四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海讀后感

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海讀后感

1、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海讀后感

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海讀后感

讀后感一：

大家一定都讀過《精衛(wèi)填?！钒?。你們一定覺得精衛(wèi)力氣很小，大海一望無垠，怎么可能被填平呢？精衛(wèi)可不覺得，它立志要以堅韌不拔的毅力把大海填平。

　　精衛(wèi)是太陽神炎帝的小女兒女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩時，被大海吞沒了，她的靈魂化作了精衛(wèi)。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己的生命，她要報仇雪恨，她每天不停地銜一粒小石子扔進大海，想把大海填平。大海嘲笑道：不自量力的家伙，算了吧，你就算工作一百萬年，也休想把我填平。我非常不贊同大海的說法，我覺得，不管是誰，只要認定一個目標，堅持不懈地去做，就會有所成就。這不就給我們樹立榜樣了嗎？這篇文章體現(xiàn)的就是堅持不懈，永不放棄的精神。精衛(wèi)鍥而不舍的精神，宏偉的志向，受到人們的尊敬。晉代詩人陶淵明在詩中寫道：精衛(wèi)銜微木，將以之填滄海，熱烈贊揚精衛(wèi)小鳥敢于向大?？範幍膽?zhàn)斗精神。

　　《精衛(wèi)填海》使我受益匪淺。讀著讀著，我的眼前浮現(xiàn)出我第一次參加朗誦比賽的情景。那時的我并沒有受到老師與同學們關(guān)注。一天，老師把我叫到辦公室，我以為自己犯了什么錯誤，嚇得出了一身冷汗。沒想到，老師卻親切地對我說：雨晴，你愿意去參加朗誦比賽嗎？我一下子漲紅臉：不！不！不！比我好的同學有很多，您別把名額浪費在我身上。不老師笑著說，我相信你，只要你堅持下去，你一定可以讀好。我被老師的話感動了，于是我接受了老師的任務(wù)，天天在家練習朗誦，我的朗誦水平一天比一天有進步?？墒牵o字老念不清楚，總會念成第二聲，怎么辦，我的腦海里又想起老師的那句話堅持不懈，永不放棄。嗯，對！我現(xiàn)在一回家就念給字這個音。慢慢地，我已經(jīng)念得很不錯了。比賽那天，我嘴里一直念著堅持不懈，永不放棄！我覺得自己變得強大起來，自信起來，終于，在比賽那天，我聲情并茂的朗誦，打動了在場的老師。我獲得一等獎！起先，我也覺得不可思議。后來，我想明白了，是那句堅持不懈，永不放棄，讓我獲得了第一張獎狀。

　　在學習和生活中無論遇到什么問題，都要有精衛(wèi)填海的精神：不怕困難，永不放棄。只有發(fā)揚精衛(wèi)填海的精神，才有可能取得最終的成功；只有對自己有信念，對前景有信心，面對困難，知難而進，不言放棄，才可換取更大的天地、更大的理想空間。鍥而不舍，水必穿石！

讀后感二：

寒假里讀了中國寓言故事中的《精衛(wèi)填?！?，讓我深深地感動。

故事講的是太陽神炎帝有一個女兒叫女娃，她非常喜歡大海，一次在海上劃船的時候，被大海淹死了。她的靈魂化成了一只鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)放棄了生前想要自由飛翔的愿望，要把淹死自己的大海填平!每天精衛(wèi)就到很遠的山上銜起一根小樹枝或一塊小石子來填大海。就這樣年復一年，日復一日，洶涌的大海被無畏的精衛(wèi)鳥感動了。平日里，它很少再波濤洶涌，而是呈現(xiàn)出一片風平浪靜的安寧景象。

精衛(wèi)鳥這種頑強不屈的品格深深地影響了我，我時常想：在學習和生活上我也要向精衛(wèi)一樣，向著自己的目標前進，不怕困難，只要用心去做就一定能成功!

目前我們學校正在創(chuàng)建書香校園、書香家庭，我也要爭當讀書小博士，每讀一本書或是一個故事我都能從中尋找到樂趣。老師說：一本好書，可以讓我們受益一生。從我小時候剛剛懂事媽媽給我看的第一本圖畫書開始，到現(xiàn)在我自己能夠熟練閱讀各種圖書，讀書拓寬了我的眼界，我從中獲得了豐富的知識，

讓我學會如何做個有知識，有禮貌的小學生。

同學們，我們要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，在書的海洋里快樂地學習、成長，讀經(jīng)典書做智慧人!

2、二年級語文上冊第18課劉胡蘭讀后感

二年級語文上冊第18課劉胡蘭讀后感

劉胡蘭，這位愛國主義和共產(chǎn)主義孕育的堪稱民族脊梁的民族英雄，以她那可歌可泣的高貴品格、革命氣節(jié)和英雄壯舉，譜寫了一曲蕩氣回腸的革命英雄主義的慷慨就義歌，鑄就了光照千秋、激勵后人的胡蘭精神。她的精神、她的英名和天地共存、與日月同輝!

3、二年級語文上冊第23課紙船和風箏讀后感

二年級語文上冊第23課紙船和風箏讀后感

讀后感一：

今天，我讀了《紙船和風箏》這一課之后，我明白了和朋友發(fā)生不愉快的事情，要主動和朋友道歉，重新和好，更重要的是要懂得謙讓。

　　《紙船和風箏》主要講了松鼠通過紙船給小熊送禮物，小熊通過風箏給松鼠送禮物，因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因為一點小事吵了一架，之后再也不給對方送禮物了，但是他們都很想念對方，每天都還折紙船和風箏，只是不好意思送出去。最后是松鼠主動給小熊送禮物并和好的故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓，發(fā)生矛盾要主動道歉，愉快的相處。

　　今后，我和同學、朋友之間相處我會懂得謙讓，不斤斤計較。

讀后感二：

今天，我們學了《紙船和風箏》，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：如果你不嫌氣的話就和好吧。小熊看到上面的紙條高興地笑了。

　　國慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見我跑的`慢就說我：小笨豬。我很生氣，就說她一句：你也是小笨豬。就那樣我們吵了起來。這時媽媽說我們：你們兩個都是好朋友，不要再吵了。我想以前快樂的在一起玩，現(xiàn)在吵著架一點也不好，我就主動和她和好了。我說：陳晨，我們再也不吵架了。陳晨高興地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。

　　這篇課文讓我明白了，不要因為一點小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。

4、二年級語文上冊第22課狐假虎威讀后感

二年級語文上冊第22課狐假虎威讀后感

讀后感一：

我對《狐假虎威》這則家喻戶曉的成語故事深有感悟。

　　《狐假虎威》講的是一只老虎碰到了一只狐貍，要吃了它，狐貍騙老虎說：＂我是百獸之王，你不許吃我?。㈦S后狐貍帶著老虎從森林里走了一圈，當時野獸全嚇跑了，老虎還以為真是狐貍的威風，也嗖的一下子逃跑了。

　　我為老虎的無知感到悲哀，同時也會覺得狐貍在危機時刻能急中生智地救自己于危難之中，也的確很聰明。但是像狐貍一樣欺騙別人而逞強耍小聰明，我相信最終也絕對沒有好結(jié)果的。而像老虎一樣沒有足夠自信心的人，最后也可能一事無成。

　　我們生活中也不乏狐貍和老虎這樣的人。有的人天天騙人，最終騙走了大家對他的信任；有的人過度逞強，把自己說得多么多么好，日久見人心后被大家識破并疏遠；還有的人缺乏自信心，膽子小，懼怕一切困難。

　　大家不要做狐貍和老虎這樣的人，做任何事都要腳踏實地，誠實、謙虛、還要有自信心，這樣才能最終成為真正的王者。

讀后感二：

　　今天我讀了《狐假虎威》這個故事，故事主要講了狐貍被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一條妙計，它對老虎說它是這個森林中的大王，森林里所有的小動物都怕它，老虎不信，它便讓老虎帶它到森林中看看，于是老虎帶著它來到森林，它大搖大擺的走在前面，老虎緊跟在它后面，小動物看到狐貍身后的大老虎，一個個嚇的魂飛魄散，驚慌逃竄。老虎一時沒反應(yīng)過來，信以為真，把狐貍放走了。

　　這個故事告訴我們不要借助別人的威風來嚇唬別人，欺壓別人，什么事都要靠自己去努力去爭取。

5、三年級語文上冊第3課不懂就要問讀后感

三年級語文上冊第3課不懂就要問讀后感

讀后感一：

讀完這一課，我明白了一個道理什么事不懂就要問。不能不懂裝懂，我喜歡課文中的這句話，孫中山笑了笑，說:學問學問不懂就要問。為了弄清楚道理挨打也值得。記得有一次有道題我不會做，我思考了好久。都沒想到答案，于是我就隨便寫了一個答案。結(jié)果把作業(yè)交上去的時候，被老師批評了，以后我不懂的作業(yè)都會問老師。

讀后感二：

　　今天我讀了一篇文章叫《不懂就要問》，講的是孫中山小時候的故事。

　　先生教孫中山讀書，他篇篇課文都能流利地背誦，至于書里的意思，先生從來不講，遇到不懂的問題孫中山就去問先生，先生把意思講給孫中山聽。有一個同學問：你向先生提問不怕挨打嗎？孫中山回答：為了弄清道理，就是挨打也值得。

　　讀了這篇文章后，我被孫中山勤學好問的精神感動。今后我在學習中也會遇到很多困難，也會有許多弄不懂的地方，我一定去問老師和爸爸、媽媽，決不能不懂裝懂。我要做一個勤學好問的好學生。

6、三年級語文上冊第2課花的學校讀后感

三年級語文上冊第2課花的學校讀后感

讀后感一：

今天我讀了一篇課文，叫《花的學?！?。課文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨?；ǘ湓诒╋L雨下生長，表現(xiàn)出了花的頑強、勇敢，就像我們祖國的花朵一樣。

