從民用時間看，仍屬于傍晚，即暮的范疇。

讀后感二：

這是一首頗為人稱道的小詩。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來讀更顯妙境，詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動。

由于這首詩滲透了詩人自愿遠離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個性色彩，因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。

25、四年級語文上冊第4課繁星讀后感

四年級語文上冊第4課繁星讀后感

讀后感一：

冰心的詩歌很美，很深，給人一種捉摸不透的陶醉，彷如身臨其境般。需要慢慢讀透，才能領(lǐng)略其中的內(nèi)涵?！斗毙恰４核肪褪且粋€經(jīng)典的例子。

　　一翻開書，映入眼簾的是冰心愛的哲學(xué)：母愛。祖國之愛。人類之愛。這本書詮釋的大部分是母愛、童真與自然，融入了中西方的文化。里面的內(nèi)容是冰心平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶，零零碎碎沒有總共的中心，所以叫《繁星》。

　　幸福的花枝在命運之神的手里，尋覓著要付與完全的人。這是我印象最深的一段。剛開始讀，我以為意思是幸福是命中注定的，想想不對，詩人怎么可能這么迷信虛幻呢，尋覓付與完全又有什么含義呢。借助賞析再理解，明白了機會總是要給那些有準備的人，而命運，是要靠自己掌握的，要付出努力，去拿到命運之神手中的幸福的花枝。

　　《繁星春水》詩歌篇幅很短，只有兩三句，而從景色，事物反映出來的卻是詩人充滿惆悵、熱愛、思念的內(nèi)心。在無限的樹聲、無限的月明里，我看到了詩人對自然的熱愛，在嬰兒的沉默中，我看到了詩人對兒童純真心靈的贊美，在母親的膝上，我看到了詩人對母親的思念與愛。

　　這本書都是從詩人的內(nèi)心實際出發(fā)的，擁有著豐富的感情，每一篇文章都值得我們細細品嘗。

讀后感二：

　讀《繁星春水》是第一次讀冰心的書。讀完后，受到了很大的啟發(fā)。

　　這本書是圍繞母愛、童真、自然來寫的。

　　當冰心在一個雨天看到荷葉庇護著紅蓮時，就寫下了母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？在她的心中，可見母親的位置是無比重要的。

　　與母愛相比，童真也是偉大的，她對一切新生的事物都充滿著珍愛，這表現(xiàn)了作者冰心對真、善、美的崇敬和信仰。

　　崇尚自然是詩人追求的又一目標，詩中沒有多余的修飾，淡淡的，輕輕的，留下的是一縷不同尋常的自然本色。

　　書中處處可看到詩人用她那筆勾勒出的母愛、童真、自然。或許，這就是詩人所追求的。

26、四年級語文上冊第3課秋晚的江上讀后感

四年級語文上冊第3課秋晚的江上讀后感

讀后感一：

《秋晚的江上》這首詩中，作者以凌空高蹈的視角,敏銳地捕捉到了悄然發(fā)生于暮晚秋江上的動人一幕:倦鳥歸巢，背馱斜陽，忽又抖落斜陽于江水之中。詩人以清秀優(yōu)美的語言，描繪出的是一-幅超邁曠 遠，奇異瑰麗，而又令人心醉神往的倦鳥歸巢圖，創(chuàng)造出的是一種意趣叢生 ,情味綿綿，耐人咀嚼的詩意境界。

讀后感二：

和學(xué)生們一起，讀完了劉大白先生的現(xiàn)代詩《秋晚的江上》，意猶未盡，有種感覺跑到了詩外。在恢弘曠遠的視閾里伴著蒼茫，在放縱與豁達的格調(diào)里暗含著落寞。這種感覺，每讀必現(xiàn)，令我不知所措。

詩文即成，亦非己所僅有，而是不由人不油然成為了一種客觀的存在。在文字映入讀者眼簾的那一刻，已為讀者所共有了。共鳴也好，同理心也罷，點燃的都是解讀者的思想，牽動的都是讀者的情懷，冥冥中飽含著無法窮盡的個性。這正如紅楓一葉還碧樹，青山兩岸送秋來充滿了個性化的色彩。文字就是生活的楓葉，思想才是生活的青山，情感則是變?nèi)竞跗溟g的風。這富有個性的情感的風，使文字之外的美，美的和諧，美的獨特，美的不再單調(diào)。既然如此，那就踏破文字的羈絆，讓心靈自由馳騁于思想的莽原，高翔于情感的天宇吧！透過文字看到文字之外的世界，不正是茅盾通過《天窗》看到的那個更闊達、更復(fù)雜、更確定的世界嗎？

在恢弘視野里的那份蒼茫，讓人進入無我的意境。使我與天地四方同在，與恢弘曠遠同在，我就是恢弘里的距離，我就是那蒼茫里的一份蒼茫。心中不僅裝下了恢弘與曠遠的廣漠，也裝下了那份蒼茫。讓思緒在博大里停下飛翔的翅膀，在停息處感受詩和遠方的沉靜，在沉靜中感受無言且無以言的豪邁。一切境中所見，皆為物語，皆為天成，皆是自然而然的存在。不言之言成，不語之語畢，一切景語皆情語，一切又都是那么熨帖舒坦無痕無垠。景已成境，便能化為心田，播撒文字，文字皆可萌發(fā)，皆可化生。文字活了，語言就活了，活了的語言在讀者自己的心中潛滋暗長，點綴著心境，創(chuàng)造著精神世界里的家園；文字之外的文字活了，心田也就活了，活了的心田作為一個集合，在與心空所屬集合的映射中量化成維，在飛揚的思緒里建模成文的川原，續(xù)寫著詩的樂章。

而放縱與豁達里的那份落寞，處萬千物語中的那份心聲，依然在動，依然在轟響。心聲被壓在理性的大山之下，孤獨地掙扎，似掙扎在云朵里的雨滴，似掙扎于大樹之下的根系，似掙扎于花兒笑容里的一絲絲甜蜜。它是文心的一點小小情緒，它是文脈里流動的血滴，它是意象里的那份執(zhí)著。把文脈，捫文心，入高境，得妙義。在只可只不可間，是汪洋恣肆放縱奔騰的思緒，是撼人心魄的至高情感，是心胸的恢弘與大度，是聊勝于無的通透，是天垂象的真諦。詩人在意象里將情感寄托，在意境里將思想傳播，在詩的節(jié)奏里將心聲向讀者一一述說。意在筆先，意在象里，也在象與象聯(lián)系的空白里，等待著讀者去捕捉，去欣賞，去解讀，去描摹。

