雪梅描寫(xiě)了什么的景色

雪梅描寫(xiě)了什么的景色

雪梅描寫(xiě)了什么的景色

1、雪梅描寫(xiě)了什么的景色

雪梅描寫(xiě)了什么的景色

深冬到初春時(shí)節(jié),《雪梅二首》闡述了梅、雪、詩(shī)三者的關(guān)系,三者缺一不可,只有三者結(jié)合在一起,才能組成最美麗的春色。詩(shī)人認(rèn)為如果只有梅花獨(dú)放而無(wú)飛雪落梅,就顯不出春光的韻味;若使有梅有雪而沒(méi)有詩(shī)作,也會(huì)使人感到不雅。從這首詩(shī)中,可看出詩(shī)人賞雪、賞梅、吟詩(shī)的癡迷精神以和高雅的審美情趣。

2、霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

示例一:霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí),四周變暗了,無(wú)論是天空,還是天空中的太陽(yáng),都看不見(jiàn)了。

示例二:霧把海岸藏了起來(lái),同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

3、讀句子,照樣子說(shuō)一說(shuō):霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

示例一:霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí),四周變暗了,無(wú)論是天空,還是天空中的太陽(yáng),都看不見(jiàn)了。

示例二:霧把海岸藏了起來(lái),同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。

4、雷雨中景色有什么變化

雷雨中景色有什么變化

雷雨前:烏云滿天黑沉沉的壓下來(lái),樹(shù)葉不動(dòng),蟬鳴不叫,忽然的就來(lái)一陣風(fēng),將樹(shù)枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了,閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。

雷雨中:雨下的越來(lái)越大,樹(shù)和房子都看不清了,慢慢的雷聲和雨聲都變小了。

雷雨后:雨后的空氣都變得清新,一條彩虹掛在了天空上,蟬、青蛙又開(kāi)始叫了,蜘蛛又坐在網(wǎng)上了,池塘里水滿了。

5、結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同,再分角色朗讀課文。

從描寫(xiě)陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出,陶罐非常謙虛、寬容,對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱,待人寬厚。從描寫(xiě)鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

6、你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色,用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案

小練筆 鋪滿金色巴掌的水泥道,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色,用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

(這是一道寫(xiě)片段的訓(xùn)練題。要仔細(xì)審題,圍繞上學(xué)或放學(xué)路上的景色,然后組織語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。)

示例:

天還沒(méi)大亮,路旁的路燈像是在抬頭仰望歸人。燈光暗淡昏黃,像大霧般彌漫開(kāi)來(lái),沒(méi)有焦點(diǎn)。這更像一只只渴睡人的眼,讓看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半閉著眼睛,一陣寒風(fēng)更加加重了寒意。唰唰,從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了清道夫打掃街道的聲音。我不禁想:清道夫,他選擇了清掃大街就注定他必須每天清晨早起打掃街道,給都市一個(gè)嶄新潔凈的面貌。

7、海底世界描寫(xiě)了海底的哪幾個(gè)方面

海底世界描寫(xiě)了海底的哪幾個(gè)方面

點(diǎn)撥:課文運(yùn)用通俗形象的語(yǔ)言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。本文的朗讀基調(diào)是愉快的,語(yǔ)氣是親切的,語(yǔ)調(diào)是輕松上揚(yáng)的。

課文第1自然段運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句,既激發(fā)了讀者的閱讀興趣,又點(diǎn)出了文章的寫(xiě)作內(nèi)容海底世界。接著,用了5個(gè)自然 段,具體地從動(dòng)物、植物和礦藏等方面寫(xiě)出了海底世界的特點(diǎn)。最后一個(gè)自然段,則以 景色奇異、物產(chǎn)豐富點(diǎn)明了海底世界的特點(diǎn),總括了上文內(nèi)容,也照應(yīng)了第1自然段。

答案:課文是從景色奇異、物產(chǎn)豐富 這兩個(gè)方面來(lái)介紹海底世界的。

8、說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的

說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的

答:課文按潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后的順序觀察描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮。

潮來(lái)前的景象:江面上很平靜,觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線

潮來(lái)時(shí)的景象:潮的聲大,潮頭有數(shù)丈之高,聲如山崩地裂,形如白色城墻、白色戰(zhàn)馬, 橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷,在吶喊、嘶鳴中奔來(lái)。狂潮拍石,如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