讀后感二：

今天我讀了一篇課文，叫《花的學?！贰Ｕn文的作者是印度詩人泰戈爾。其中有一段我特別喜歡，樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雨拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這段話詩人用擬人的手法描寫了樹枝、綠葉、雷雨。花朵在暴風雨下生長，表現(xiàn)出了花的頑強、勇敢，就像我們祖國的花朵一樣。 《花的學校》課文里的地下的學校指的是花兒在地下上學的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了學校。這句話運用了擬人手法，刻畫了花孩子們天真爛漫的性格。我讀了花的學校這篇文章之后，我覺得，花的學校這篇課文作者用擬人的手法把一群群的花比喻成祖國的花朵，給他們構(gòu)造了一個充滿童趣的世界。課文中突出了孩子們活潑可愛，向上的精神。

7、三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島讀后感

三年級語文上冊第18課富饒的西沙群島讀后感

讀后感一：

今天，我和媽媽一起讀了《富饒的西沙群島》這篇文章。

　　西沙群島在我國南海那邊，是一片島嶼。這篇文章主要介紹了西沙群島的海水、海底、海灘和海島。

　　我最喜歡西沙群島的海灘，因為海灘上有撿不完的各種各樣的貝殼。還有龐大的海龜，漁業(yè)人員把海龜翻了一個身，它就四腳朝天，顯得可愛極了!我特想去那里撿貝殼、看海龜。

　　我還喜歡哪里的海島。海島上有一大片森林，森林里有各種各樣的海鳥，海島上遍地都是鳥蛋。

　　我喜歡西沙群島。

讀后感二：

　　今天我們學習了《富饒的西沙群島》這篇課文，西沙群島的美麗景色深深的吸引住了我。

　　這篇課文主要描寫了西沙群島是我國的海防前哨，它是一個美麗而又富饒的地方。

　　我覺得西沙群島真美！

　　到處都是美麗的貝殼珍珠椰樹和一條條熱帶魚。珊瑚像綻開的花朵和分枝的鹿角；大龍蝦在水里劃來劃去樣子挺威武；海龜成群的爬到沙灘上來產(chǎn)卵，只要把它們翻過去，它就四腳朝天沒法跑了，真是有趣極了通過放電影，使我們更拉近了距離，親臨感受到了那里的美麗。

　　我真想長出一雙翅膀，立即飛到西沙群島來跟小螃蟹小鳥小魚來做一場快樂的游戲。如果我來到了沙灘，我就會和小螃蟹玩捉迷藏的游戲。如果我來到了海底，我就會和小魚小蝦們比比看誰游得快。我還會和珊瑚公主比比誰最美

　　?。∥魃橙簫u你真是南海中的一顆璀璨的明珠！

　　我們想不珍惜你都很難！

8、三年級語文上冊第13課胡蘿卜先生的長胡子讀后感

三年級語文上冊第13課胡蘿卜先生的長胡子讀后感

讀后感一：

　　今天上午，我閱讀了故事《胡蘿卜先生的胡子》。

　　這個故事講的是胡蘿卜先生早上刮胡子，因為它是個近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長越長，有一個小男孩的風箏線太短了，他看見胡蘿卜先生路過，拿著剪刀剪下了胡蘿卜先生的胡子放風箏，接著胡蘿卜先生路過了一棵樹下，上面住著小鳥一家。鳥媽媽覺得鳥寶寶要曬尿布了，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生來到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對胡蘿卜先生說：如果你的眼鏡掉下來的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的眼鏡就不會掉下來了。胡蘿卜先生回到家說：我的胡子太有用了。

　　通過閱讀我明白了，我們要向胡蘿卜先生學習，樂于助人。

讀后感二：

讀了《胡蘿卜先生的長胡子》，我了解了他的胡子有趣、神奇、還很搞笑。

在一個陽光明媚的早晨，胡蘿卜先生刮胡子時，因為他是個近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長越長。一個小男孩的風箏線太短了，看見胡蘿卜先生路過，就拿剪刀剪下來胡蘿卜先生的胡子放風箏。胡蘿卜先生的胡子其實走多遠，胡子就有多長。接著胡蘿卜先生路過一棵樹下，鳥太太沒有線給鳥寶寶曬尿布，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生又來到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，兔小姐熱心的對胡蘿卜先生說：胡蘿卜先生，您的眼鏡總是掉下來的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的眼鏡就不會掉下來了。胡蘿卜先生試了試成功了。胡蘿卜先生覺得自己的胡子太有用了。

通過閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》這個故事，讓我明白了一個道理任何事情都有好壞兩個方面，凡事要多往好的方面想，壞事有時也會變成好事。

9、三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

三年級語文上冊第11課一塊奶酪讀后感

讀后感一：

我讀過《一塊奶酪》后，我讀出了螞蟻隊長是一個愛惜糧食又愛護幼小的隊長。我還很喜歡文章中的這個句子要是偷吃的是您呢？螞蟻隊長說照樣要受處罰！這句話能體現(xiàn)出螞蟻隊長并不認為自己是隊長就可以想干什么就做什么，它對自己也很嚴厲。它還是一個很有毅力的隊長，面對一點點奶酪渣還能忍住誘惑不吃掉，還給了最小的螞蟻吃。在螞蟻隊長的帶領(lǐng)下，隊伍的力氣比剛才更足了，奶酪不一會兒就被小螞蟻們搬進洞里了。

我很喜歡里面的螞蟻隊長，也喜歡這一篇課文，螞蟻隊長很辛苦，小螞蟻們也很聽螞蟻隊長的話，在這篇文章里我也學到了很多描寫奶酪好吃的句子。

下一次我要親眼看看螞蟻隊長和小螞蟻們是怎么搬運食物的。

讀后感二：

《一塊奶酪》課文主要寫了：螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬運糧食時,一塊掉落的奶酪 渣子引發(fā)的一陣風波。

《一塊奶酪》出自部編人教版三年級上冊語文課文。

告訴學生們學習螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)以及螞蟻群體團結(jié)合作的精神。

10、三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

三年級語文上冊第9課那一定會很好讀后感

讀后感一：

1、今天，我讀了《那一定會很好》這篇文章，讓我回味無窮。

2、講的是種子它想站起來，所以它每天努力地生長，長成了參天大數(shù)；然后，它看見人、動物都能跑，它也想跑，于是大叔朝農(nóng)夫嘩嘩地擺樹葉，農(nóng)夫把它砍倒了，做成的量手推車；接著手推車用了好幾年，它老了，想休息一下，為了這個愿望，他還在努力地跑著，農(nóng)夫把手推車拆了，做成了把椅子；最后，椅子用了好幾年，它很吃力，它想躺在地上，為了這個愿望，它在努力的工作，農(nóng)夫的兒子把它拆了，拼成木片，鋪在陽臺上。

3、我從這個故事中明白了：我們要有美好的愿望，就像這粒種子一樣。即使遇到困難、挫折，也不能輕言放棄，要積極面對，保持樂觀，因為只有這樣，我們才能實現(xiàn)愿望。

讀后感二：

人生的路途不可能總是一帆風順的，困難和失敗也是人生的一部分，我們要把每一次困難都當成往深處扎根的機會，讓生命之樹茁壯成長，讓生命之火熊熊燃燒。人只要有所追求，有所愿望，并向著這一目標不斷進取，總能達成自己的愿望。

在日常工作中我們要干好本職工作，尊重領(lǐng)導，關(guān)心同事，建立友好的工作環(huán)境。在家中要尊老愛幼，建立和諧的家庭環(huán)境。在社會要寬容別人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，建立溫暖的社會環(huán)境，相信做到這樣的自己一定會很好。

我們的愿望要建立在助人為樂的基礎(chǔ)上，要懂得奉獻自己，在別人需要幫助的時候，要主動伸出援助之手，當?shù)弥硞€地方遭受了自然災(zāi)害，我們要主動捐款、捐物為他人盡一份力量，為災(zāi)區(qū)的人們帶去一份溫暖，幫助他人后的感覺一定會很好。

11、三年級語文上冊第8課賣火柴的小女孩讀后感

三年級語文上冊第8課賣火柴的小女孩讀后感

讀后感一：

今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這個故事，感動著我的心，那精彩的內(nèi)容時刻告訴我：我多幸福。

這個故事記敘了一個小女孩，在寒冷的除夕之夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷的可怕，還下起大雪，但這個女孩卻赤腳在雪地上坐著，她求著，希望有人能買她的火柴。她點燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時刻，最后凍死在街頭。表現(xiàn)了一個追求溫暖和光明的女孩。

當我讀到這個女孩赤著腳光著頭走在街上，身穿但始終沒有人理睬她。這時，我驚呆了。在寒風中，苦苦求著，那個場面，使人難以想象;那懇求的雙眼，為什么沒有人發(fā)自內(nèi)心的可憐這個寒風中的女孩!

讀了這個故事，我的心里充滿了幸福。在這個世界上，有我們這些生活在幸福的家庭里的孩子真幸福。

讀后感二：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。

故事開頭提到了時間，地點，人物。大年夜，也就是圣誕夜。天空飄著雪，天又快黑了，可見環(huán)境是多么的惡劣。鏡頭給到一個小女孩，作者形容她是乖巧的，但從她的樣子形態(tài)來看，她其實是可憐的。之后又在過馬路的時候丟了那雙本就不合適她穿的鞋子。

12、三年級語文上冊第27課一個粗瓷大碗讀后感

三年級語文上冊第27課一個粗瓷大碗讀后感

讀后感一：

讀了《一個粗瓷大碗》這篇故事，我受益非淺，趙一曼那光輝的英雄事跡打動了我。

　　在中國人民革命軍事博物館，陳列著的一個粗瓷大碗，是趙一曼烈士曾經(jīng)用過的。趙一曼那時是東北抗日聯(lián)軍的團政委，在戰(zhàn)斗中，這個碗僅僅只用過一次，卻有一段不平凡的經(jīng)歷。

　　故事通過人物的語言、神態(tài)、動作等的描寫，敘述了趙一曼對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護。趙一曼一次次把碗送給了急需的同志，而自己卻沒有碗用。

　　碗雖然普通，經(jīng)歷卻非常感人：它珍藏的是一位革命干部嚴格要求自己，關(guān)心別人，愛護同志勝過自己的高尚品質(zhì)；這高尚的品質(zhì)影響著她身邊的戰(zhàn)士。直至今天，還影響激勵著我們這 一代 。我決心以趙一曼為榜樣，從小樹立起正確的人生觀、價值觀，去關(guān)心他人，幫助他人，為建設(shè)文明的社會主義祖國奉獻出自己的一份力量。