文字之外的世界，因讀者的生活境遇和文化積淀的不同而有異，我們學(xué)詩學(xué)文顧及否？我們的學(xué)生是否被困在了文字里？文字之外的世界他們能看得到嗎？但愿，學(xué)生們能在詩人呈現(xiàn)的夕陽倦鳥點秋江，蘆葦白頭著紅裝的醉人意境中，收獲的不只是秋天的一個傍晚，而是整個的秋天！

27、四年級語文上冊第20課陀螺讀后感

四年級語文上冊第20課陀螺讀后感

讀后感一：

《陀螺》這篇文章主要講了作者回憶他兒童時代玩陀螺的故事，他們那兒的鄉(xiāng)下的名字叫：冰嘎兒。陀螺的制作方法很簡單，用木頭、柳木、榆木、松木、棗木幾乎都可以制作。他們玩陀螺最好的場所是在冰面。每個陀螺上的都有一顆小滾珠，他們那里的小孩子們給陀螺起了一個更難聽的名字叫角錐。

作者從玩陀螺想到了一句話人不可相貌，海水不可斗量。也就是說：他的陀螺雖然很小，但戰(zhàn)斗力強。他認為自己的實力還不夠，以后要加倍努力才能戰(zhàn)勝敵人。

讀后感二：

今天，我在看《童年的玩與學(xué)》時，讀到了《陀螺》一文，讀完后，我有所體會。

本文說的是我小時對好陀螺十分渴望，叔叔給了我一枚鴨蛋似的陀螺，我把它叫做丑小鴨的蛋，之后，蛋擊敗了大陀螺，給了我快樂，使我明白：人不可貌相，海水不可斗量。

作者把他的陀螺比作丑小鴨的蛋，因其繼承了丑小鴨的頑強精神，擊敗了如丑小鴨面臨的巨大困難般的大陀螺，更說明了蛋堅強的精神，這是我想起了許多偉人，他們并不是有著多么好的天賦，而是靠著后天的努力和汗水而成為了一方巨頭。如貝多芬、海倫

凱勒等。貝多芬雖在接近成功時，意外失明、耳聾，但他并沒有放棄，也沒有氣餒，他不斷的憑借著之前的經(jīng)驗摸索著，終于他成功了！他在失明、耳聾的情況下，創(chuàng)造出了《命運交響曲》。海倫 凱勒雖然在小時候失明、耳聾、啞了，但有著一位好老師，老師幫助她努力、頑強地奮斗，最終，她登上了文壇，成為了一名偉大的作家。

我不禁回想起了以前我的一段經(jīng)歷。那一次，我和爸爸媽媽去爬山，爬到半山腰時，我們已累得汗流浹背，腿也累得酸疼，爸爸媽媽說：乖兒子，咱們不爬了，回去吧！我剛要應(yīng)下，但又轉(zhuǎn)念一想，如果我們事事都半途而廢，那還談什么成功？于是，我就回答：不行，雖然我們很累，但也不能半途而廢！我堅定地向前走去。終于，我們登上了山頂，剛一上來，我們就一屁股坐了下來。啊！多美的風景，天高云淡，一朵朵白云變化多端，一會兒變成小鹿，活蹦亂跳，一會兒有變成狼，仰天長嗥，一會兒又變成小魚，歡快地暢游。多美呀！

我懂得了：人，只要堅強，堅持到底，無論遇到多大的困難，都會成功！

28、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎讀后感

讀后感一：

第一，為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？因為同學(xué)們對老虎的印象大多來自電影動畫或圖書畫冊，那里邊的老虎大多是跳躍型態(tài)，用一個成語形容是龍騰虎躍，所以，當大家看到不會跳的老虎時就會覺得不真實。因此，要想扮好老虎，最好學(xué)會虎跳動作，虎跳似乎是老虎的典型標志。

第二，從觀眾同學(xué)們哄堂大笑來看，也說明作者的表演是有趣和生動的，從這個角度說，我不是一只窩囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎，演出效果生動活潑，大家開心，還是取得了一定成功，不一定算是砸鍋。

第三，其實在生活中這樣的事很常見，扮演老虎也并不算窩囊，人生很多事情都是由不會到會的，只要認識到自己的不足之處，不斷努力學(xué)習，重在參與，就會取得進步取得成功。

讀后感二：

一只窩囊的大老虎》這篇課文，講的是作者想在臺上露露臉，老師給了他當大老虎的機會，可是他在臺上表演老虎時卻演砸了！通過這件事兒告訴我們一個深刻的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。

讀了這篇課文，我不由地聯(lián)想到我自己的事。有一次我看見我們班的劉意明打籃球打得非常棒，他還會打出許多花樣來，還會兩個籃球一起玩。我真羨慕得要死，我就讓媽媽給我報了一個籃球班。我學(xué)了一個月感覺一無所獲。我就讓媽媽給我退掉了籃球班。后來我才知道劉意明已經(jīng)在籃球班學(xué)了三年了，怪不得他打的那么好呢！

還有一次我看見趙博雄寫的字很漂亮，每次書法比賽他都會獲得書法競賽一等獎。我又開始羨慕書法了，我鬧著讓媽媽給我報了書法班，我學(xué)了兩天又不想去了，因為每天要寫300到600個字。只上了兩天我就退了。后來我才知道趙伯雄已經(jīng)學(xué)了七年書法了，怪不得他寫的字比書上印的都漂亮。而我才學(xué)了兩天怎么能行呢？這時我才明白了冰凍三尺，非一日之寒的道理。

有一次，體育老師選了我參加300米賽跑。我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：那你就抓緊時間練吧！可是我只跑了一天，第二天我就不跑了。媽媽說：不能三日打魚，兩日曬網(wǎng)，只有持之以恒，永不放棄才能成功。聽了媽媽的話我堅持練了起來，每天跑３００米，在比賽中我終于獲得了第一名。

還有一次，老師指定讓我參加詩詞大賽，我每天背兩首古詩，一直堅持到了詩詞大賽那一天。在詩詞大賽上我獲得了第一名。還有一次，老師讓我參加繪畫大賽。我每天堅持繪畫，到了比賽的那一天，我拿到了全校第二名。

