六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

1、六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

這首在中華人民共和國(guó)成立前夕寫(xiě)于華北解放區(qū)的著名作品無(wú)疑屬于新時(shí)代的歌聲，它通過(guò)歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，預(yù)示著新的社會(huì)制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。

這是著名詩(shī)人蘇金傘為土地革命樹(shù)起的一座詩(shī)的紀(jì)念碑。詩(shī)歌情感真摯，語(yǔ)言直白質(zhì)樸，具有強(qiáng)烈的感染力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，感受主人公三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

蕎（qio） 蕎麥 蕎絲 蕎粑 蕎巴 蕎面

蟈（guō） 蟈蟈 螻蟈 蟆蟈 蟈氏 蛙蟈

蹚（tāng） 蹚過(guò)去 蹚水 蹚將 鏟蹚 蹚家

閨（gui） 閨女 閨蜜 大家閨秀 出閨 閨閣

2、一年級(jí)上冊(cè)第11課生字組詞

一年級(jí)上冊(cè)第11課生字組詞

《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫(xiě)滿(mǎn)快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫(xiě)先后有序，一氣呵成。

我會(huì)寫(xiě)

白bi（白色、白花、雪白）

的de（花的、白的、紅的）

又yu（又大又紅、又細(xì)又長(zhǎng)）

和h（和好、和平、你和我）

藍(lán)ln（藍(lán)天、藍(lán)色、天藍(lán)）

笑xio（大笑、笑聲、歡笑）

著zhe（走著、說(shuō)著、看著）

向xing（方向、風(fēng)向、向陽(yáng)）

貝bi（貝殼、寶貝、海貝）

娃w（娃娃、男娃、女娃）

掛gu（牽掛、掛念、掛著）

活hu（干活、活動(dòng)、生活）

金jīn（金子、金黃、金色）

3、一年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

一年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

詩(shī)歌充滿(mǎn)童真，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)。3節(jié)詩(shī)中都用了感嘆詞唉，3次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動(dòng)、期待，盡在唉聲中。作品沒(méi)有正面寫(xiě)遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼。

我會(huì)寫(xiě)

才ci（口才、才干、剛才）

明mnɡ（明天、明月、明日）

同tnɡ（同學(xué)、共同、相同）

學(xué)xu（學(xué)習(xí)、學(xué)生、小學(xué)）

我會(huì)認(rèn)

睡shu（睡覺(jué)、午睡、睡著）

那n（那天、那日、那里）

海hǎi（海邊、海洋、大海）

真zhēn（真假、認(rèn)真、真正）

老lǎo（老師、老人、年老）

師shī（大師、師父、師哥）

嗎ma（有嗎、好嗎、對(duì)嗎）

什shn（什么、什錦）

亮ling（光亮、明亮、亮光）

4、二年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、路途遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食上山的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛(ài)。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞句，來(lái)體會(huì)這樣的情感。

我會(huì)寫(xiě)

扁biǎn（扁豆、扁擔(dān)、扁舟）

擔(dān)dn（擔(dān)子、重?fù)?dān)、一擔(dān)水）

志zh（志向、同志、志氣）

伍wǔ（為伍、隊(duì)伍、伍分）

師shī（老師、師長(zhǎng)、師范）

軍jūn（軍人、軍隊(duì)、紅軍）

戰(zhàn)zhn（戰(zhàn)斗、戰(zhàn)士、戰(zhàn)機(jī)）

士sh（士兵、士氣、護(hù)士）

我會(huì)認(rèn)

朱zhū（朱砂、朱門(mén)、朱紅）

德d（品德、美德、道德）

澤z（色澤、光澤、潤(rùn)澤）

敵d（敵人、敵軍、誘敵）

陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）

難nn（困難、難過(guò)、難處）

爭(zhēng)zhēng（爭(zhēng)吵、爭(zhēng)論、爭(zhēng)奪）

仗zhng（打仗、儀仗、勝仗）

疼tng（心疼、疼愛(ài)、疼痛）

料lio（布料、材料、料想）

敬jng（敬愛(ài)、尊敬、敬業(yè)）

5、二年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱(chēng)。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥(niǎo)似獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫(huà)卷。