讀后感二：

今天，我看了一篇文章名叫《一只粗瓷大碗》，我的感觸很深。 這篇文章主要講了：一場戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一個小通訊員給政委趙一曼找了一個粗瓷大碗，還給她盛了滿滿一碗高粱米飯。趙一曼不但沒吃，又從另一口鍋里重新盛了半碗野菜粥。她又把碗送給了七班，第二天吃飯時，她有沒有碗了。 我從中體會到趙一曼并沒有因為自己是政委，就高人一等，而是和戰(zhàn)士們平起平坐。在那時，即使部隊里有糧食，也是留給病號吃的，*人都靠野菜,草根,橡子面充饑的。趙一曼并沒有應(yīng)為自己是政委，就讓病號和戰(zhàn)士們挨餓。她寧可自己餓著，也要讓戰(zhàn)士們吃飽。趙一曼就算把飯倒回鍋里，又盛了半碗野菜粥，只是半碗啊！從中可以看出趙一曼即使是野菜粥也沒有多吃，把剩下的留給別人。這時我心頭一股敬佩之情油然而生趙一曼不愧是一個好政委。 在生活中，我也要向趙一曼學習。即使我擔任了某個一般人不能勝任的職位，也不能覺得自己高人一等。人與人之間是平等的，不能以勢壓人。

13、三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

三年級語文上冊第26課手術(shù)臺就是陣地讀后感

讀后感一：

我讀了一篇叫《手術(shù)臺就是陣地》的課文，講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，來自加拿大的白求恩大夫的故事。 1939年，抗擊日寇的齊會戰(zhàn)斗打響了，敵機不斷地轟炸，搶救傷員的手術(shù)臺離前線非常近，但白求恩堅持不撤離，他說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們還沒離開陣地，我怎么能離開手術(shù)臺?戰(zhàn)斗開展72小時，白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺工作了69個小時。 我被白求恩這種毫不利已專門利人的精神感動了。他完全可以在自己的祖國加拿大安定地生活?？伤麨榱酥袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)，不遠萬里來到中國，以精湛醫(yī)術(shù)挽救無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命。白求恩大夫的這種無私奉獻的精神值得我們尊敬。

讀后感二：

今天我看了一個故事，故事的名字叫《手術(shù)臺就是陣地》，講了1939年齊會戰(zhàn)爭打響的時候，白求恩大夫在齊會的一座小廟里爭分奪秒地做手術(shù)，做了一個又一個，師長為了保護傷員，決定讓白求恩和部分傷員撤走，但白求恩說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？于是，白求恩留了下來。

　　看完這個故事后我非常感動，因為有誰能堅定不移的做六十九個小時手術(shù)呢？有誰會不顧生命危險的留在危險地段做手術(shù)呢？但是白求恩大夫卻做到了。

　　我從第三自然段第7，8，9句話看出了白求恩大夫的品德非常高尚，是一個一百年都沒有的好醫(yī)生。

　　我還從第二自然段的**滾滾和*片紛飛兩個詞看出了當時的戰(zhàn)斗是多么危險和可怕，但白求恩大夫卻沒有因為這些而感到害怕。

　　?。“浊蠖鞔蠓?！你的品德是多么高尚，多么偉大！你的功績我們會永世不忘的。

14、三年級語文上冊第25課灰雀讀后感

三年級語文上冊第25課灰雀讀后感

讀后感一：

《灰雀》這篇課文，講的是小男孩知錯就改的故事。爸爸媽媽說小孩子都會犯錯，但是只要改正了就是好孩子?！　?/p>

以前我也犯過錯誤，那是在暑假的時候，奶奶把買菜剩下的20元錢放在桌子上，當時我看見奶奶去忙別的了，就趁她沒注意自己裝起來了。

第二天，奶奶問我見沒見那20元錢，我當時有點緊張，就連忙說沒看見，不過我的臉接著就紅了，這個時候爸爸和媽媽也問我，小孩子拿錢可以，但是一定要跟大人說一聲，而且要經(jīng)過允許才可以的，看到爸爸媽媽很生氣，我哭了。

后來，我跟媽媽說：對不起，媽媽，錢是我拿了，我再也不敢了，我錯了。爸爸讓我寫了檢討書，而且我把它貼在墻上，讓它提醒我再也不要犯這種錯誤。

讀后感二：

有一年冬天，列寧去郊外養(yǎng)病，他每天去公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀，列寧很喜歡它們。有一次，列寧走到白樺樹下發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀，在樹下站著一個男孩，于是列寧和男孩進行談話得知，是男孩捉走了灰雀，可列寧不說出來，當時，男孩告訴他灰雀會飛回來的。

第二天，灰雀回來了，列寧問灰雀哪去了。列寧明白，男孩是很誠實的。讀了這個故事我明白列寧善于觀察男孩的言語、行動，不傷害他的自尊心，又讓他認識到錯誤，這點能說明列寧善解人意的特點，少年也很誠實，改正了自己的缺點。

15、三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥讀后感

三年級語文上冊第23課父親、樹林和鳥讀后感

讀后感一：

今天，我讀了《父親，樹林和鳥》這篇文章。這篇文章主要講述了作者的父親對樹林和鳥的深厚感情。因為喜愛鳥，父親不用眼睛看，用鼻子聞聞就知道樹林中有沒有鳥，而且他還知道小鳥最快活的時刻就是唱起美妙的歌和飛向高高的藍天。

樹林最快活的時刻是每天和小鳥一起醒來，舒展美麗的枝葉。小鳥最危險的時刻就是飛離樹枝的那一瞬間，因為黎明時的露水打濕了小鳥的翅膀，所以小鳥在飛離樹枝的瞬間翅膀比較沉重，容易被獵人打中。

讀著這篇文章，我仿佛看到了小鳥在樹林間歡快的歌唱、飛翔，翠綠的樹葉在小鳥的歌聲中輕輕抖動，好像在為小鳥美妙的歌聲鼓掌，父親和我靜靜地坐在樹林邊凝神靜聽。。。。。。，真是一幅人與大自然和諧相處的動人圖畫??！ 讀了這篇文章，我聯(lián)想到了環(huán)境保護問題，也意識到了環(huán)境保護的重要性。

有一些人不斷地砍伐樹木，破壞植被，使土地面臨著沙漠化的危險，這樣，生態(tài)平衡遭到了破壞，森林越來越少，鳥兒們失去了美好的家園，我們?nèi)祟惖纳钜彩艿搅撕艽笥绊懀热?，現(xiàn)在的沙塵暴天氣越來越多等等，所以，我們要愛護花草樹木和動物，保護了它們，也就是保護了我們的美好家園。到今年植樹節(jié)的時候，我還要種下一棵樹，因為種下了一棵樹，就是種下了一片綠蔭、一片希望。

讀后感二：

暑假里，我讀了《小鳥與樹林》這篇散文詩，很受啟發(fā)。文中把老師比作綠樹林，把我們比作小鳥。小鳥聚集在樹林里，綠樹用輕柔的手指為它們梳理著羽毛；下雨了，綠樹為它們遮風擋雨；夜里，綠樹用手掌驅(qū)走蚊蟲，扇著涼風，讓小鳥睡得安穩(wěn)香甜

讀了這些，我仿佛身臨其境，記得那是二年級的一天下午，我哮喘發(fā)作，上課沒精打采地趴在桌上，老師看見后馬上向我走來，親切地詢問我，還給我倒來了一杯熱騰騰的開水，得到老師關(guān)愛的我，心里感到溫暖極了！親愛的老師不就像那一片為我們遮擋風雨的綠樹林嗎？

今年，我轉(zhuǎn)進了新的學校，認識了三位新老師。開學第一天，坐在陌生的環(huán)境里，看著那一張張陌生的臉，膽小的我不敢回答問題。這時，老師笑瞇瞇地望著我，那充滿鼓勵的眼神讓我勇敢地站了起來，當我流利地回答完后，老師又向我投來贊許的目光。啊，老師的目光增強了我的自信心，我覺得自己又找到了一片新的綠樹林！

敬愛的老師，你們真像綠樹，我們就是在綠樹林里快樂飛翔的小鳥，我愛你們，祝你們永遠年輕，就像那常綠的樹林！

16、三年級語文上冊第22課讀不完的大書讀后感

三年級語文上冊第22課讀不完的大書讀后感

讀后感一：

在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書》的文章，這篇文章講的是：作者小時候沒有玩具，他在大自然中探索奧秘，獲得樂趣的故事。我覺得大自然很神奇，像一本說不完，道不盡的大書。這本大書中有許許多多的知識和奧秘，只要你細心觀察，不論多么渺小的事物，都隱藏著無窮的樂趣。發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點滴樂趣與美感，找出隱藏在各個角落的知識和快樂！生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書吧！

讀后感二：

在暑假中我讀了一篇叫作《讀不完的大書》的文章，這篇文章講的是：作者小時候沒有玩具，他在大自然中探索奧秘，獲得樂趣的故事。

我覺得大自然很神奇，像一本說不完，道不盡的大書。這本大書中有許許多多的知識和奧秘，只要你細心觀察，不論多么渺小的事物，都隱藏著無窮的樂趣。

喏，快往那兒看看，那些花兒多么嬌艷。石榴花的美麗、蘭花的清雅、牡丹花的高貴、一串紅的可愛都會使你沉醉。嘿，快朝那兒小巧，那些樹兒多么挺拔。桑樹的堅韌，松樹的頑強、槐樹的高大、銀杏樹的獨特，都會使你心動。那神秘又美麗的大自然啊，無時無刻地令我們歡樂。

記得有一年的暑假，我和妹妹、姥姥、姥爺一起去避暑。一天，吃完午飯后，我和妹妹出去玩耍，看見一只小螞蟻在地上爬來爬去，很焦急的樣子。我心想：如果給它一塊小蛋糕，它會怎么辦呢？想著想著，我便看是行動了。我拿了一點點蛋糕放在它的不遠處，它好像發(fā)現(xiàn)了它，便爬到蛋糕前，用兩只小手舉起蛋糕，然后傳遞，放在中間，便快快地爬走了。