《一只窩囊的大老虎》這篇課文讓我懂得了臺上一分鐘，臺下十年功。做什么事都要持之以恒，永不放棄才能取得成功。

29、四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

讀后感一：

　今天，我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。作者敢欺負牛，但是卻怕鵝。就在被鵝欺負的時候，金奎叔出現(xiàn)了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點，不再害怕鵝，欺負牛了。

讀了這篇課文，我受益匪淺，從中我明白了：看待周圍的事物，如果從不同的角度，就會得到不同的結(jié)果，所以我們要多多留心、多多觀察。

這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說的：讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。我覺得在我們生活中，不應(yīng)該無緣無故地欺負人，也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個人，我們想辦法去不被人欺負，不懼怕世間萬物！

總之，對待事情我們可以從不同的角度去看這件事情，因為這樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。

讀后感二：

今天，我們學(xué)了一篇課文《牛和鵝》。

　　大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。在我們的心目中，牛是一種溫順、憨厚的動物，它們默默無聞的工作著，從不抱怨，但我們卻因此而欺負它，僅僅只是因為牛的眼睛看人，覺得人比牛大嗎?而相反，鵝這種自命清高、自命不凡的動物，總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里，難道也只是因為它把人類看的比它小嗎?牛，就是在我們現(xiàn)實生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人，而鵝，便是我們現(xiàn)實生活中那些瞧不起人的人。牛的忍讓，卻沒有因此而避免受到了別人的欺負，別人沒有尊重它，反而還更加變本加厲的去欺負它，甚至去害它?？膳＿€是一聲不吭，任勞任怨，這也使我對牛的崇敬又上升了一步，我們一定要尊敬那些忠誠老實的牛，也別再怕貌似強大，實際上卻外強中干的鵝了。

30、四年級語文上冊第15課女媧補天讀后感

四年級語文上冊第15課女媧補天讀后感

讀后感一：

今天，我們學(xué)習了一個流傳很久的神話故事《女媧補天》故事中的女媧，勇敢，頑強，智慧。為他人著想，甘于奉獻，是我們學(xué)習的榜樣。

故事是因水神共工撞斷不周山，從而使天上露出大窟窿，地上裂開一道道深溝，野獸出來殘害人類，人類陷入水深火熱之中，女媧決心補天。面對這項巨大而又艱難的工作，她沒有退縮，克服重重困難；撿拾煉石、殺龜撐天、用葫蘆灰堵地縫，經(jīng)過女媧的努力，終于天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

看完了這個故事，我深深的為女媧的行為而感動，又為自己的生活中的行為感到羞愧。比如我學(xué)打籃球，有的動作記不起來，我就吵吵著不去學(xué)了，要放棄了，在家里，覺得長輩照顧我是應(yīng)該的，我只會顧自己。想想女媧，他不僅創(chuàng)造了人類，還要守護著人類，為了人類的幸福是那么不怕困難，在人類需要他的時候會挺身而出，幫助人類渡過難關(guān)。

　　今后，我要向女媧學(xué)習，要學(xué)會勇敢，樂于奉獻，遇到困難不放棄，做一個新時代有責任感的好少年。

讀后感二：

　我讀了《女媧補天》這篇神話故事，被女媧的善良和正義所感動，我覺得女媧非常有勇氣，為了他人著想，無私奉獻。女媧很有愛心，為人類作出了巨大的貢獻。

　　《女媧補天》是中國神話史上最著名的一則神話，流傳極廣，幾乎家喻戶曉。他浪漫美麗；構(gòu)思奇特。在全世界都極為罕見，大約出了中國人外，其他人是想象不出來的。誰敢想象碧藍碧藍的蒼天竟會踏出一個大窟窿，又有誰能想象一位美麗的女神用五彩石修補著蒼穹？如果宇宙是偉大的，那么讀了女媧的神話，你會感覺到女媧神比宇宙還要偉大！

　　如果沒有女媧補天的話，我們將看不到溫暖的陽光，我們將會永遠生化活在黑暗中，找不到食物，找不到水，忍受著饑餓和痛苦，根本無法生存下去。

　　女媧通過自己的辛苦勞作、無私的奉獻、補上了蒼天、填平了大地、止住了洪水、滅絕了怪獸。人們才又重新過上了快樂幸福的生活。

　　女媧太偉大啦！我們一定要學(xué)習她的善良和無私奉獻的精神，處處為他人著想，樂于助人，做任何事只要有勇氣并堅持不懈就會走向成功！

31、五年級語文上冊1課白鷺讀后感

五年級語文上冊1課白鷺讀后感

讀后感一：

愛護動物，人人有責讀《白鷺》有感

今天，我在書上讀到了文學(xué)大家郭沫若的《白鷺》一文。讀罷，我不禁想起了一句很有哲理的話:世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

白鷺雖然普通常見，但是卻是極美的動物。它是有著雪白的蓑毛，鐵色的長喙，青色的腳的鳥。它經(jīng)常獨立于小樹的絕頂，看起來很不安穩(wěn)，卻很悠然。有時，白鷺還會來到清水田里站著釣魚，整個田就成了一幅嵌在玻璃框里的畫?？吹竭@里，我也仿佛身處于畫中。我們的動物朋友是多么可愛啊！

我不由的想起有一次我在火車站的候車室里看見了一幅畫，畫中畫著地球上的各種生物，它們中間圍著這樣一句話――不要讓人類成為地球上最后一種動物。是?。〉厍蛏铣宋覀?，還有這么多可愛的生靈。憨態(tài)可掬的大熊貓、身手矯健的金絲猴、體態(tài)輕盈的丹頂鶴、王者風范的帝企鵝，正是因為有了它們的存在，大自然才會如此生機勃勃。

可是，由于人類的貪婪無知，我們的環(huán)境遭到了破壞，動物們失去了家園，很多動物無家可歸，瀕臨滅絕。即使這樣，人們還不滿足，將它們殘殺并端上餐桌。今年的新冠疫情就是因為人們貪食野味造成的。

如今，越來越多的人開始關(guān)注對環(huán)境的保護，對動物的保護。作為我們小學(xué)生也應(yīng)該把環(huán)保的意識植入心中，從點滴做起，愛護環(huán)境，保護動物。當我們的環(huán)境變好之后，當我們拒絕野味上桌之后，我們的動物朋友們還會因為沒有生存的希望而無助嗎？

