借助注釋說一說“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”詩句的意思

借助注釋說一說“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”詩句的意思

1、借助注釋說一說“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”詩句的意思

借助注釋說一說何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋詩句的意思

答：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？

這二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機(jī)會(huì)一效千里之足，就要看是否有人賞識(shí)。詩人說自己就如這千里馬，一旦得展驥足，即可萬里騰驤。主人飾馬以金絡(luò)腦，表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當(dāng)恩遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，所以說何當(dāng)。何當(dāng)一語承上啟下，既寫出對(duì)建立勛業(yè)的向往之情，又表現(xiàn)出對(duì)自己能夠見用于時(shí)的渴念，以千鈞之力逼出結(jié)尾這一句：快走踏清秋。這十個(gè)字，感慨奮發(fā)，是詩人火一樣的熱情所化成。

2、一個(gè)接一個(gè) 朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。

⊙朗讀課文。想想你有沒有和我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。

朗讀課文:略。

示例:我也有和文中小朋友相似的經(jīng)歷，有時(shí)候是沒看夠動(dòng)畫片，有時(shí)候是沒看夠故事書。

3、一年級(jí)快樂的家園找一找，說一說

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《生活中的數(shù)》快樂的家園

找一找，說一說

2個(gè)人，2把掃把，2盆花

5根手指，5顆紐扣

4、3.說一說圖的意思，再解答。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十六》練習(xí)題及答案

3.說一說圖的意思，再解答。

3+5=8（只）

9-2=7（只）

5、朗讀課文秋天，下面“一”的讀音有何不同

朗讀課文秋天，下面一的讀音有何不同

答：①一片片、一會(huì)兒：讀二聲。

②一群：讀四聲。

③一（單個(gè)字）：讀一聲。

6、比一比“金色的”“雪白的”“快活的”組詞，看誰說的多

比一比金色的雪白的快活的組詞，看誰說的多

金色的太陽 金色的星星 金色的落葉 金色的稻谷 金色的項(xiàng)鏈

雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墻壁 雪白的浪花

快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙 快活的腳印

7、媽媽睡了讀一讀，照樣子說一說，看誰說的多。

讀一讀，照樣子說一說，看誰說的多。

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ 雪亮/炯炯有神/大大/圓溜溜 ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪式的頭發(fā) （ 濃密/金黃/柔順/黑亮 ）的頭發(fā)

8、我是什么讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我雨

有時(shí)候我變成了小硬球打下來，人們叫我冰雹

到了冬天，我變成了小花朵飄了下來，人們又叫我雪

點(diǎn)撥：落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點(diǎn)，描述形象、生動(dòng)。

答：秋天到了，葉子從樹上落下來。

小強(qiáng)拿著蒼蠅拍打蒼蠅。

小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。

9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

◇飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

瀑布從高上騰空直落，好像有三千尺長(zhǎng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾到了人間。

10、2.根據(jù)下面的點(diǎn)子圖，說一說2,3,4,5的乘法口訣

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)三練習(xí)題及答案

2.根據(jù)下面的點(diǎn)子圖，說一說2,3,4,5的乘法口訣

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)三練習(xí)題及答案

一二得 二/ 二二得四 / 二三得六 / 二四得八 / 二五一十 / 二六十二 / 二七十四 / 二八十六 / 二九十八

一三得三,二三得六, 三三得九,三四十二,三五十五,三六十八, 三七二十一, 三八二十四,三九二十七

11、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景，說一說你印象比較深刻的

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景，說一說你印象比較深刻的

生活中我們見到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風(fēng)大作，路邊的樹木都在隨風(fēng)飛舞，比較細(xì)小的樹木因?yàn)槌惺懿蛔∵@大風(fēng)的肆虐，身子都斷掉了。

人們?cè)诼飞弦粋€(gè)個(gè)都形色匆忙，都想要趕著早點(diǎn)回家。突然的豆大的雨點(diǎn)就落了下來，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風(fēng)，整個(gè)人都哆嗦起來。有種寒風(fēng)刺骨的感覺。

12、讀一讀下面的詞，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句

讀一讀下面的詞，在用披鼓露甩造句

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。

（露）妹妹看見冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹下吃草。

13、體會(huì)每組句子中意思有何不同，再用加點(diǎn)詞說一句話

體會(huì)每組句子中意思有何不同，再用加點(diǎn)詞說一句話

答：①才是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強(qiáng)調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。