潮頭過(guò)后的景象:潮頭洶涌,漫天卷地,余威猶在, 恢復(fù)平靜,水位上漲。

9、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪梅的注釋與譯文

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪梅的注釋與譯文

譯文:梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色,誰(shuí)也不肯相讓。難壞了詩(shī)人,難寫(xiě)評(píng)判文章。說(shuō)句公道話,梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。

降(xing),服輸。

騷人:詩(shī)人。

閣筆:放下筆。閣,同擱,放下。評(píng)章,評(píng)議的文章,這里指評(píng)議梅與雪的高下。

10、說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

課文按潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后的順序觀察描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮。

潮來(lái)前的景象:江面上很平靜,觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線

潮來(lái)時(shí)的景象:潮的聲大,潮頭有數(shù)丈之高,聲如山崩地裂,形如白色城墻白色戰(zhàn)馬, 橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷,在吶喊、嘶鳴中奔來(lái)??癯迸氖缤瑤桌锇哆呁瑫r(shí)金鐘齊鳴。

潮頭過(guò)后的景象:潮頭洶涌,漫天卷地,余威猶在, 恢復(fù)平靜,水位上漲。

11、2、說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的,你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面,選擇印象最深和同學(xué)交流。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的,你腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面,選擇印象最深和同學(xué)交流。

答:課文按潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后的順序觀察描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮。

潮來(lái)前的景象:江面上很平靜,觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線

潮來(lái)時(shí)的景象:潮的聲大,潮頭有數(shù)丈之高,聲如山崩地裂,形如白色城墻、白色戰(zhàn)馬, 橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷,在吶喊、嘶鳴中奔來(lái)??癯迸氖?,如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

潮頭過(guò)后的景象:潮頭洶涌,漫天卷地,余威猶在, 恢復(fù)平靜,水位上漲。

我印象最深的是潮來(lái)時(shí)的景象:那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來(lái),江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。

12、想一想:文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么?

想一想:文中描寫(xiě)大貓的特點(diǎn)是什么?描寫(xiě)小貓的特點(diǎn)又是什么?

大貓的特點(diǎn):大貓的性格是實(shí)在而且有些古怪的。

小貓的特點(diǎn):剛剛滿月的小貓是很好玩的,腿腳還不是很穩(wěn)定,但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么淘氣。

13、豐子愷的白鵝課文中有哪三個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了白鵝

豐子愷的白鵝課文中有哪三個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了白鵝

《白鵝》課文是如何將高傲寫(xiě)清楚的,分類抄下來(lái)

叫聲:__________________________

步態(tài):__________________________

吃相:__________________________

叫聲:嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。

步態(tài):步調(diào)從容、大模大樣。

吃相:三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。

14、說(shuō)一說(shuō)課文為什么要多次寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色。

說(shuō)一說(shuō)課文為什么要多次寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色。

課文42段寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的描寫(xiě),我們都知道將天上飄著的浮云比作紅綢子,紅綢子和雞冠花其實(shí)都是紅色的,這間接的表現(xiàn)出來(lái)了了雨來(lái)的那顆紅彤彤的愛(ài)國(guó)之心,這實(shí)際上是一種贊美。

15、課文中有許多還鄉(xiāng)河的景色找出來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)再寫(xiě)一寫(xiě)這些景色有什么作用

課文中有許多還鄉(xiāng)河的景色找出來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)再寫(xiě)一寫(xiě)這些景色有什么作用

作者多次描寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色主要的作用就是用來(lái)比喻,將天上飄的浮云比作紅綢子和雞冠花,我們也知道這兩種事物的顏色都是紅色的,所以這樣比喻其實(shí)也是為了表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的那顆愛(ài)國(guó)之心,用來(lái)贊美他的愛(ài)國(guó)之心。

16、還鄉(xiāng)河的景色有什么作用

還鄉(xiāng)河的景色有什么作用

作者多次描寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色主要的作用就是用來(lái)比喻,將天上飄的浮云比作紅綢子和雞冠花,我們也知道這兩種事物的顏色都是紅色的,所以這樣比喻其實(shí)也是為了表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的那顆愛(ài)國(guó)之心,用來(lái)贊美他的愛(ài)國(guó)之心。