我相信，在未來，經(jīng)過我們大家的共同努力，地球上不會只剩下我們?nèi)祟愖约海?/p>

讀后感二：

郭沫若筆下的白鷺平凡而美好，樸素而高潔。樸素的語言卻在郭沫若手下開出一朵絢麗的花，讓我深刻的感受到平常事物中蘊含的美。

文章先是寫了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài)，白鷺是一首精巧的詩一句簡短的句子卻概括了白鷺隱藏的獨特的美，抒發(fā)出自己對白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對比，彰顯出白鷺一種無與倫比的獨特的美。

白鷺這種常見的鳥，它的美被人忽視，我們也要去學(xué)著感受和發(fā)現(xiàn)美，像作者郭沫若一樣從白鷺身上*素的配合身段的大小全身的流線型結(jié)構(gòu)感受到絕對的美。有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈，我們也會在生活中體會到人間的溫暖，人心的善良。

32、五年級語文上冊10課牛郎織女一讀后感

五年級語文上冊10課牛郎織女一讀后感

讀后感一：

今天我們學(xué)習了一篇課文，叫《牛郎織女》。

　　這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經(jīng)歷，牛朗織女婚后的幸福美滿的生活，以及后來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節(jié)。

　　我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了，你們雖然不能時時刻刻生活在一起，雖然你們不能有情人終成眷屬?？山K究一年還能見一面，還能親熱一會兒。有詞云：兩情若是久情時，又豈在朝朝暮暮。

　　織女，你雖然觸犯了天條，可是你吃的還是山珍海味，穿的還是綾羅綢緞，睡的還是高床軟枕，而且一年還能和每天日思夜想的人見一面，以解相思之苦，織女，你是多么幸運和幸福啊!

　　可是別人卻沒有你那么幸運了。有的人每天朝夕相處，但到頭來卻是一場空，只能單相思而已。有道是：世上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你旁邊，你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛，可是卻一生一世都不能相見。

　　就拿三圣母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛，同樣愛得死去活來，可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三圣母如何抗爭，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯成人之美，甚至一生一世都不讓他們見一次面?？墒桥＠士椗銈円荒昃湍芤娨淮蚊妫铱椗缘?、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母與你就截然不同了，簡直就是一個在天堂，一個在地獄。

　　難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚，所以對她就法外開恩，而三圣母只是一個小小的仙女，就對她那么苛刻，有道是：王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平，不公正啊!織女和三圣母你本該一視同仁，可是你卻包庇織女，難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?

　　在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這么好嗎?我認為神仙雖然高高在上，想要什么就有什么，可是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他們想愛不能愛，不能觸犯天條，只能安守本分做自己的事，一但犯了天條，就會墜入萬劫不復(fù)之地。雖然凡人有貧窮有富貴，有煩惱，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

讀后感二：

在暑假里，我讀了《牛郎織女》。作者葉圣陶，他以神話故事改編的。他在故事里面把老牛寫的活靈活現(xiàn)的，還能說話，它告訴牛郎在河邊能夠遇到一位美麗的姑娘。牛郎第二天就跟著老牛指示來到湖邊，見到湖邊有幾個姑娘嬉戲。過了一會兒，其中一個姑娘離開伙伴，向樹林走來。牛郎見到這位姑娘名叫織女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剝下來可免一遇。最后還是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年農(nóng)歷七月初七夜晚他們在月橋相會。

讀了以后，覺得作者太有豐富的想象力。不怕吃苦的牛郎，值得人們學(xué)習！

33、五年級語文上冊26課憶讀書讀后感

五年級語文上冊26課憶讀書讀后感

讀后感一：

讀書能使人收獲知識和智慧，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。可謂是：博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

讀后感二：

今天，我讀到了一篇文章叫《憶讀書》，給我留下了很深刻的印象。

這篇文章是冰心寫的，主要講述了她個人對讀書的看法和對自己從小到大對讀書的認知。多讀書，讀好書六個字幾乎貫穿了整篇文章。

我非常贊同作者對讀書的看法：從剛開始模模糊糊的大略認識，到最終完完全全會讀書，都告訴了我們讀書的要點。文章中提到過自己讀了生動的《西游記》就會放下枯燥的《封神榜》，雖然沒有了解過這些書，但受益匪淺。

每個人讀完書后，都會有自己的想法，多讀書當然排在首位，但更重要的是讀好書。讀到一本好書的重要性是不可預(yù)估的，不論是文章還是書，不需要多么華麗、繁雜的語言，突出自己真實的情感，闡明內(nèi)容，那么這就是好的。像那些毫無生命、無病呻吟的文段，最終會在人們腦海中抹去。

會讀書與不會讀書，中間有一個不大不小的距離。多讀書，雖然可能沒有行萬里路，但在精神上的補給是不可估量的。像有人閱讀，走馬觀花地一掃而過，留在腦海中的只是些沒有生命的文字，對于精神是一點用處也沒有的。仔細閱讀之后認真思考，那么同樣的一本書，你從中汲取的知識就會更多。

最后還是要提醒大家：多讀書！讀好書！這會使你受益終身。

34、六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

35、六年級語文上冊第17課盼讀后感

六年級語文上冊第17課盼讀后感

讀后感一：

1、讀了《盼》這篇課文，我覺得這是一篇特別有趣的文章，文中的我特別可愛，她跟我們小時候一樣，充滿這童真，有很多的愿望，還總要去實現(xiàn)它，文章讓我體會到了童年生活的美好。我們要好好珍惜來之不易的生活，珍惜和父母在一起的快樂時光。

2、《盼》課文講的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后我每天都盼著下雨，終于有一天掉雨點了，我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上，滴答的雨點讓我欣喜不已。表達了想要穿上雨衣的我對雨的期盼，我穿著雨衣在雨中行走的快樂。 文章表達了作者對童年生活的眷戀與回味。

讀后感二：

曾幾何時，只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久成了戀愛的座右銘。且不論這句話代表怎樣的觀念，是否正確，不可否認的是，當愛神降臨的那一瞬間，你幾乎可以忽視整個世界。正如張曉風曾經(jīng)說過的：生命是一項隨時可以終止的契約，愛情在最醇美的時候，卻可以跨越生死。