用才造句：

例1:八點(diǎn)了，小紅才來到學(xué)校。

例2:妹妹上幼兒園才十多天。

②從到底二字體會(huì)到大家都特別想知道這頭大象的重量。

用到底造句：

例1:你到底想干什么？

例2:你到底愿不愿陪我去超市？

14、讀句子，注意加點(diǎn)的“落”“打”“飄”，在用它們說句子

讀句子，注意加點(diǎn)的落打飄，在用它們說句子

◇我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來，人們管我叫雨。

◇有時(shí)候我變成了小硬球打下來，人們就管我叫雹子。

◇到了冬天，我變成了小花朵飄下來，人們有管我叫雪。

例：秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來。

15、用自己的話說一說“白日依山盡，黃河入海流”的畫面

用自己的話說一說白日依山盡，黃河入海流的畫面

答：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。（寫景）

16、《古詩三首》綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩三首》課后練習(xí)題答案解析，綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

*兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

答：青山在河的兩岸相對(duì)矗立，遠(yuǎn)處一條帆船從太陽升起的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來。

*湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

答：秋夜,月光下的洞庭湖水清澈空明,與明朗的月色交相輝映。湖面風(fēng)平浪靜,波光閃動(dòng),像一面沒有磨過的鏡子。

17、《聽聽秋的聲音》說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

三年級(jí)語文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》課后練習(xí)題答案解析，說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

18、《司馬光》借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了，別的孩子們一見出了事，都離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來，掉入說中的小孩兒才得以活下來。

19、童年的水墨畫 聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思

聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

人影給溪水染綠了。

人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。

只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。

20、三上第4課《古詩三首》 結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。

21、讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。

1、那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

2、我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。

3、我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

答：那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇；那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛之情；小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

22、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》 13.小馬每天從家出發(fā)馱著糧食去磨坊，先上山，要走9分，走630米;再下山走8分到達(dá)磨坊。 (1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?說一說，畫一畫。 (2)小馬8:00出發(fā)，5分

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

13.小馬每天從家出發(fā)馱著糧食去磨坊，先上山，要走9分，走630米;再下山走8分到達(dá)磨坊。

(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?說一說，畫一畫。

小馬每天要先上山9分鐘，下山8分鐘。

9分鐘可以走630米。

(2)小馬8:00出發(fā)，5分后大約走到什么位置?在圖中標(biāo)出來。

答:5分后大約走到上山一半多一些的位置。

(3)小馬每天從家去磨坊要走多少米?

630+8X90=1350(米)

答:小馬每天從家去磨坊要走1350米。

23、結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第4課《古詩三首》課后練習(xí)及答案

結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。

24、請(qǐng)照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第2課《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)及答案

雨一來，他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)照樣子寫一寫，如，清風(fēng)一吹，他們蝴蝶一來，他們

答案：

清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。

蝴蝶一來，他們便撒歡了。

清風(fēng)一吹，他們便去旅行了。

蝴蝶一來，他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹，他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來，他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

25、說說“五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)”這句話的意思

說說五色的浮光，在那輕清透明的的球面上亂轉(zhuǎn)這句話的意思

五色，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色；浮光，指液體表面的光澤、顏色，這里指肥皂泡表面的光澤和顏色。五色的浮光，指肥皂泡在陽光下的顏色。輕清透明，不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。這句話寫出了肥皂泡在陽光下飛起的樣子，光在肥皂泡上流動(dòng)的情景，既有顏色美又有動(dòng)態(tài)美。

26、說一說“人影給溪水染綠了”詩句的意思

說一說人影給溪水染綠了詩句的意思

這句話給我們帶來的感受就是，人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。

27、用自己的話說說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思

用自己的話說說停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的意思

只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

28、閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩句內(nèi)容相關(guān)的句子

閱讀下面的浪淘沙，找出課文中與詩句內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

29、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……”你的腦海中浮出了怎樣的畫面？

1、阿媽牽著我我走過月光閃閃的溪岸，細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光你的腦海中浮出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動(dòng)著，就像是流著山草、野花的香味，流著月光。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是我在天上走著。這樣寫形象生動(dòng)，寫出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)，讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。

畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著我，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。

30、1.數(shù)一數(shù)，說一說，比較下面∠1，∠2，∠3的大小。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《角的度量（一）》練一練習(xí)題及答案

1.數(shù)一數(shù)，說一說，比較下面1，2，3的大小。

答：1＜2＜3

31、笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說，

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《去圖書館》練一練習(xí)題及答案

笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說。

1、笑笑從圖書館先向東走700米到醫(yī)院，然后向南走20米到商場(chǎng)，再向東走500米到家。

2、笑笑從圖書館先向東走90到報(bào)刊享，然后向南走250米到游樂場(chǎng)，再向東走300米到家。

32、發(fā)揮想象，給“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的鳥兒”配圖

發(fā)揮想象，給天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的鳥兒配圖

朗讀課文，想象畫面，給課文配圖并取名。

①天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

太陽落下天邊出現(xiàn)了紅霞，微風(fēng)輕輕吹過，頭上還有回家的鳥兒，這是一幅日落的鄉(xiāng)村圖

②從他們的房屋前后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。

這是鄉(xiāng)村中經(jīng)常能夠看到的場(chǎng)景，母雞帶著小雞覓食，雄雞踏步巡邏，這是一幅小雞覓食圖

33、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受？

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受？

通過繁星（七一）中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上，讓我們想起來了自己與母親相處的一些情景，我依偎在母親的身邊，和母親說一說自己心中的一些心事，讓母親給我們做解答，這是多么溫馨的一件事呢，給人溫暖安逸的感覺。

34、借助注釋，理解文中每句話意思，并翻譯

借助注釋，理解文中每句話意思，并翻譯

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲來照明讀書。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。

3.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

35、結(jié)合注釋，用自己的話說一說精衛(wèi)填海的故事

結(jié)合注釋，用自己的話說一說精衛(wèi)填海的故事

炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。 有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。

于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。

36、3、借助注釋，理解《長(zhǎng)相思》的意思，試著體會(huì)作者的思想感情，和同學(xué)交流。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢(mèng)不成，故園無此聲。

詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。

帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢(mèng)中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

37、13、少年中國(guó)說（節(jié)選） 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

◇課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)？

答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

◇少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？

答：少年中國(guó)就像中國(guó)少年一樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國(guó)少年也如同發(fā)展的少年中國(guó)，敢想敢做，前途無限。少年中國(guó)只有在中國(guó)少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。

38、借助注釋，用自己的話說說課文《古人談讀書》的大意。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案

借助注釋，用自己的話說說課文的大意。

一、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見識(shí)就能明白學(xué)無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒有見識(shí)的人；有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

39、借助注釋，理解山居秋暝的意思，并體會(huì)作者的思想感

借助注釋，理解山居秋暝的意思，并體會(huì)作者的思想感情

譯文：

空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。

皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。

春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

思想感情：這首詩為山水名篇，對(duì)山水描寫之中寄托著詩人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。這首詩是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。表面看來，這首詩只是用賦的方法模山范水，對(duì)景物作細(xì)致感人的刻畫，實(shí)際上通篇都是比興。詩人通過對(duì)山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

40、借助注釋，用自己的話說一說課文的大意

借助注釋，用自己的話說一說課文的大意

我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

41、我的伯父魯迅先生從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，如，“恍然大悟“”他沒有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！弊x一讀，想一想，并抄寫下來。

從課文中找出描寫人物神態(tài)和表情的詞句，如，恍然大悟他沒有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀，想一想，并抄寫下來。

答：例如:伯父換看胡子，笑了笑，說:哈哈!還是我的記性好，

他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈樣的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。

42、詹天佑默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助人字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

答：火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋。列車向東北前進(jìn)，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推.使列車折向西北前進(jìn)。

43、借助注釋，理解“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！钡囊馑?/h3>

借助注釋，理解千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。的意思

就算遭受了無數(shù)次的磨難打擊，它還是能夠那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東南西北哪個(gè)方向的風(fēng)，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。

44、仿照課文的寫法,用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn),如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂

仿照課文的寫法,用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn),如有志者事竟成玩也能玩出名堂

1、鄧亞萍練球：鄧亞萍世界冠軍相信大家都知道，她從小酷愛打乒乓球，但是由于身材比較矮小，被國(guó)家隊(duì)給拒絕了。不過他沒有氣餒，一直在刻苦練習(xí)，最終站在了世界冠軍的這個(gè)位子上。同時(shí)也改變了世界乒壇、乒乓球界只選拔高個(gè)子運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。

2、鑿壁偷光：漢超有個(gè)叫匡衡的人，他從小都喜歡讀書，可是家里面很窮，飯也吃不上。所以他白天只能干活，晚上的時(shí)候因?yàn)闆]有油燈想到了一個(gè)辦法，就是借用鄰居家照射進(jìn)來的微弱燈光學(xué)習(xí)，經(jīng)過他刻苦的學(xué)習(xí)，最后做了宰相。

3、曼德拉：從小追求正義和夢(mèng)想。他是南非的第一位黑人總統(tǒng)，他出生在一個(gè)小村莊里面。他的父親在9歲時(shí)去世。作為一個(gè)孩子，曼德拉經(jīng)常目睹當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)在解決部落糾紛的過程中受到白人政府法律的約束。他逐漸萌生了追求正義和平等的夢(mèng)想。長(zhǎng)大后，他帶領(lǐng)同學(xué)抗議學(xué)校的白人法律法規(guī)，甚至因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)被開除。在一次次的斗爭(zhēng)中，曼德拉逐漸許下了一個(gè)愿望：為南非每一個(gè)黑人尋求真正的正義。

45、借助注釋說一說“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的意思

借助注釋說一說千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)的意思

答：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

有了前兩句的鋪墊，很自然地引出了下面兩句：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩里竹有個(gè)特點(diǎn)，它不是孤立的竹，也不是靜止的竹，而是巖竹，是風(fēng)竹。在作者鄭板橋的詩畫中，竹往往是高尚品行和頑強(qiáng)意志的象征，而風(fēng)則往往是惡勢(shì)力的代表，如前面提到的秋風(fēng)昨夜渡瀟湘這幾句，又如：一陣狂風(fēng)倒卷來，竹枝翻回向天開。掃云掃霧真吾事，豈屑區(qū)區(qū)掃地埃。在這首詩中同樣竹子經(jīng)受著東西南北風(fēng)一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動(dòng)，堅(jiān)韌剛勁。什么樣的風(fēng)都對(duì)它無可奈何。詩人用千、萬兩字寫出了竹子那種堅(jiān)韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。

46、借助注釋說一說“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”詩句的意思

借助注釋說一說何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋詩句的意思

答：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？

這二句借駿馬喻懷抱。邊塞為駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機(jī)會(huì)一效千里之足，就要看是否有人賞識(shí)。詩人說自己就如這千里馬，一旦得展驥足，即可萬里騰驤。主人飾馬以金絡(luò)腦，表明特見賞愛。詩人借此以憧憬身當(dāng)恩遇的榮寵。但這不過是詩人一己的愿望，所以說何當(dāng)。何當(dāng)一語承上啟下，既寫出對(duì)建立勛業(yè)的向往之情，又表現(xiàn)出對(duì)自己能夠見用于時(shí)的渴念，以千鈞之力逼出結(jié)尾這一句：快走踏清秋。這十個(gè)字，感慨奮發(fā)，是詩人火一樣的熱情所化成。

47、借助文言文學(xué)過字的意思，推想下面詞語的意思

借助文言文學(xué)過字的意思，推想下面詞語的意思

走馬觀花 走（ ） 自愧弗如 弗（ ） 聲淚俱下 俱（ ）

不以為然 然（ ） 過猶不及 及（ ） 赴湯蹈火 湯（ ）

1.推想詞語的意思

點(diǎn)撥：成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來運(yùn)用的。我們可以聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法，推想成語的意思。

走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。

自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲淚俱下：俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。

不以為然：然，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。

過猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

赴湯蹈火：湯，熱水。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

48、說說何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋的意思

說說何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋的意思

駿馬啊,什么時(shí)候才能夠套上鑲金的籠頭,在明凈爽朗的秋天的遼闊原野上任意馳騁呢?

49、結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會(huì)到什么？

結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會(huì)到什么？

（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

（2）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

（3）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

詩意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。