妹妹眼睛轉(zhuǎn)了一圈，笑了笑，我知道，又一個鬼主意誕生了。果然不出我所料，她狡黠地一笑，說：我們讓它走迷宮吧。就是在土里挖幾條坑，把螞蟻放在起點，看它能不能走出去！ok！

我們各找了一個小石頭，用石頭劃出一條條深2厘米寬1厘米左右的坑道，坑道彎彎曲曲，最后我倆劃的坑道鏈接在一起。劃好之后不禁自己都吃了一驚，怎么這么復雜曲折啊。不過不試試怎么知道能不能走出去呢，我們把小螞蟻放到起點，它開始了爬行。它一會兒左一會兒右，把我們逗的哈哈大笑。那小螞蟻絲毫沒有氣餒，它相信自己一定能走出去的。真的，不一會兒，它真的爬到了出口，我和妹妹都非常的開心，又蹦又跳的。

有趣兒，有趣兒。既然它能穿過我們的超級大迷宮，想必死而復生也不能難住它吧。說著，妹妹摘下了一片葉子蓋在小螞蟻的身上，再用手按下葉子，我正想責怪她時，她挪開手，拿走樹葉，啊，奇跡出現(xiàn)了，小螞蟻竟然還活著。呵呵呵呵我們笑得燦爛極了。小螞蟻啊，我可真佩服你啊。一只小螞蟻都令我么這么快樂，那整個大自然會蘊含有多少樂趣呢 ？

朋友們，讓我們一起來做個有心人吧！發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的的點滴樂趣與美感，找出隱藏在各個角落的知識和快樂！生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們好好閱讀大自然這本神奇而又美麗的大書吧！

17、三年級語文上冊第19課海濱小城讀后感

三年級語文上冊第19課海濱小城讀后感

讀后感一：

今天我讀了《海濱小城》這篇文章，主要通過藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃顏色的詞語把海濱的大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等，描繪得絢麗多彩，生機勃勃，美不勝收。接著寫小城的庭院、公園、街道之美，美得讓人流連忘返。

這篇文章體現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。海濱小城的美麗、整潔深深地吸引了我，以后我有時間一定去游覽。在此我不由得想起我的家鄉(xiāng)--美麗的揚州。

揚州是一座歷史文化名城，至今已有2400多年的歷史了。揚州美景首選瘦西湖，瘦西湖歷史悠久，景色迷人。陽春三月的瘦西湖是最美的，鳥語花香，桃紅柳綠的春天，踏入瘦西湖，和煦的春風從臉上撫過，柔柔的。租一條船，蕩漾在瘦西湖上，兩岸綠樹成蔭，姹紫嫣紅，猶如仙境一般。

揚州除了大名鼎鼎的瘦西湖，還有何園、個園。何園建造于清朝光緒年間，又名為寄嘯山莊，被稱為晚清第一園。個園內(nèi)生長著許多竹類：毛竹、羅漢竹、箭竹。園中四季假山很有特色，春、夏、秋、冬，各有千秋。

揚州的美食聞名天下，除了淮揚菜系外，揚州的小吃也很有名，揚州的富春包，揚州炒飯、揚州牛皮糖、揚州醬菜。。。。。。吃了后令人回味無窮。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 我愛我的家鄉(xiāng)，美麗的揚州歡迎您。

我們偉大的祖國，擁有著眾多的錦繡山河和名勝古跡，中華兒女以些為豪。為了祖國的明天，讓我們好好學習，天天向上吧！

讀后感二：

《海濱小城》是一篇習作例文，由于作者熱愛家鄉(xiāng)，對海濱小城進行了細致而又有次序的觀察，所以文章內(nèi)容具體，層次清楚，海濱小城的美麗景色仿佛展現(xiàn)在我們面前。

　　學習觀察方法是形成觀察能力的重要條件，不注意觀察方法就會影響觀察的效果?！逗I小城》的作者觀察景物的方法很有特色，有以下三種方法值得同學們學習。

　　第一，作者觀察景物注意按照一定的次序進行。從全文看，他先觀察大海，后觀察小城，由遠到近地觀察了大海、海邊的沙灘、小城的庭院、花園和街道。從具體的段落看，也體現(xiàn)了這一特點。如第一自然段，作者先觀察的是大海的全景，后觀察遠處的地平線，再觀察近處的天空。作者寫作時也按這樣的順序落筆，因此使全文和各段層次十分清楚。

　　第二，作者觀察家鄉(xiāng)的景物十分細致。如課文第三自然段，作者觀察海邊沙灘的情況，這里有各種顏色、各種花紋的貝殼；當汽笛聲響起的時候，作者觀察到船隊歸來的情景，特別對船中滿載的魚、蝦蟹和海螺看得更為仔細，描寫得也很具體，使讀者如見其物，如臨其境。

　　第三，作者觀察家鄉(xiāng)景物能抓住特點，并且能突出地描寫這些有特點的東西。如課文的第四自然段寫小城的庭院，南方景物的特點就十分明顯。庭院里栽了許多樹，按樹散發(fā)著濃郁的香味，鳳凰樹開滿了燦爛的紅花。

　　學習這篇習作例文，如果能掌握這些觀察方法，并進行寫作練習，那就受益匪淺了。

18、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字注音組詞

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字注音組詞

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。

帝：皇帝 帝國 帝王 天帝 玉皇大帝

曰：子曰詩云 美其名曰

溺：溺死 沉溺 溺愛 溺水身亡

返：返回 返航 往返 流連忘返 返老還童

銜：銜接 頭銜 軍銜 燕子銜泥 日已銜山

19、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海詞語理解

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海詞語理解

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。

精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。

少女：小女兒。

溺：溺水，淹沒。

故：因此。湮：填塞。

20、四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題

四年級上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之課文主題

課文主題本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。

這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難，銜來西山木石決心填平東海的故事，贊揚了精衛(wèi)至死不屈的斗爭精神和頑強毅力。

21、四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

四年級語文上冊第9課古詩三首之暮江吟讀后感

讀后感一：

《暮江吟》主要是寫暮色江景?！赌航鳌啡姽菜木?。前兩句寫夕陽斜照在江面上的景色，這是最真實可信的暮色江景。后兩句寫詩人流連忘返，直到新月初升的場景。詩中九月初三與月似弓上下緊扣，寫的是黃昏時的自然景色。這里的九月初三，點明時間，月似弓則是詩人看到的景象。當然，這種景象只能在日落后不久才能看到，因而這兩句主要還是寫暮色江景，而不像有些書上說的那樣是寫美麗的夜景。

　　說后兩句仍主要寫暮色江景，有其科學上的依據(jù)。根據(jù)天文學常識，九月初三日，月亮位于太陽以東約45，形狀像個反C字形，即月似弓，日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中，可見時間局限于日落后2至3小時。從詩中看，作者看到月似弓之時，月亮的地平高度不會很低。太低了，由于樹木、建筑、霧氣等影響就不會看到。據(jù)此，讀者可以推測出，作者看到月似弓之時，當在九月初三黃昏，即日落后不久。從民用時間看，仍屬于傍晚，即暮的范疇。

讀后感二：

這是一首頗為人稱道的小詩。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來讀更顯妙境，詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動。

由于這首詩滲透了詩人自愿遠離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個性色彩，因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。

22、四年級語文上冊第5課一個豆莢里的五粒豆讀后感

四年級語文上冊第5課一個豆莢里的五粒豆讀后感

讀后感一：

《一個豆莢里的五粒豆》這個故事我很喜歡，這個童話是安徒生爺爺寫的。里面主要講了在一個豆莢里有五顆豌豆，他們每個人都有自己的志向，一粒想飛到世界中去，一粒想飛到太陽上去，另外兩粒想飛得更高更遠，還有一粒希望只要為別人做一件好事，而對世界沒有什么奢求。

而第五顆豌豆是活的最有意義的，他創(chuàng)造了一個奇跡，他拯救了一個發(fā)育不全，多病的小女孩，最后這個小女孩完全康復、可以下床走路了。當豌豆發(fā)芽時，小女孩的說話聲變的愉悅了；當豌豆長葉時，小女孩可以坐在床上，保持一個小時了；當豌豆開花時，小女孩可以下床，并在地上走路了。而那其它的四顆豌豆卻有的掉進了臭水溝里被泡得很大，有的被鴿子吃掉了.

所以人的生命不在于你索取了什么，而在于你對別人付出了什么，在生活中、學校里也是這樣，我們要助人為樂。

通過這個故事我懂得了，人在生活中無論遇到什么困難，什么事情，都要對自己有信心。如果我們在生活中樂于助人，那我們的生活將會變得更充實更美好。

今天，我讀了安徒生爺爺寫的《一個豆莢里的五粒豆》，這個故事讓我大受感動。故事的主要內(nèi)容是：一個豆莢里的五粒豆子都有遠大的理想。第一粒豆子想飛到廣闊的世界中去，第二粒豆子想飛到太陽上去，第三、四粒豆子想飛得更高更遠，只有最后一粒豆子說：該怎么辦就怎么辦。最終第五粒奇跡般地救活了一個病危的女孩，而其它的幾粒豆子都受到了不同的遭遇。

雖然最后的豆子很渺小，但卻幫助了一個生病的小女孩。這個道理就是說，就是再渺小的人，它也可以幫助這些有困難的人。但是第一、二粒豆子都是為了自己，第三、四粒他們是太懶惰了，所以他們都受到了不同的遭遇。

在家庭里，學校里也一樣。我要在學校里多打掃衛(wèi)生、擦擦玻璃，讓每個班級都是干干凈凈的。要給學習上遇到困難的同學幫助，跟同學相處要互相讓一讓。在家里給勞累的爸爸媽媽遞上一杯茶，給爺爺奶奶、外公外婆捶捶背，對叔叔阿姨有禮貌，不要嘲笑比自己小的弟弟妹妹，而是應(yīng)該多敬重他，要向哥哥姐姐學習。