透過字里行間，仿佛看見一個女子用低低的哀婉的語調(diào)向你傾訴這難言的暗戀，仿佛可以看到她眼里淡淡的憂傷，仿佛可以看穿她那淺淺的心事，仿佛可以感受到她的祈愿與知足，這該是一種多么甜蜜的憂傷。對于一個正愛著的女子來說，不求一生，一瞬即可成為永恒，永遠地留在記憶當中。

我們一生中會碰到很多人，熟悉的也罷，陌生的也罷，朝夕相處的也罷，擦肩而過的`也罷，或是一段恒久的旋律，或是一段美麗的插曲。但最終，有人是過客，有人可以相伴一生。有些人帶來過慰藉，有些人帶來過傷害。那些想念和諾言的痕跡，那些離開和放棄的記憶，都在歲月的長河中閃閃發(fā)光。到最后我們發(fā)現(xiàn)，愛情是最不可言說的東西。

愛到深處的人，一定有顆卑微的心，可以低到塵埃里，不僅開出花來，而且可以做任何事情，從此，不計較苦與樂。相遇總是美好的，尤其是在最美的年華，有一個人一起走過，一起見證那一坡無邪的梔子花。哪怕就此分別，你記得的，他也會記得。那么，這樣的分別，也不算太蒼涼。花香可以消散，天涯可以相錯，不怕分離，怕的，是在轉(zhuǎn)身之前沒有深深愛過，因為怯懦，因為遲疑，而將自己的心事掩藏在最深處，怕別人發(fā)覺，最終傷的卻是自己。以后，每一個日子都在提醒你曾經(jīng)錯過了什么，空留下遺憾與懊悔。深深地愛過，縱然只有一次，也足夠填滿別離后的日日夜夜。

暗戀是最自由的，向前一步擁有溫暖的懷抱，向后一步選擇清醒的生活。只求一瞬的人，知道自己想要的是什么，也知道適時的堅持與放棄。她知道有盼望就有失望，有相遇就有別離，她會將所有的美好珍藏，釀造一壇叫做回憶的酒，借以紀念曾經(jīng)的天真與堅持，走過了就不會后悔，愛過了就不會遺憾。

席慕蓉虔誠地祈

詩一開始就用其實兩個字表明自己的立場，真正的愛情干凈到不惹塵埃，只是單純地相愛，塵世中的物質(zhì)和利欲在你們面前幾乎沒有作用。如果想給愛情一個比喻，那就是琉璃，在詩人那里，也許就是記憶中的那一束柔白芬芳的小蒼蘭。簡單的理解愛情，它只是一朵開在心底的最樸素的花，能夠隨你到天涯，如果你硬要給它加上任何點綴，那只能使這朵花更加虛偽。在兩個人的世界里，愛或不愛都是透徹。詩人仿佛在給我們一種暗示：茫茫人海里，若有一個人純粹的愛你，無怨、無悔、無要求地將你放在胸口的位置，如果你遇見了，請一定珍惜，不要讓他遠走。

本來已經(jīng)躺在床上了，看完了樓雨晴的《盼君》之后，又覺得躺不住了，于是就起來打下了這篇算是

一直以來，看過的虐文也不算少了，可一般都是先男主虐女主，然后才是女主虐男主，這是第一篇，從頭到尾都是在虐男主，女主相當于一直沒被虐的文。

猶記得開始，盼君要出嫁的時候還沒有對陸祈君有太多的感覺，一直顧慮這顧慮那的，才最終錯過了，是悲慘了點，然，沒有其它的。直到因為以為陸武死了之后，盼君去問她爹，祈君是以什么樣的心情在等她，在對她，她爹的一句以不想贏的心情。。

不想贏的心情。就這一句話，我一下就心疼了。

得有多愛，有多珍惜，多舍不得，才會在愛情的領(lǐng)域里以不想贏的心情來看著她？然后越往下看就越為他心疼?？粗砭琅尉暮⒆邮撬臅r候，覺得自己毀了盼君的一生，以那樣決絕的方式來懲罰自己；看著好不容易兩人要柳暗花明之時，陸武回來了，盼君的不敢直視他，盼君的改口，讓他傷得有多重；看他再一次的放手，為了他以為的盼君的幸福而給她和離書，就是在這時，也不愿委屈她，說，不是因為你不好，所以給你和離書，而不是休書；看著在穩(wěn)婆問他保孩子還是保大人的時候他的保大人，甚至在盼君不肯的`時候終于把自己的心里話告訴她，這世上沒了陸盼君，他又怎么會獨自活下去？親手喂盼君喝下了藥。要知道，當時他已經(jīng)給了盼君和離書，除了孩子，他什么都沒有了。幸好，盼君最后沒有走。再繼續(xù)看，看他日后是以一種什么樣的心情給他的孩子刻牌位，他一直抱著孩子是他殺死的念頭面對牌位，因為是他喂下的藥，親手從穩(wěn)婆手中接過血淋淋的尸體

以一句不想贏的心情到后面，陸祈君一直一直地都在讓我為他心疼，他一直在退讓，只要發(fā)現(xiàn)自己的前進可能會給盼君造成哪怕一點點的傷心傷害，他就會退，不在乎自己是不是會因此受傷，不在乎自己的感受，一切都以盼君的心情為優(yōu)先，這樣的陸祈君，最后應(yīng)該得到幸福。也幸好這是臺言，要不最后他是喜是悲還真不好說。

還好是好的結(jié)局，兩個人在一起了，要不然得痛苦死?。?！

36、六年級語文上冊第16課夏天里的成長讀后感

Www.0279.NeT一定要珍惜時光，獲得知識、能力的增長，不能錯過最佳時機。

　　現(xiàn)在的我們，生活幸福，學(xué)習快樂，就應(yīng)該把主要精力放在我們的主業(yè)學(xué)習上。認真地學(xué)，扎實地學(xué)，開心地學(xué)！要把目標定得大一點，要為了中國夢貢獻自己的青春力量！

　　當然，在這個時期，一定要多鍛煉身體讓自己的身體更強壯，老話不是講：身體是革命的本錢！

　　加油，讓我們在青春期長知識、長身體的好階段，好好學(xué)習，努力鍛煉，讓自己更優(yōu)秀！

讀后感二：

讀了夏天里的成長這篇課文，我受益匪淺，心情猶如澎湃的海洋，久久不能平靜。這篇課文乍一看不長，仔細一讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊含著如此深厚的哲理。