17、我是中國(guó)人我愛(ài)我們愛(ài)自己的祖國(guó)這句話在文中展現(xiàn)出了三次起到了什么的作用

我是中國(guó)人我愛(ài)我們愛(ài)自己的祖國(guó)這句話在文中展現(xiàn)出了三次起到了什么的作用

我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這兩句話其實(shí)是為了下文做伏筆,正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)于祖國(guó)的愛(ài),才會(huì)有后面雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔勇斗鬼子的故事。

18、摘抄描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的句子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用

摘抄描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的句子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用

作者多次描寫(xiě)還鄉(xiāng)河的景色主要的作用就是用來(lái)比喻,將天上飄的浮云比作紅綢子和雞冠花,我們也知道這兩種事物的顏色都是紅色的,所以這樣比喻其實(shí)也是為了表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的那顆愛(ài)國(guó)之心,用來(lái)贊美他的愛(ài)國(guó)之心。

19、選擇幾個(gè)描寫(xiě)白樺的詞說(shuō)一說(shuō)它給你留下了怎樣的印象?

選擇幾個(gè)描寫(xiě)白樺的詞說(shuō)一說(shuō)它給你留下了怎樣的印象?

潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來(lái)遲的朝霞

晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹(shù)枝

答:潔白的流蘇給我留下的印象是下過(guò)雪以后,那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看;燦燦的金暉給我留下的印象是太陽(yáng)剛升起來(lái),金光射向白樺樹(shù);姍姍來(lái)遲的朝霞給我留下的印象是天邊慢慢出現(xiàn)的朝霞,形態(tài)很美;晶亮的雪花給我留下的印象是太陽(yáng)照在白樺樹(shù)上覆蓋的雪上,發(fā)出奪目的光彩;銀色的光華給我留下的印象是太陽(yáng)的霞光照射到落滿積雪的白樺樹(shù)上,積雪發(fā)出銀色的光芒;白雪皚皚的樹(shù)枝給我留下的印象是一場(chǎng)大雪過(guò)后,白樺樹(shù)上落了一層厚厚的的積雪。

挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣的悄無(wú)聲息,卻又讓你難以忘懷。

20、祖父的園子里有些什么東西?我在祖父的原子里做了什么?

祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫(huà),這里是我童年生活的地方,它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。那么祖父的園子里有些什么東西?我在祖父的原子里做了什么?

我和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。

特別之處:

(1)祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛(ài)的昆蟲(chóng),白、黃、紅、金、綠,各種顏色一應(yīng)俱全。

(2) 祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語(yǔ)的地方?;ㄊ亲杂傻模B(niǎo)是自由的,蟲(chóng)子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的,這自由是她童年快樂(lè)的源泉。

21、從軍行"青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)"描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境

從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境

從軍行(之四)

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!

這首詩(shī)中青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)描寫(xiě)的是邊塞之地的荒涼艱苦,我們從邊塞的城上向遠(yuǎn)處看去,青海湖到玉門(mén)關(guān)的這一道邊境的防線上上面,籠罩著陰云密布,烽煙滾滾,使得雪山都變得黯淡無(wú)光起來(lái)。

22、人物描寫(xiě)一組從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)

人物描寫(xiě)一組從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言,以及夸張的表現(xiàn)手法,塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

23、舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法

舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)突出文中人物的特點(diǎn)。特別是小嘎子摔跤的動(dòng)作,如圍蹦來(lái)蹦去推拉拽頂?shù)仍~,都直接寫(xiě)出來(lái)了嘎子的靈活,還有就是描寫(xiě)他心理的主要是已有些沉不住氣這類的詞。通過(guò)動(dòng)作和心理的描寫(xiě)將嘎子的人物形象很鮮明的刻畫(huà)了出來(lái)。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》這篇文章主要是運(yùn)用了人物外貌描寫(xiě)的方法來(lái)突出人物性格的,個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人孩子的臉,大人,這也寫(xiě)出來(lái)了祥子并沒(méi)有完全成熟,頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮等這類的詞都將祥子的健康,積極刻畫(huà)了出來(lái)。

《兩莖燈草》利用了諷刺的語(yǔ)言和夸張的表現(xiàn)手法,將嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴的形象給刻畫(huà)了出來(lái),就因?yàn)辄c(diǎn)了兩莖燈草,所以一直放心不下,直到趙氏滅了其中一莖才登時(shí)沒(méi)了氣,利用荒唐的情節(jié),諷刺的語(yǔ)言把嚴(yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象刻畫(huà)了出來(lái)。

24、三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法,其體現(xiàn)了怎樣的效果?