我們雖然也像最后一粒豆子一樣很渺小，但只要我們努力的學習科學知識，就能使祖國的科技更發(fā)達，這不就是對祖國帶來最大的貢獻嗎？最后這個故事讓我懂得了：我們現(xiàn)在雖然很渺小，但是只要我們努力學習，將來也可以為祖國做出貢獻。

讀后感二：

秋陽融融，微風細細，我從書架上抽出一本《安徒生童話》，翻到了《一個豆莢里的五粒豆》這篇故事，便津津有味地看了起來。

這個故事是這么說的：在一個豆莢里面生長著五粒豌豆。有一天，一個孩子把這五粒豌豆當作豆槍的子彈。其中三粒豆子都成了鴿子的美食；一粒豆子掉進了臭水溝，越泡越大，最后爛掉了；最后一粒豆子掉進了頂樓的窗戶下一塊舊木板的裂縫里，之后慢慢發(fā)芽、長大、開花

這個故事中最偉大的一粒豌豆真的是掉進臭水溝里的那粒嗎？我覺得并不是。我認為第五粒才是最偉大的。因為第五粒豌豆帶給小女孩勇氣與信心，讓小女孩能夠坐起來，快樂地生活，也給了她重生的希望。它還讓母親也對生活充滿了希望。生命的價值并不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。故事中的小女孩看見了豌豆頑強的生命力之后，想要爬起來，走到溫暖的太陽光中去。是這粒小小的豌豆激發(fā)了小女孩的求生意志。為什么母親雖然不相信，但她還是用一根小棍子把這植物支起來，她讓不被風吹斷呢？是因為母親的仁愛嗎？是的。就算她的女兒不會好，但這粒小豌豆還是讓她的女兒對未來產(chǎn)生了愉快的想象。最后，這粒小豌豆不負眾望，它讓小女孩越來越健康，越來越快樂，它真是太偉大了！

第五粒小豌豆和母親都很偉大，小女孩也很堅強。它讓我感受到了生命力的頑強，有希望，就能開花！

23、四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

四年級語文上冊第18課牛和鵝讀后感

讀后感一：

　今天，我們學了《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。作者敢欺負牛，但是卻怕鵝。就在被鵝欺負的時候，金奎叔出現(xiàn)了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點，不再害怕鵝，欺負牛了。

讀了這篇課文，我受益匪淺，從中我明白了：看待周圍的事物，如果從不同的角度，就會得到不同的結(jié)果，所以我們要多多留心、多多觀察。

這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說的：讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。我覺得在我們生活中，不應(yīng)該無緣無故地欺負人，也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個人，我們想辦法去不被人欺負，不懼怕世間萬物！

總之，對待事情我們可以從不同的角度去看這件事情，因為這樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。

讀后感二：

今天，我們學了一篇課文《牛和鵝》。

　　大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。在我們的心目中，牛是一種溫順、憨厚的動物，它們默默無聞的工作著，從不抱怨，但我們卻因此而欺負它，僅僅只是因為牛的眼睛看人，覺得人比牛大嗎?而相反，鵝這種自命清高、自命不凡的動物，總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里，難道也只是因為它把人類看的比它小嗎?牛，就是在我們現(xiàn)實生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人，而鵝，便是我們現(xiàn)實生活中那些瞧不起人的人。牛的忍讓，卻沒有因此而避免受到了別人的欺負，別人沒有尊重它，反而還更加變本加厲的去欺負它，甚至去害它?？膳＿€是一聲不吭，任勞任怨，這也使我對牛的崇敬又上升了一步，我們一定要尊敬那些忠誠老實的牛，也別再怕貌似強大，實際上卻外強中干的鵝了。

24、四年級語文上冊26課西門豹治鄴讀后感

四年級語文上冊26課西門豹治鄴讀后感

讀后感一：

　　最近，我讀了一篇題為《西門豹治鄴》的民間故事。這篇故事雖然是發(fā)生在兩千多前，但是文中的主人公西門豹那種相信科學、破除迷信，為官一任、造福一方的偉大精神，至今仍然閃爍著璀璨的光芒，讓后人敬仰、稱頌。

　　西門豹初到鄴地，看到田地荒蕪、人煙稀少，便走訪群眾進行細致深入地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是當?shù)氐暮兰澓臀灼畔嗷ス唇Y(jié)，為騙取錢財編造了河伯娶媳婦這一荒誕鬧劇。于是，西門豹將計就計，懲治了官紳頭子和巫婆，并大力興修水利使得鄴地又重新繁榮起來。

　　讀完故事后，我深受啟發(fā)，明白了這個世界是不存在河伯一類的妖神鬼怪的。這也讓我想起小時候，我的奶奶經(jīng)常告誡我不能用手指著月亮，不然月亮婆婆會割掉你的耳朵。以至于，那時每到晚上，我一看到月亮就害怕，手都不敢舉起來?，F(xiàn)在，我知道了像指月亮，割耳朵、左眼跳財，右眼跳災(zāi)、烏鴉叫，壞事到等人云亦云的謠言是沒有科學根據(jù)的，并不可信。

　　前段日子，我在新聞里看到有不法分子散播異端邪說，制造令人發(fā)指的血案，覺得恐怖至極！我想，我們小學生一定要相信科學，學好科學文化知識，不要讓封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。從現(xiàn)在起，我要處處留心生活中的小事，提高自己的分析和判斷能力，培養(yǎng)自己獨立思考的科學精神。

讀后感二：

　　《西門豹》這篇故事講的是戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹去漳河邊上的鄴當縣令。西門豹到了鄴，見這里田地荒蕪、人煙稀少，便仔細詢問了情況。當他明白巫婆和官紳都是騙錢的，在河伯娶媳婦那天，巧施妙計滅了巫婆和官紳頭子。又發(fā)動百姓挖渠道，將漳河水引到了田里，年年都獲得了好收成。

　　讀了這個故事，我十分敬佩西門豹。他沒有知道巫婆和官紳的騙局后，立刻殺了他們。而是以新娘不漂亮，自己改天再選一個漂亮的，讓巫婆去讓河伯再寬限幾日的理由將巫婆投入了漳河；又以巫婆去太久還沒回來，麻煩官紳頭子去催催的理由，也將官紳頭子投入了漳河。

　　西門豹能有如此的妙計，說明他有智慧，講策略。不盲目行事，僅憑兩句話就滅了巫婆和官紳頭子，嚇得小官紳們都磕頭求饒。這還說明了西門豹是個善良的好官，不被金錢所迷惑，而是果斷地滅了巫婆和官紳頭子，證明了他良好的品德。

　　在現(xiàn)實生活中，有許多貪官，受到別人的賄賂，憑著自己的職位和權(quán)力，任憑那些人做一些違法的事，最后被警方抓獲，悔恨終生。

　　讀了這篇文章，我明白了要向西門豹學習，做一個明事理的人。

25、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之本課重難點

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記之本課重難點

問題歸納

1.精衛(wèi)是個什么樣的人？意志堅定、不屈不撓、鍥而不舍、人定勝天、自強不息、不達目的決不罷休的人。

2.精衛(wèi)為什么要填海？精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她希望通過日復一日的努力將大海填平，不讓它再奪取別人的生命。

3.你認為精衛(wèi)能把大海填滿嗎？不能，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但神話反映的是上古先民美好的愿望，因為他們無法戰(zhàn)勝自然、解釋自然，所以將愿望付諸神話中，這是神話的本質(zhì)。精衛(wèi)填海的最后結(jié)局只是精衛(wèi)鳥銜西山木石以填東海，沒有點明它填平了大海。

4.學完這篇神話故事后，你有什么感想和體會？這則神話故事刻畫了不屈不撓、不達目的誓不罷休的精衛(wèi)鳥形象，我們應(yīng)該學習這種精神，做事不能半途而廢。

26、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與詞語理解

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞與詞語理解

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

生字組詞

帝（帝王、帝都、稱帝）

曰（答曰、美名其曰）

溺（溺愛、溺死、溺水）

返（返還、返修、往返）

銜（銜泥、銜命、銜接）

少 (少年、少爺、少女)

注釋

精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳說中上古時期的部落首領(lǐng)。

少女：小女兒。

溺：溺水，淹沒。

故：因此。

湮：填塞。

27、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞及拼音

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字組詞及拼音

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

帝d（帝王、帝都、稱帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、往返）

銜xin（銜泥、銜命、銜接）

少sho (少年、少爺、少女)

28、五年級語文上冊6課將相和讀后感

五年級語文上冊6課將相和讀后感

讀后感一：

　　《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認錯的廉頗一次又一次深深的打動了我。

　　這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪，其中給我印象最深刻的是負荊請罪。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對，讀后感《將相和讀后感800字》。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設(shè)趙國。

　　故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成朋友，最后終于使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關(guān)重要。

　　這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理團結(jié)就是力量。俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。只要齊心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于團結(jié)，我可是有著深刻的體會。

　　記得上個星期，張老師利用班隊課的時間，讓同學們把讀書節(jié)排練好的節(jié)目都表演一遍，這樣不僅可以鍛煉我們臨場發(fā)揮的能力，還能讓大家給節(jié)目提提意見，爭取在比賽時發(fā)揮的更好。我們小組表演的是小品桃園三結(jié)義，開始上場時我還十分擔心，這個節(jié)目我們組員在一起排練的時間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫稿和動作時，組員們還為此鬧不和。開始表演后，我才發(fā)現(xiàn)自己的擔心完全是多余的，組員們都在十分認真、賣力地表演，配合得十分默契，臺下笑聲一陣接著一陣，同學們都在贊揚這個節(jié)目

　　最后，當演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了團結(jié)就是力量這句話的含義。

　　我堅信，團結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！

讀后感二：

　　《將相和》這一課通過完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪這三個互有聯(lián)系的小故事，詳細地敘述了廉頗與藺相如之間從不和到和的過程。突出了藺相如機智勇敢、臨危不懼的斗爭精神和廉頗勇于改過，熱愛祖國的品質(zhì)。