看了這篇課文我感觸極深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長，而我在漫長的學(xué)習路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習路上會遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅定信念，不斷努力排除困難，就能變逆境為順境，達到理想的彼岸。

記得每次臨近期末考試時，看著別人都在努力復(fù)習，我也信心滿滿地列出了復(fù)習計劃，今天做這本練習冊，明天做那個模擬試卷，后天背誦幾篇課文。

《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，盡量地用力地長的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。

所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收。

成長就是我們要勇于承擔責任，父母、愛人、孩子、這些無一不是你的責任。對他們的負責任就能看到你到底有沒有成長。人從來都不是為了自己一個人活著，我們是為了這些人，如果你經(jīng)常讓最愛你的人傷心，那么你的成長第一步就是學(xué)會負責任。

成長就是我們要明白，不管你是男人是女人，只有經(jīng)濟獨立了才能精神獨立，任何時候都別指望讓別人養(yǎng)著你，那樣是會付出代價的。在職場生涯中把自己慢慢蛻變成一個成熟的人。笨并不可怕，可怕的是不學(xué)習，不成長！

37、六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎讀后感

六年級語文上冊第11課宇宙生命之謎讀后感

讀后感一：

我在學(xué)了《宇宙生命之謎》這一課之后，發(fā)覺有許多疑問，因此，在此指出，希望能得到重視。

　　文中指出，生命起源的條件為：適合生物生存的溫度應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；沒有水，也就沒有生命；要有適當成分的大氣；要有足夠的光和熱。這明顯有毛病，例如：海底火山口的溫度高達360度，仍然有不少生物在那兒自下而上深海內(nèi)無光，又冷，卻還不是成為了美麗的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人類不了解它們，又如何知道外星生命存在的基本條件呢？UFO怎么解釋？課文首先排除掉九大行星中的水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星，只留下地球和火星，然后又一口否決火星。這難道就是解謎了嗎？宇宙中什么事都可能發(fā)生，人類知道的事情只是茫茫宇宙奧秘中的千萬分之零點幾，有什么依據(jù)高談闊論認為太陽系中除了地球就沒有生命？興許在環(huán)境最惡劣的地方，人類認為沒有生命的地方就有生命呢？由此可見，中國語文教材選材之疏忽，作者作文章之漫不經(jīng)心，這種錯誤將會對孩子的一生造成不可彌補的損失，甚至危及到孩子的后代，誤了他的一生。

　　語文教科書上的一丁點兒小錯誤，可以改變孩子的一生，愿語文書的選材方面再嚴謹一些，為孩子們想想吧！

讀后感二：

在我們生活的字宙中，有著千千萬萬生命，只是我們還未尋找到而以。這在這浩瀚的宇宙中，我們的地球，是孤獨的。歷年來，科學(xué)家們研努力研究，一代接一代，卻在太陽系中的.除火星與地球外并沒有檢測到生命。水星溫度太高、金星有溫室效應(yīng)，木星、土星、天王星海王星都離太陽很遠。而適合我們生存的溫度必需是-50～150攝氏度之間，還要有足夠的水、光，和熱。所以，火星是目前太陽系中唯一個可能存在生命的星球?；鹦桥c地球的差別不大，一天長短、傾斜都差不多，這一點對我們的作息時沒有太大影響。但火星表面沒有水，大部分都埋在地下冰層中，雖然在火星上發(fā)現(xiàn)了微薄的水汽，但我們還是不適合生存。在火星上，表面并沒有發(fā)現(xiàn)生命因素，但在對隕石檢測時，卻發(fā)現(xiàn)包含一些生命因素。這種情況說明，除火星外，銀河系之外可能也有生命存在，來等著我們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在的我們是孤獨的，沒有兄弟姐妹，猶如滄海之一栗，又好似茫茫海上的一只小船，孤獨的流浪地球。

38、六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

六年級語文上冊第9課我的戰(zhàn)友邱少云讀后感

讀后感一：

為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里，一動也不動。讀到這里，我不禁汗顏不語，因為邱少云那嚴守紀律的高尚品質(zhì)深深地感動著我。

　　我掩卷沉思，不禁百感交集，思緒萬千。邱少云叔叔那在熊熊大火里，能一聲不吭，紋絲不動的情景一次又一次地在我眼前出現(xiàn)。

　　記得在五年級的時候，我們要出軍訓(xùn)。一天，教官嚴肅的地我們說；今天，我們要站軍姿。我們在教官的一聲令下就開始站了。那是正是炎熱的夏天，烈日當空。我剛開始，還站得好好的。突然，我雙腳發(fā)軟，頭冒金星，感到非常辛苦。那些汗水一滴一滴的留下來，那汗水像無數(shù)條毛毛蟲，在我的身上爬來爬去。我心底里想：一定要堅持到底但我實在忍不住了，我在教官不住意時，擦了幾次汗，可我得一舉一動始終逃不過教官那銳利的眼睛，他走了過來，用手拍拍我的手我感到非常羞愧，和邱少云相比真是天壤之別呀！

　　讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后，我知道了做人要嚴守紀律。

讀后感二：

　　曾經(jīng)有這樣一位好叔叔，他來到這個世界平平凡凡，走在這個世界普普通通，離開這個世界平平靜靜----這就是黨的好兒子邱少云叔叔。《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘的是一個真實而感人至深的故事，我對它百看不厭，每一次讀都淚如泉涌。這篇文章使我明白了許多、許多

　　邱少云叔叔在奪高地時，烈火燒到他身上已嚴重威脅著他的生命，那時，他只要跳出來就地打幾個滾，就可以把火滅掉。但是，這樣整個潛伏部隊就要付出巨大的代價，許多戰(zhàn)士都有可能喪生在敵人炮火之下，為了勝利，邱少云烈士沒有這樣做。這個偉大的戰(zhàn)士以驚人的毅力忍著，直到最后一息也沒挪動一寸地方，發(fā)出一聲呻吟。

　　平時，就是個火星濺在我們身上，都叫苦叫疼，我們平時都是父母的掌上明珠，心肝寶貝，應(yīng)該改掉以前嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，像邱少云叔叔一樣，克服困難。邱少云叔叔的英雄氣概值得我們學(xué)習，他那堅強不屈的精神更值得后人所傳頌。