三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法,其體現(xiàn)了怎樣的效果?

《摔跤》中寫(xiě)嘎子時(shí),運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。例如:起初,他依據(jù)自己和胖墩兒的體形差異,找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn),欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,采取了圍著對(duì)手猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子的戰(zhàn)術(shù)。在摔跤中,當(dāng)小嘎子處于劣勢(shì)時(shí),他便積極開(kāi)動(dòng)腦筋,推拉拽頂,想出了各種辦法。就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時(shí),他還是想用腳腕子去鉤他的腿。又如各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了嘎子與胖墩兒的好斗、各不相讓。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě),如殺好了腰,再穿上肥腿的白褲,褲腳用雞腸子帶兒系住,露出那對(duì)出號(hào)的大腳!是外貌描寫(xiě),從穿著的角度寫(xiě)出了祥子為拉車所做的準(zhǔn)備,表現(xiàn)了祥子積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

《兩莖燈草》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě),如 他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了是神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě),形象刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生焦急的樣子,表現(xiàn)了他吝嗇、愛(ài)財(cái)勝過(guò)愛(ài)生命的特點(diǎn)。

25、說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法,體會(huì)這些方法表達(dá)效果

說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法,體會(huì)這些方法表達(dá)效果

答:《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。 文章細(xì)致描寫(xiě)了小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作,如圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去任你怎樣推拉拽頂,硬是扳他不動(dòng),小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,動(dòng)作描寫(xiě)與心理描寫(xiě)的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明,富有個(gè)性。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。作者細(xì)致描寫(xiě)了他的五官,頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,刻畫(huà)了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言,以及夸張的表現(xiàn)手法,塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭,不肯咽氣,作者通過(guò)眾人的猜測(cè)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎,最后趙氏說(shuō)明了原因,原來(lái)是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下,直至挑掉一莖,嚴(yán)監(jiān)生才登時(shí)就沒(méi)了氣。多么荒唐的情節(jié),多么諷刺的語(yǔ)言,寥寥數(shù)語(yǔ)就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來(lái)。

26、老人與海鷗默讀課文,說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

默讀課文,說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

答:意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。因?yàn)楹zt和人一樣,也是有感情的,而且感情很豐富,它們和老人建立了深厚的感情,它們失去了一位親人,因而感到傷心、難過(guò)。

27、通讀全文,課文描寫(xiě)藏戲,為什么要講述唐東杰布的故事?

通讀全文,課文描寫(xiě)藏戲,為什么要講述唐東杰布的故事?

雖然這邊文章主要講的是藏戲,但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景,因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人,也是開(kāi)山鼻祖,可以這么說(shuō)沒(méi)有唐東杰布就沒(méi)有藏戲。而且,藏戲之所以能夠傳承下來(lái),和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開(kāi)的。

28、表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/h3>

表里的生物按什么順序?qū)懥耸裁词?/p>

《表的生物》這篇文章是根據(jù)時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的,主要的內(nèi)容就是小時(shí)候的我認(rèn)為能夠發(fā)出聲音的東西都是活物,所以對(duì)于父親的表十分的好奇,而且也相信了父親所說(shuō)的表里面有個(gè)小蝎子的事情,這也表明出來(lái)了小時(shí)候的我對(duì)于事物有著很強(qiáng)烈的好奇心,而且還是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。

29、找出文中細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥類似花生仁脫了它的紅外套

找出文中細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥類似花生仁脫了它的紅外套

花生仁兒脫了他的紅外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成圈兒。

脫了它的紅外套圍了鍋邊成一圈兒,運(yùn)用擬人的修辭手法,形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時(shí)花生、鍋巴樣子的變化。

類似的句子還有:

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái),糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

這句話也運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地描繪了熬制臘八粥的過(guò)程。

30、找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心?

找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體現(xiàn)了怎樣的內(nèi)心?

冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。

體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。

31、馬詩(shī)描寫(xiě)了什么的景色環(huán)境

馬詩(shī)描寫(xiě)了什么的景色環(huán)境

廣闊的原野,沙白如雪,燕山新月初上,彎如金鉤。這邊塞爭(zhēng)戰(zhàn)之處,正是良馬和英雄大顯身手之地;然而,何時(shí)戰(zhàn)馬才能配上金制轡腦,飛奔在清秋的大地上?本詩(shī)語(yǔ)言明快,風(fēng)格健爽。前兩句寫(xiě)景,寫(xiě)適于駿馬馳騁的燕山原野的景色;后兩句抒情,自比為良馬,期望自己受到重用,一展雄才大志。

李賀(約公元790年-約817年),字長(zhǎng)吉,漢族,唐代河南福昌(今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣)人,家居福昌昌谷,后世稱李昌谷,是唐宗室鄭王李亮后裔。有詩(shī)鬼之稱,是與詩(shī)圣杜甫、詩(shī)仙李白、詩(shī)佛王維相齊名的唐代著名詩(shī)人。著有《昌谷集》。李賀是中唐的浪漫主義詩(shī)人,與李白、李商隱稱為唐代三李。有太白仙才,長(zhǎng)吉鬼才之說(shuō)。李賀是繼屈原、李白之后,中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。李賀長(zhǎng)期的抑郁感傷,焦思苦吟的生活方式,元和八年(813年)因病辭去奉禮郎回昌谷,27歲英年早逝。

32、九月九日憶山東兄弟描寫(xiě)了什么的景色節(jié)日

九月九日憶山東兄弟描寫(xiě)了什么的景色節(jié)日

九月九日憶山東兄弟描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)。登高望遠(yuǎn),遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)親人團(tuán)聚、插茱萸、登高望遠(yuǎn)的場(chǎng)景

33、江南春描寫(xiě)了什么的景色

江南春描寫(xiě)了什么的景色

創(chuàng)作背景

杜牧生活的晚唐時(shí)代,唐王朝以做大廈將傾之勢(shì),藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭(zhēng).....一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕著這個(gè)巨人的身體。

  而另一方面,憲宗當(dāng)政后,醉心于自己平淮西等一點(diǎn)點(diǎn)成就,飄飄然的做起了長(zhǎng)生不老的春秋大夢(mèng),一心事佛,韓愈上《諫佛骨表》、險(xiǎn)些丟了性命。憲宗被太監(jiān)殺死后,后繼的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教,僧尼之?dāng)?shù)繼續(xù)上升,寺院經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,大大削弱了政府的實(shí)力,加重了國(guó)家的負(fù)擔(dān)。

  杜牧這年來(lái)到江南(江蘇江陰),不禁想起當(dāng)年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠(chéng),到頭來(lái)是一場(chǎng)空,不僅沒(méi)有求得長(zhǎng)生,反而誤國(guó)害民。既是詠史懷古,也是對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。后來(lái)武宗發(fā)動(dòng)會(huì)昌滅佛,從一定程度上緩和了矛盾。

《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)。詩(shī)中不僅描繪了明媚的江南春光,而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色,使江南風(fēng)光更加神奇迷離,別有一番情趣。迷人的江南,經(jīng)過(guò)詩(shī)人生花妙筆的點(diǎn)染,顯得更加令人心旌搖蕩了。

這首詩(shī)四句均為景語(yǔ),有眾多意象和景物,有植物有動(dòng)物,有聲有色,景物也有遠(yuǎn)近之分,動(dòng)靜結(jié)合,各具特色。全詩(shī)以輕快的文字,極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫(huà)卷,呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境,表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思,千百年來(lái)素負(fù)盛譽(yù)。

34、風(fēng)雨交加描寫(xiě)的景象是怎樣的?

風(fēng)雨交加描寫(xiě)的景象是怎樣的?

風(fēng)雨交加:又是刮風(fēng),又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。

35、從軍行描寫(xiě)了什么的景色環(huán)境

從軍行描寫(xiě)了什么的景色環(huán)境

盛唐優(yōu)秀的邊塞詩(shī)有一個(gè)重要的思想特色,就是在抒寫(xiě)戍邊將士的豪情壯志的同時(shí),并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,