　　藺相如在秦國王宮里巧妙地保住了和氏壁；在澠池會上，為維護國家尊嚴，又以生命威脅秦王，令其為趙王擊缶，從這些事中我看到了藺相如從靈魂深處發(fā)出的一種不可磨滅的愛國精神。當他知道廉頗老將軍不服他做上卿時，為國家利益著想，盡量不與廉頗吵架、結(jié)仇、要與他共同保衛(wèi)祖國。在這里，藺相如的寬懷大量和顧全大局的政治遠見又與廉頗的居功自傲形成鮮明對比，也致使負請罪認識到錯誤，和他重歸于好。

　　廉頗老將軍知錯就改的品質(zhì)也是值得我們學習的。讀完課文，我不禁想起了以前愛鉆牛角尖的我。

　　記得有一次，我正在喝水，突然一位同學沖過來，撞了我，使我嗆到了水。我氣急了，罵了他一句，他也連說：對不起！對不起！我剛想走開，可是一想：我干嘛得讓你嗆，你誰呀？一句對不起可不行。于是，我回過頭，對著他的臉就是一拳頭，他一邊遮著通紅的臉一邊和我打了起來。后來，我們倆被老師叫去了，老師說是我做得不對，不因該因為雞毛皮的事就出手打人，何況他已經(jīng)道歉了。當時我還很不服氣，覺得老師偏袒他，現(xiàn)在回想起來我當初真是太沖動了。廉頗都還認識到錯呢，而我唉，我以前太沒道德了！其實，忍讓也是一種美德，退一步海闊天空嘛。

　　讀完課文，我覺得做人就要和氣，不能為了面子，就跟人一吵到底。如果人人都心胸似海，明白道理的話，那世界會多么美好?。?/p>

29、五年級語文上冊5課搭石讀后感

五年級語文上冊5課搭石讀后感

讀后感一：

　　近期，我閱讀了一篇課文《搭石》，它是劉章寫的。

　　課文借搭石講了鄉(xiāng)親們很有愛心，有老人急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏好幾個來回，直到搭石平穩(wěn)了才走開。你瞧，老人多有愛心呀，不顧自己的急事，把搭石弄平穩(wěn)。不僅老人有愛心，年輕人也有愛心。如果有兩個年輕人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止住腳步，招手示意，讓對方先走搭石，等對方過了河，倆人再談上幾句家常話，才相背而行。如果有老人來走搭石，年輕人總會伏下身子，讓老人騎在他背上，背他過河。

　　讀到這里，我想起了我們校園里有許多好人好事：有人把紅領(lǐng)巾、?；铡⒅行怨P等什么東西建起了交給老師。不僅別班有好人好事，我們班也有：如果有人摔倒了，我們會上去扶他一把。如果有人忘記來掃地了，我們知道了，一定會幫他掃地。還有人主動幫忙掃地，搬椅子。

　　校園里的好人好事隨處可見，希望你要當當小雷鋒，去幫助他人

讀后感二：

　　我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

　　當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩(wěn)，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的精神。

　　我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，

　　踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領(lǐng)巾都為我感到慚愧。

　　課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經(jīng)?？梢钥吹降氖拢浩綍r我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續(xù)的進入?？墒牵械耐瑢W是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒?？戳诉@篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

　　如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔；如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團結(jié)；如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。

30、五年級語文上冊4課珍珠鳥讀后感

五年級語文上冊4課珍珠鳥讀后感

讀后感一：

　　讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深!

　　作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。的確，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。

　　在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)。還砸咂嘴，難道在做夢?這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛啊!

　　所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人!信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!

讀后感二：

今天我學了一篇課文《珍珠鳥》，這篇文章介紹了散文作家馮驥才和三只珍珠鳥之間發(fā)生的故事。朋友送給我一對珍珠鳥。它們被放在一個簡易的籠子里，籠內(nèi)有一個舒適而又溫暖的巢。我把籠子掛在窗前，一盆異常茂盛的吊蘭。我用吊蘭長長的葉子蓋在鳥籠上，它們就像進了叢林一樣安全。我很少打擾它們，慢慢的它們敢伸出小腦袋來瞧瞧我，我們就這樣漸漸熟悉了。三個月后，它們有了雛兒。這個小家伙對我很友好，也很大膽，它居然敢在我的肩膀上睡覺，毫無顧忌。

　　《珍珠鳥》這篇文章中得到的最大啟發(fā)。同時，我也覺得這三只珍珠鳥給作者的生活帶來了無限的快樂。讀完這篇文章，我深刻地體會到作者博大的愛心和仔細觀察的耐心。真希望人與自然和平相處的那一天盡快來臨。

　　讀完《珍珠鳥》這篇課文，我想：一只很怕人的珍珠鳥，盡然會停在人的肩膀上睡覺，這簡直讓人不敢相信。我又想：馮驥才因為對珍珠鳥無微不至的照顧，所以得到了小鳥的信賴。熱愛環(huán)境、熱愛大自然，做文明的使者，這就是我從作者能和珍珠鳥如此親近靠的就是兩個字：信賴！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與動物之間不可缺少，沒有信賴就不能和諧相處；人與人之間更是不可缺少，沒有了信賴就不成事。

31、五年級語文上冊16課太陽讀后感

五年級語文上冊16課太陽讀后感

讀后感一：

通過學習《太陽》這篇課文，我深深地感受到它對我們的重要*。

首先，從課文中我知道了太陽離我們有1.5億里遠，如果我們?nèi)找共煌５刈撸€要3500年呢！而太陽又是那么的大，130萬個地球才能抵得上一個太陽。太陽會發(fā)光、發(fā)熱，是個大火球，它表面溫度有6000攝氏度，中心溫度是表面溫度的2500倍，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣。正因為太陽這么大，溫度這么高，距離我們又這么遠，才能給地球送來光明和溫暖。

地球上一切的生物都和太陽有著密切的關(guān)系。萬物的生長需要太陽，有了太陽，地球上的樹木、花草、動物才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上不會有植物、也不會有動物。我們?nèi)祟惖某?、穿、住、行也都離不開太陽。沒有太陽，我們?nèi)祟惥筒荒茉诘厍蛏仙?。可見太陽對人類是多么的重要?。?/p>

因為有了太陽的熱量，才形成了空氣中的水蒸氣、云、風、雨、雪這些自然現(xiàn)象。太陽還有殺菌的作用，我們利用它來預(yù)防疾病。我們生活中用的太陽能熱水器，就是利用太陽的熱能來工作的。在其他的科學技術(shù)中，也用到了很多有關(guān)太陽的能量

地球上的一切光明和溫暖，都是太陽送來的，如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗。我們生活的世界這么美麗，太陽有多么神奇的力量啊！

讀后感二：

　　今天我們學習了《太陽》這篇課文，它讓我了解到太陽離我們有1.5億公里遠，如果步行到太陽去要走3500年，就是坐飛機，也要飛二十幾年。太陽很大，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看到的太陽只有一個盤子那么大。太陽光有殺菌的能力。我們可以利用他來預(yù)防和治療疾病。

　　地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。有了太陽才有了我們這個美麗可愛的世界!

32、六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

六年級語文上冊第18課古詩三首之浪淘沙讀后感

《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

33、六年級語文上冊第17課盼讀后感

六年級語文上冊第17課盼讀后感

讀后感一：

1、讀了《盼》這篇課文，我覺得這是一篇特別有趣的文章，文中的我特別可愛，她跟我們小時候一樣，充滿這童真，有很多的愿望，還總要去實現(xiàn)它，文章讓我體會到了童年生活的美好。我們要好好珍惜來之不易的生活，珍惜和父母在一起的快樂時光。

2、《盼》課文講的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后我每天都盼著下雨，終于有一天掉雨點了，我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上，滴答的雨點讓我欣喜不已。表達了想要穿上雨衣的我對雨的期盼，我穿著雨衣在雨中行走的快樂。 文章表達了作者對童年生活的眷戀與回味。

讀后感二：

曾幾何時，只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久成了戀愛的座右銘。且不論這句話代表怎樣的觀念，是否正確，不可否認的是，當愛神降臨的那一瞬間，你幾乎可以忽視整個世界。正如張曉風曾經(jīng)說過的：生命是一項隨時可以終止的契約，愛情在最醇美的時候，卻可以跨越生死。

透過字里行間，仿佛看見一個女子用低低的哀婉的語調(diào)向你傾訴這難言的暗戀，仿佛可以看到她眼里淡淡的憂傷，仿佛可以看穿她那淺淺的心事，仿佛可以感受到她的祈愿與知足，這該是一種多么甜蜜的憂傷。對于一個正愛著的女子來說，不求一生，一瞬即可成為永恒，永遠地留在記憶當中。

我們一生中會碰到很多人，熟悉的也罷，陌生的也罷，朝夕相處的也罷，擦肩而過的`也罷，或是一段恒久的旋律，或是一段美麗的插曲。但最終，有人是過客，有人可以相伴一生。有些人帶來過慰藉，有些人帶來過傷害。那些想念和諾言的痕跡，那些離開和放棄的記憶，都在歲月的長河中閃閃發(fā)光。到最后我們發(fā)現(xiàn)，愛情是最不可言說的東西。

愛到深處的人，一定有顆卑微的心，可以低到塵埃里，不僅開出花來，而且可以做任何事情，從此，不計較苦與樂。相遇總是美好的，尤其是在最美的年華，有一個人一起走過，一起見證那一坡無邪的梔子花。哪怕就此分別，你記得的，他也會記得。那么，這樣的分別，也不算太蒼涼?；ㄏ憧梢韵?，天涯可以相錯，不怕分離，怕的，是在轉(zhuǎn)身之前沒有深深愛過，因為怯懦，因為遲疑，而將自己的心事掩藏在最深處，怕別人發(fā)覺，最終傷的卻是自己。以后，每一個日子都在提醒你曾經(jīng)錯過了什么，空留下遺憾與懊悔。深深地愛過，縱然只有一次，也足夠填滿別離后的日日夜夜。

暗戀是最自由的，向前一步擁有溫暖的懷抱，向后一步選擇清醒的生活。只求一瞬的人，知道自己想要的是什么，也知道適時的堅持與放棄。她知道有盼望就有失望，有相遇就有別離，她會將所有的美好珍藏，釀造一壇叫做回憶的酒，借以紀念曾經(jīng)的天真與堅持，走過了就不會后悔，愛過了就不會遺憾。