　　我貪婪地讀著，讀完這課，我又凝視著書上的插圖，仿佛那張圖在不斷地擴大。那熊熊的烈火在我眼皮下燃燒邱少云叔叔堅強不屈地精神展現(xiàn)在我眼前。我的眼睛已經(jīng)濕潤了。邱少云叔叔，您沒有死，您那崇高的精神永遠活在我們的心中，您永遠活在朝鮮人民心中邱少云叔叔用寶貴的生命，換來了戰(zhàn)斗的勝利，這是何等崇高的精神。我們這一代的幸福生活。也正用無數(shù)烈士的鮮血換來的。

39、六年級語文上冊第28課有的人—紀念魯迅有感讀后感

六年級語文上冊第28課有的人紀念魯迅有感讀后感

讀后感一：

魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗；他的為人，更是不言而喻。如今，魯迅這個名字已經(jīng)家喻戶曉。

《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊社會中那些反動統(tǒng)治者的丑態(tài)。

有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復(fù)存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想流芳百世，卻早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，他是一株野草，有了他就有希望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在為人民拼搏著，他點燃了幾代中國人奮發(fā)的星火，他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路，他抨擊黑暗、追求真理，他用尖利的筆刺向敵人，用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們，但他那俯首甘為孺子牛的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁，而我們?yōu)槭裁床荒苣?！所以，我們要牢記魯迅精神，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

讀后感二：

《有的人》這篇文章寫了兩種截然不一樣的人，也寫了他們對待人民的態(tài)度，最后寫了人民對他們的看法，態(tài)度和他們的下場。

　　《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。全文用了比較的手法，先反后正，讓文章更加鮮明生動。而且寫出魯迅和那些為人民而奉獻一生的革命者，他們寧愿做野草，等著地下的火燒的品質(zhì)。讓我們佩服不已。

　　讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到：做人，要真誠懂得為他人奉獻，這樣你會流芳百世。如果做自私，欺軟怕硬的人，那你會遺臭萬年只要你對他人尊敬，禮讓，那他也會尊重對你的。如果你覺得這樣做很吃虧，很難，那你就永遠體會不到奉獻的快樂，永遠得不到別人看你那堅定的目光，要相信送人玫瑰，手有余香。

　　你想讓別人在你死后還惦記你嗎?你想讓有的人提起你的名字的時候感到自豪嗎?你想不把名字刻入石頭也不朽嗎?那就用你自我最大的力量去幫忙他人。

　　我想這首詩就應(yīng)讓社會上的每個人都看一下，讓那些為了勢力，名譽，地位而失去本質(zhì)的人改過自新。

　　不要讓自我輕易妥協(xié)，真實才是你擁有的最寶貴的財富。

40、六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

讀后感一：

魯迅先生這篇《好的故事》名為好的故事，但文中卻并未寫故事，而是魯迅先生在一個昏沉的夜，腦海中想象的一個美麗的畫面。所以讀不出好的故事指的是什么？其實好的故事指的就是文中所描繪的一幅美麗的圖畫，因為魯迅先生一開始就說到是昏沉的夜。我在朦朧中，看見一個好的故事，這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦。

其實當我一邊在讀這段文字時一邊就在腦海想象這副畫面，想象那些小船、山陰道、新禾、草和花、雞和狗、茅屋、塔，農(nóng)夫、村女村婦，和尚。還有曬著的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游動的小魚。透過這些景物浮現(xiàn)在腦海里的是一個寧靜的村莊，天很藍，水很清，村民很樸實，有花有草，還有雞有狗，就是一幅竹籬茅舍的景象。

我在想魯迅先生當時也一定入了神，仿佛就置身其中，因為他在文中說到：我一一看見，一一聽到。同時不難看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。從他那句我珍愛這一天好的故事，趁碎影還在，我要追回它，完成它，留下它以及結(jié)尾那句但我總記得見過這一篇好的故事

魯迅先生的散文語言優(yōu)美，描寫生動，很有感情。我在想其實在某個瞬間，我也有過被眼前的景物所吸引，漸漸入了神，想象著某個美麗的畫面的時候。只是我沒有魯迅先生的才華，不能像他一樣能將深邃的情感和深刻的思想表現(xiàn)于所寫的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罷了。

魯迅先生可以把在一個昏沉的夜，在他看《初學(xué)記》看累了，靠在椅背上休息時，想象中看到的景物描繪出來，而且還那么生動。思想感情真的不是一般的豐富啊。不讀書何以文，每次讓我寫讀后感就覺得很費腦筋，甚至想逃避，不想寫是因為寫不出來，寫不出來是因為心里沒有料，像魯迅先生這樣有才學(xué)，任何一件小事、一個人物、一個回憶都能寫得如此生動。

所以說狂人先生讓我們多讀書、多寫感想都是為我們好的，用他的話說有輸入就有輸出，能讀就應(yīng)該能寫，我深信這一點，不管自己寫得好壞與否，起碼加深了對文章的理解，提升了自己的寫作能力。真的很感恩狂人先生帶引我們成長。讀了魯迅《好的故事》我也有一種想把自己去張家界旅游看到的美景寫出來的想法。我想這大概就是受影響了吧。

讀后感二：

讀《好的故事》感想

今天，我們學(xué)了魯迅先生《好的故事》一文。閱讀整篇文章，讓人非常容易理解，文中主要是描寫景物的:小船、山路、新禾、花草、雞、狗、農(nóng)夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游魚這篇文章中并沒有出現(xiàn)故事兩字，但卻寫出了魯迅所想到的好的故事。

《好的故事》主要是指魯迅所寫的小船、山道等物品繪制而成的一幅美麗的圖畫，這個故事很美麗，美的事，象一片白云。文章中這些事物很生動，充滿了愉悅的情緒。結(jié)合魯迅所寫的《朝花夕拾》來說，雖然寫出了生活在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的社會，但是魯迅依然在這樣的環(huán)境下向往美的故事，并且把故事想象的很美麗。

在這篇文章中我們可以看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。閱讀魯迅的散文，文筆優(yōu)美，語言生動，描寫細膩，他把自己豐富的情感和深刻的思想充分體現(xiàn)在自己寫作的背景之中，以富有特色的自然之物寄托自己的想象。

《好的故事》寫出了魯迅對未來的向往，他希望人們堅定信念，快點解放思想，好過上幸?？鞓返纳?。

41、六年級語文上冊第25課少年閏土讀后感

六年級語文上冊第25課少年閏土讀后感

讀后感一：

　　無意中又看到了《少年閏土》一文，腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。

　　小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時光流轉(zhuǎn)，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。我不明白還有多少人會在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷，每個角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時光。

　　我們在那個年歲不斷的揮霍著我們的青春，最后有一天，我們發(fā)現(xiàn)我們長大了。

　　有時在想：是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴，我們總黏在一齊，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。

　　我們在一齊說著不明白說什么的說不完的話，玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情，似乎童年總是快樂的做乏味事情。

　　也許有一天，當我們再次與我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時，我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢？我們但是都是千萬閏土中最不起眼的一個。

讀后感二：

　　讀了魯迅師長教師寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的我能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。

　　少年閏土非常可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項圈?？梢?，閏土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習俗。還可以曉得，他的怙恃非常疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項圈?

　　閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的我沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。

　　冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。

　　炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题娠L趣了!月光下，你聽，啦啦地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了。我讀到這里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機靈大膽，使我更為佩服他了。

　　閏土知識雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對外邊的事認識甚少?？梢姡业闹R很缺少。魯迅師長教師寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺陋，我應(yīng)當好好學(xué)習，成為一個對祖國有效的好門生。

42、六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

讀后感一：

京劇，這一中華民族孕育而出的國粹，恰似一朵綻放在華夏大地上的玉簪花，以它那獨特的美，驚艷世人。

京劇的美，美在她的形。當鑼鼓聲響徹在明亮的戲臺周圍時，戲劇演員們便伴隨著鑼聲一個個粉墨登場。氣質(zhì)清秀的小生，形如鏡花水月的小旦，濃墨重彩的紅凈，黑眼白臉的方巾丑形態(tài)各異，眾美云集。而其中，我更加偏愛的，便是那花旦。

不因別的，只因她那傳情的眉目楚楚動人。舉止如嫻花映水、弱柳扶風，恰似那宛在水中央的佳人，讓你不覺怦然心動。她在高臺之上揮舞著清白的衣襟，是如此的優(yōu)雅，如此的凄美，將古代閨秀的嫻靜刻畫得淋漓盡致。這形將內(nèi)外之美結(jié)合于一體，觸動著人的心弦，帶給人美好的意境。啊，好一個國色天香！真是妙哉！京劇的美，美在她的神。

讀后感二：

上個星期五，學(xué)校舉行了一次京劇進校園的活動。這對于我這個藝術(shù)文盲來說是個不錯的活動。

　　初次見到京劇的我無不興奮起來，剛開始由一位老爺爺上臺演講，京劇做為中國國粹我還是知道一點的，但聽了他的演講我?guī)缀跏谴箝_眼界，于是在聽的同時，我也用心的記下了筆記。

　　過了幾分鐘后，隨著主持人的介紹，第一個節(jié)目-------《變臉》出現(xiàn)了。舞臺上出現(xiàn)了一個身披黑色斗篷的大漢后，表演開始了，音樂響起了，只見那大漢兩手空空，在寬闊的舞臺上隨意游走，就當我們感到無聊的時，他緩緩的走到了舞臺中央，唰一下，瞬間就變成了另一張臉，把我們從呆滯的目光中托出來，似乎覺的還不夠，他又緩緩向我們走來，好似要與我們握手，可是突然一下，那鬼魅的臉又變成了另外一張，使我們不禁鼓掌起來，贊嘆起來......

　　繼《變臉》之后，令我們?yōu)橹潎@的應(yīng)該是《金猴賀喜》這個節(jié)目了，五個猴子中有一個年僅八歲的表演者不由讓我們贊嘆有加，年紀雖小，但表演天賦并不比其他猴子差。讓我記憶最深的是最后翻跟斗的時候，我數(shù)了一下，足足做了二十多個?。∠胂胍粋€不滿十歲的小孩翻了那么多筋斗，做了那么多特技，他在臺下是付出了多大的努力，流下了多少汗水！！真可謂臺下一分鐘，臺下十年功！

　　京劇是我國四大名劇之一，它也是我國的國粹，看了這場京劇表演我仍不忘記，這是我一生中最高興的一天。

43、六年級語文上冊第23課月光曲讀后感

六年級語文上冊第23課月光曲讀后感

讀后感一：

這個星期，我們學(xué)習了一篇課文叫月光曲，從這篇課文中，我知道了200多年前，有一位德國音樂家，他畢生譜寫了許多愛國曲子，而且他的心地也很善良。

　　這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬，因同情皮鞋匠兄妹而為他們*琴，有感于盲姑娘對音樂的熱愛而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。

　　傳說是這樣的：一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河畔的一個小鎮(zhèn)上，他聽到了一陣鋼琴聲，彈得正是他的曲子，他聽到了皮鞋匠兄妹的談話，被打動了，于是為他們演奏了剛才皮鞋匠妹妹彈得那首曲子，盲姑娘就猜出了他就是貝多芬本人，正是遇到了知音，所以貝多芬產(chǎn)生了要為他們彈奏曲子的想法，創(chuàng)作*頓時而生，才創(chuàng)出了這首《月光曲》。

　　貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來了一篇溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給予的創(chuàng)作帶來了一次意外收獲。

讀后感二：

開始部分只是敘述一件事,同時表現(xiàn)貝多芬悠閑的心情,讀起來語氣平和；而后面部分,寫的則是一種優(yōu)美的意境和兄妹倆的想像,其情景由靜而動,語氣、語速自然隨之發(fā)生很大變化.用具體句子來說,一陣風把蠟燭吹滅了,月光照進窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽.貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆,借著清幽的月光,按起琴鍵來.皮鞋匠靜靜的聽著.他好像面對大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了月光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.這幾句話,表現(xiàn)的是那種朦朧的美,再想像一下當時人物的心情應(yīng)該很平和,讀起來,聲音輕柔,語速稍慢,語氣變化不大.讀到忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來驟然加速,語調(diào)起伏變化很大,突出海面上波濤洶涌的樣子,而至她仿佛也看到了,看到了她從沒看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶涌大海.語速又再次減慢,尤其注意在月光照耀下的后面要停頓,波濤洶涌的大海速度更慢,但每個字都極其有力,以表現(xiàn)出兄妹倆陶醉在樂曲中的心情.

44、六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春讀后感

六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春讀后感

《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負盛譽的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。