席慕蓉虔誠地祈

詩一開始就用其實兩個字表明自己的立場，真正的愛情干凈到不惹塵埃，只是單純地相愛，塵世中的物質(zhì)和利欲在你們面前幾乎沒有作用。如果想給愛情一個比喻，那就是琉璃，在詩人那里，也許就是記憶中的那一束柔白芬芳的小蒼蘭。簡單的理解愛情，它只是一朵開在心底的最樸素的花，能夠隨你到天涯，如果你硬要給它加上任何點綴，那只能使這朵花更加虛偽。在兩個人的世界里，愛或不愛都是透徹。詩人仿佛在給我們一種暗示：茫茫人海里，若有一個人純粹的愛你，無怨、無悔、無要求地將你放在胸口的位置，如果你遇見了，請一定珍惜，不要讓他遠走。

本來已經(jīng)躺在床上了，看完了樓雨晴的《盼君》之后，又覺得躺不住了，于是就起來打下了這篇算是

一直以來，看過的虐文也不算少了，可一般都是先男主虐女主，然后才是女主虐男主，這是第一篇，從頭到尾都是在虐男主，女主相當于一直沒被虐的文。

猶記得開始，盼君要出嫁的時候還沒有對陸祈君有太多的感覺，一直顧慮這顧慮那的，才最終錯過了，是悲慘了點，然，沒有其它的。直到因為以為陸武死了之后，盼君去問她爹，祈君是以什么樣的心情在等她，在對她，她爹的一句以不想贏的心情。。

不想贏的心情。就這一句話，我一下就心疼了。

得有多愛，有多珍惜，多舍不得，才會在愛情的領(lǐng)域里以不想贏的心情來看著她？然后越往下看就越為他心疼。看著祈君知道盼君的孩子是他的時候，覺得自己毀了盼君的一生，以那樣決絕的方式來懲罰自己；看著好不容易兩人要柳暗花明之時，陸武回來了，盼君的不敢直視他，盼君的改口，讓他傷得有多重；看他再一次的放手，為了他以為的盼君的幸福而給她和離書，就是在這時，也不愿委屈她，說，不是因為你不好，所以給你和離書，而不是休書；看著在穩(wěn)婆問他保孩子還是保大人的時候他的保大人，甚至在盼君不肯的`時候終于把自己的心里話告訴她，這世上沒了陸盼君，他又怎么會獨自活下去？親手喂盼君喝下了藥。要知道，當時他已經(jīng)給了盼君和離書，除了孩子，他什么都沒有了。幸好，盼君最后沒有走。再繼續(xù)看，看他日后是以一種什么樣的心情給他的孩子刻牌位，他一直抱著孩子是他殺死的念頭面對牌位，因為是他喂下的藥，親手從穩(wěn)婆手中接過血淋淋的尸體

以一句不想贏的心情到后面，陸祈君一直一直地都在讓我為他心疼，他一直在退讓，只要發(fā)現(xiàn)自己的前進可能會給盼君造成哪怕一點點的傷心傷害，他就會退，不在乎自己是不是會因此受傷，不在乎自己的感受，一切都以盼君的心情為優(yōu)先，這樣的陸祈君，最后應(yīng)該得到幸福。也幸好這是臺言，要不最后他是喜是悲還真不好說。

還好是好的結(jié)局，兩個人在一起了，要不然得痛苦死?。。?/p>

34、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤讀后感

六年級語文上冊第15課金色的魚鉤讀后感

讀后感一：

　讀了《金色的魚鉤》這篇文章，我的眼睛濕了，最讓我感到敬佩的是老班長那種舍已為人的精神。

《金色的魚鉤》講的是長征途中過草地的一段感人的故事。在紅軍長征過草地時一位老班長接受了黨交給的任務(wù)。盡心盡力照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長卻犧牲了。

最讓我受感動的地方是：走近一看，啊!我不由得呆住了，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭。嚼了一會，就皺緊眉頭硬咽下去。一讀到這，我就熱淚盈眶，老班長是那樣堅強。吃草根和魚骨頭是多么困難和痛苦啊，可老班長卻從來不吃魚。老班長多么忠于黨的事業(yè)，在這樣艱難困苦中，時刻想著黨交給他的任務(wù)，一心一意照顧好三個病號。自己從來不舍得吃一口魚。

再想想我，一天凈吃好東西，比他們吃的要好上一百倍，還不滿足。為了自己享受，也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來的，如果沒有他們，我能吃好、穿好嗎?我與老班長比起來，是多么的渺小啊。

今天，我們生活在幸福和平的時代，雖然，我們不能象老班長做出那樣偉大的事。但是，老班長忠于革命和忘我犧牲的精神是值得我們學習的。讓我們永遠牢記《金色魚的鉤》這個故事，讓子子孫孫都來瞻仰這個閃爍著燦爛的金色光芒的魚鉤吧。

讀后感二：

一只針制的魚鉤，成為千千萬萬中國人所敬仰的圣物。這小小的魚鉤為何有如此非凡的魔力呢？又為什么如此的珍貴呢？

荒涼遼闊的草地上，老班長靠著這一枚小小的魚鉤帶領(lǐng)三個生病的小戰(zhàn)士默默前行。魚鉤雖小，卻是戰(zhàn)士們走出草地的希望；魚湯雖淡，卻承載著老班長對戰(zhàn)士們的精心呵護。這魚鉤上的斑斑紅銹閃耀著金色的光芒，正在講述一個舍己為人的故事

在面臨生與死的抉擇時，人的本能促使我們拼盡全力保護自己，選擇活，但也有這樣的人，為了保護他人，選擇了犧牲自己?？赡苣銜X得，選擇死亡是個愚蠢的決定，那是因為你還沒有真正明白生存的真諦。

我們活著，是為了自己，但同時也是為了同胞，為了我們的祖國而活著。老班長難道不想活著？不！他想！可老班長覺得，他自己的一條老命可以換來三個小戰(zhàn)士的命，可以換來祖國的未來，值了！這是最偉大的選擇，最殘酷的交易，最感人的讓。

老班長難道不想休息嗎？為何要沒日沒夜地尋找食物？沒辦法，看著三位小戰(zhàn)士日漸消瘦，他心疼??！要走出草地還有漫長的路??！他只好放棄睡眠，去摸無數(shù)草皮只為了找一只作為誘餌的蚯蚓，去摸無數(shù)草根找無數(shù)的野菜，這樣的放棄是崇高的！圣潔的！可敬的！

老班長難道不想放棄同志，獨自一人走出草地嗎？不會的，永遠都不會的，因為對黨的信仰，對黨的服從，這是他一直以來，用生命來完成黨組下達的任務(wù)。老班長對黨的熱愛不是用只言片語就可以表達的，是不惜一切代價的，包括唯一的生命。

多少革命先輩如同老班長一樣，用無盡的熱情與身軀架起一座座橋，為革命事業(yè)鋪就了成功之路。他們用鮮血染紅了高揚的紅旗，他們是值得我們敬仰的人，我們要銘記先輩的偉績，傳承他們寶貴的精神，成為一個對社會有用的人。

35、六年級語文上冊第14課窮人讀后感

六年級語文上冊第14課窮人讀后感

讀后感一：

　　有一種人，他們擁有善良的本性，寧愿自己吃苦也要幫助別人。他們是《窮人》中的漁夫和桑娜。

　　這篇課文主要講了：漁夫和他的妻子，在自家非常貧窮的時候，收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孩子。

　　桑娜在收養(yǎng)這兩個孩子的時候，曾經(jīng)想過：自己的家已經(jīng)非常的困難了，為什么還要收養(yǎng)這兩個孩子呢？萬一自己的丈夫不同意，還會揍自己的！可是她也不知道自己為什么會這樣做。

　　從這里，我可以感受桑娜善良的本性，還可以感受到桑娜寧愿自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。

　　如果我是桑娜，自己家已經(jīng)那么困難了，每天孩子吃的都是黑面包，菜里只有魚，再收養(yǎng)兩個孩子，那可是多了兩張嘴呀！這將會給自己家?guī)矶嗌俾闊?/p>

　　所以，如果我是桑娜，是不會收養(yǎng)那兩個孩子的！可是桑娜擁有高尚的品質(zhì)。她收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孩子，這應(yīng)該出自于她那善良的本性吧！

　　另桑娜想象不到的是，自己的丈夫竟然也同意收養(yǎng)西蒙的孩子！他們兩個人，都擁有善良的本性！寧愿自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)！

　　我要向他們學習！

　　這篇課文，改變了我。我以后一定會像桑娜和漁夫這樣，做一個善良，樂于助人，寧愿自己吃苦也要幫助別人的人！

讀后感二：

　　我讀了《窮人》一文，禁不住撫卷沉思起來。

　　且不說漁夫和桑娜有著五個孩子，一家過著貧困的生活。我先來談?wù)勊龑Υ従雍臀覀儗Υ従拥膽B(tài)度吧!

　　文中講到，桑娜的丈夫遲遲不歸，此時，她十分起牽掛丈夫，可當她邁出家門時，卻先去看看自己的鄰居――一個寡婦和兩個孩子。從她的舉動中，我們可以看到她那種關(guān)心別人的好品質(zhì)。而我們現(xiàn)在，大多數(shù)人各掃各人門前雪還來不及，誰會理會他人瓦上霜呢?

　　當桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西曼已經(jīng)死去，兩個熟睡的孩子將無人照顧時，桑娜冒著有可能被丈夫揍的危險，頂著本來就不小的生活壓力，把兩個孩子帶回家和自己的五個孩子一同撫養(yǎng)。讀到這里，我深有感觸，我們現(xiàn)在生活好了，可有時給鄰居幫個忙還要推三托四，計較自己的得失。跟桑娜比起來，未免也太過明顯。

　　當我讀到漁夫說的那句話我們，我們總能熬過去的。我受到了多大的感動：這對窮人有著多么美好的心靈啊!回想我們今天，生活比桑娜他們好多了，照理應(yīng)有更多的桑娜涌現(xiàn)，但為什么我經(jīng)?？吹降氖莤xx見死不救xxx袖手旁觀之類的消息?

　　如今，絕大多數(shù)人都生活在富裕和幸福中。但那一幢幢高樓大廈仿佛成了人與人之間的一層濃濃的霧氣，把一人有難眾人相助的那顆心隔開。現(xiàn)在，有的鄰居見了面連招呼都不打，這是不是說明他們的那顆新已經(jīng)被隔開了呢?我們是否應(yīng)該向桑娜學習，去挽救那顆心呢?答案是肯定的。如果我們能從我做起，積極除掉人與人之間那層隔閡，去找回那顆熱心、愛心，讓鄰居之間洋溢著濃濃的親情、友情。

　　同學們，請用我們的雙手去創(chuàng)造一個真情滿人間的社會!

36、六年級語文上冊第19課只有一個地球讀后感

六年級語文上冊第19課只有一個地球讀后感

讀后感一：

　　我們的地球，看上去光澤，透明，朦朧，是那樣的美麗壯觀。地球還像母親一樣，毫無保留地為人類提供各種資源。然而，人類不加節(jié)制地開采及隨意毀壞自然資源，濫用化學品，使自然資源越來越少，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難。例如：1998年的特大洪災(zāi)，淹沒的，沖毀的房屋及死，傷的人民多得不計其數(shù)，許許多多的人都失去了親人，無家可歸這還不是因為人們大量毀壞自然資源，破壞了生態(tài)環(huán)境造成的嚴重后果。

　　科學家早已證明，在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球。因此，我們不能指望破壞地球后再移居。

　　的確，我們的這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！我們的地球既然這么美麗可愛，那我們?yōu)槭裁匆テ茐乃亍?/p>

　　再說了，我們只有一個地球，這兒是人類賴以生存的家園，如果破壞了它，我們別無去處。因此，我們一定要盡全力去保護地球，建設(shè)地球，美化地球。讓我們?nèi)祟惖奈ㄒ坏募覉@地球，從此變得更加美麗可愛，生機勃勃，更好地造福于我們?nèi)祟惏桑?/p>

讀后感二：

　　我常常想：如果地球被破壞了，不是還有很多其他星球可以移居嗎？直到我讀了《只有一個地球》這篇文章后我才明白了，只有一個地球，如果地球被破壞了，我們別無去路，我們一定要保護我們生存的地球，讓地球造福于人類。

　　這篇課文主要講了：宇航員遨游太空時發(fā)現(xiàn)，地球只有一個，再沒有第二個適合人類居住的星球了。

　　據(jù)我所知，金星永遠被熾熱的氣體所籠罩，火星周圍籠罩著一層冰冷的二氧化碳，都不是討人喜歡的星球。而我們居住的地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。氧的含量恰到好處。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

　　同時人類所需要的水資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做出巨大的貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，到處亂砍濫伐樹木，人類不斷地砍樹做家具，山上的樹木逐漸減少，人類不顧后果的濫用化學用品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

　　地球把它的一切都獻給人類，卻沒有所求，這個地球?qū)嵲谔蓯哿耍瑫r又太容易破碎了！這是宇航員的贊嘆。地球上人類活動范圍和地球上自然資源有限，地球有限，它充分滿足著人類的物欲，卻又經(jīng)常遭到人類的毀滅性的破壞，地球母親呼喚著人類的救助。

　　只有一個地球，如果被破壞了，我們別無去處。我們要精心保護地球，保護生態(tài)平衡的環(huán)境。讓地球更好地造福于我們，造福于我們的子孫后代吧！行動起來吧！為環(huán)保添一份力，盡一份心吧！讓我們的地球更美好吧！

37、六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

六年級語文上冊第26課好的故事讀后感

讀后感一：

魯迅先生這篇《好的故事》名為好的故事，但文中卻并未寫故事，而是魯迅先生在一個昏沉的夜，腦海中想象的一個美麗的畫面。所以讀不出好的故事指的是什么？其實好的故事指的就是文中所描繪的一幅美麗的圖畫，因為魯迅先生一開始就說到是昏沉的夜。我在朦朧中，看見一個好的故事，這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦。

其實當我一邊在讀這段文字時一邊就在腦海想象這副畫面，想象那些小船、山陰道、新禾、草和花、雞和狗、茅屋、塔，農(nóng)夫、村女村婦，和尚。還有曬著的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游動的小魚。透過這些景物浮現(xiàn)在腦海里的是一個寧靜的村莊，天很藍，水很清，村民很樸實，有花有草，還有雞有狗，就是一幅竹籬茅舍的景象。

我在想魯迅先生當時也一定入了神，仿佛就置身其中，因為他在文中說到：我一一看見，一一聽到。同時不難看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。從他那句我珍愛這一天好的故事，趁碎影還在，我要追回它，完成它，留下它以及結(jié)尾那句但我總記得見過這一篇好的故事

魯迅先生的散文語言優(yōu)美，描寫生動，很有感情。我在想其實在某個瞬間，我也有過被眼前的景物所吸引，漸漸入了神，想象著某個美麗的畫面的時候。只是我沒有魯迅先生的才華，不能像他一樣能將深邃的情感和深刻的思想表現(xiàn)于所寫的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罷了。

魯迅先生可以把在一個昏沉的夜，在他看《初學記》看累了，靠在椅背上休息時，想象中看到的景物描繪出來，而且還那么生動。思想感情真的不是一般的豐富啊。不讀書何以文，每次讓我寫讀后感就覺得很費腦筋，甚至想逃避，不想寫是因為寫不出來，寫不出來是因為心里沒有料，像魯迅先生這樣有才學，任何一件小事、一個人物、一個回憶都能寫得如此生動。

所以說狂人先生讓我們多讀書、多寫感想都是為我們好的，用他的話說有輸入就有輸出，能讀就應(yīng)該能寫，我深信這一點，不管自己寫得好壞與否，起碼加深了對文章的理解，提升了自己的寫作能力。真的很感恩狂人先生帶引我們成長。讀了魯迅《好的故事》我也有一種想把自己去張家界旅游看到的美景寫出來的想法。我想這大概就是受影響了吧。

讀后感二：

讀《好的故事》感想

今天，我們學了魯迅先生《好的故事》一文。閱讀整篇文章，讓人非常容易理解，文中主要是描寫景物的:小船、山路、新禾、花草、雞、狗、農(nóng)夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游魚這篇文章中并沒有出現(xiàn)故事兩字，但卻寫出了魯迅所想到的好的故事。

《好的故事》主要是指魯迅所寫的小船、山道等物品繪制而成的一幅美麗的圖畫，這個故事很美麗，美的事，象一片白云。文章中這些事物很生動，充滿了愉悅的情緒。結(jié)合魯迅所寫的《朝花夕拾》來說，雖然寫出了生活在軍閥混戰(zhàn)、民不聊生的社會，但是魯迅依然在這樣的環(huán)境下向往美的故事，并且把故事想象的很美麗。

在這篇文章中我們可以看出魯迅先生對生活的熱愛和希望。閱讀魯迅的散文，文筆優(yōu)美，語言生動，描寫細膩，他把自己豐富的情感和深刻的思想充分體現(xiàn)在自己寫作的背景之中，以富有特色的自然之物寄托自己的想象。

《好的故事》寫出了魯迅對未來的向往，他希望人們堅定信念，快點解放思想，好過上幸?？鞓返纳睢?/p>

38、六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

六年級語文上冊第24課京劇趣談讀后感

讀后感一：

京劇，這一中華民族孕育而出的國粹，恰似一朵綻放在華夏大地上的玉簪花，以它那獨特的美，驚艷世人。

京劇的美，美在她的形。當鑼鼓聲響徹在明亮的戲臺周圍時，戲劇演員們便伴隨著鑼聲一個個粉墨登場。氣質(zhì)清秀的小生，形如鏡花水月的小旦，濃墨重彩的紅凈，黑眼白臉的方巾丑形態(tài)各異，眾美云集。而其中，我更加偏愛的，便是那花旦。

不因別的，只因她那傳情的眉目楚楚動人。舉止如嫻花映水、弱柳扶風，恰似那宛在水中央的佳人，讓你不覺怦然心動。她在高臺之上揮舞著清白的衣襟，是如此的優(yōu)雅，如此的凄美，將古代閨秀的嫻靜刻畫得淋漓盡致。這形將內(nèi)外之美結(jié)合于一體，觸動著人的心弦，帶給人美好的意境。啊，好一個國色天香！真是妙哉！京劇的美，美在她的神。

讀后感二：

上個星期五，學校舉行了一次京劇進校園的活動。這對于我這個藝術(shù)文盲來說是個不錯的活動。

　　初次見到京劇的我無不興奮起來，剛開始由一位老爺爺上臺演講，京劇做為中國國粹我還是知道一點的，但聽了他的演講我?guī)缀跏谴箝_眼界，于是在聽的同時，我也用心的記下了筆記。

　　過了幾分鐘后，隨著主持人的介紹，第一個節(jié)目-------《變臉》出現(xiàn)了。舞臺上出現(xiàn)了一個身披黑色斗篷的大漢后，表演開始了，音樂響起了，只見那大漢兩手空空，在寬闊的舞臺上隨意游走，就當我們感到無聊的時，他緩緩的走到了舞臺中央，唰一下，瞬間就變成了另一張臉，把我們從呆滯的目光中托出來，似乎覺的還不夠，他又緩緩向我們走來，好似要與我們握手，可是突然一下，那鬼魅的臉又變成了另外一張，使我們不禁鼓掌起來，贊嘆起來......

　　繼《變臉》之后，令我們?yōu)橹潎@的應(yīng)該是《金猴賀喜》這個節(jié)目了，五個猴子中有一個年僅八歲的表演者不由讓我們贊嘆有加，年紀雖小，但表演天賦并不比其他猴子差。讓我記憶最深的是最后翻跟斗的時候，我數(shù)了一下，足足做了二十多個?。∠胂胍粋€不滿十歲的小孩翻了那么多筋斗，做了那么多特技，他在臺下是付出了多大的努力，流下了多少汗水?。≌婵芍^臺下一分鐘，臺下十年功！

　　京劇是我國四大名劇之一，它也是我國的國粹，看了這場京劇表演我仍不忘記，這是我一生中最高興的一天。