南（南方、南邊、走南闖北）

部（部隊(duì)、部分、南部）

些（一些、有些、這些）

巨（巨石、巨大、艱巨）

位（位置、地位、座位）

每（每人、每回、每當(dāng)）

升（升高、升起、升旗）

閃（閃光、閃電、電閃雷鳴）

狗（獵狗、天狗、看門(mén)狗）

聞（新聞、聞名、聞一聞）

名（名字、名氣、名聲）

景（景區(qū)、景色、風(fēng)景）

區(qū)（地區(qū)、山區(qū)、風(fēng)景區(qū)）

?。ü?jié)省、省份、省內(nèi)）

秀（秀麗、秀美、俊秀）

尤（尤其、尤甚、尤為）

其（其中、其實(shí)、其它）

仙（天仙、仙人、神仙）

著（著名、著作、顯著）

形（形狀、形態(tài)、奇形怪狀）

狀（狀態(tài)、狀物、狀況）

6、二年級(jí)上冊(cè)第六課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第六課生字組詞

《一封信》記敘了主人公露西想念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫(xiě)信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是一封信，其實(shí)故事中的露西前后寫(xiě)了兩封信。第一封信是露西獨(dú)自寫(xiě)的，句句都是小姑娘的心里話(huà)：因?yàn)榘职植辉冢钪杏泻芏嗖婚_(kāi)心的事，她有滿(mǎn)腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)，在信中向爸爸報(bào)告了生活中快樂(lè)的事情，把這份快樂(lè)和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來(lái)。

封（塵封、封住、一封信）

信（信封、相信、信使）

今（今天、今日、今年）

寫(xiě)（書(shū)寫(xiě)、大寫(xiě)、寫(xiě)字）

支（分支、一支、支部）

圓（圓圈、圓形、圓球）

珠（珠子、汗珠、圓珠筆）

筆（毛筆、鋼筆、筆記）

燈（電燈、臺(tái)燈、燈火）

電（電話(huà)、電腦、電影）

削（消耗、削皮、消掉）

鍋（鐵鍋、小鍋、鍋里）

朝（朝外、朝向、朝鮮）

刮（刮風(fēng)、刮臉、刮胡子）

胡（胡子、胡說(shuō)、胡來(lái)）

修（修理、修好、修理）

冷（寒冷、冷清、冰冷）

肩（肩上、肩膀、肩頭）

團(tuán)（團(tuán)結(jié)、團(tuán)員、紙團(tuán)）

重（重復(fù)、重新、重寫(xiě)）

完（寫(xiě)完、完好、做完）

期（期待、期盼、期望）

結(jié)（結(jié)尾、結(jié)果、打結(jié)）

束（一束、花束、結(jié)束）

鮮（鮮美、鮮艷、新鮮）

7、二年級(jí)上冊(cè)第五課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第五課生字組詞

《玲玲的畫(huà)》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事，主人公玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張了，玲玲著急地哭了。在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。

畫(huà)（年畫(huà)、畫(huà)畫(huà)、圖畫(huà)）

幅（一幅畫(huà)、幅面、兩幅）

評(píng)（評(píng)論、評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià)）

獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng)）

候（氣候、時(shí)候、候車(chē)）

報(bào)（報(bào)喜、報(bào)紙、報(bào)告）

另（另外、另類(lèi)、另一個(gè)）

及（及時(shí)、及格、來(lái)不及）

拿（拿到、拿起、拿主意）

并（并列、并且、并不是）

玲（ 小巧玲瓏、 八面玲瓏）

詳（詳細(xì)、端詳、安詳）

催（催促、催辦、催人）

啪（啪啦、啪的一聲）

臟（弄臟、很臟、臟了）

懶（懶惰、偷懶、懶人）

糟（糟糕、糟了、糟蹋）

肯（肯定、不肯、肯去）

8、二年級(jí)上冊(cè)第四課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第四課生字組詞

印度國(guó)使者為曹操送來(lái)一頭大象，正在花園獨(dú)個(gè)玩的曹沖被家仆喊去看大象，眾人被大象的憨態(tài)逗得哈哈大笑時(shí)，曹操問(wèn)使者大象重量，使者想起禮單上有記載，忙去找禮單，但一時(shí)忘記將它放在了何處。曹操手下將士許褚等人自告奮勇要稱(chēng)大象，均因不得法鬧了大笑話(huà)。這時(shí)，曹沖說(shuō)他有辦法稱(chēng)大象，眾人把疑惑的目光投向了他。

稱(chēng)（稱(chēng)象、稱(chēng)一稱(chēng)、自稱(chēng)）

柱（柱子、石柱、支柱）

底（底層、到底、底下）

桿（筆桿、槍桿、桿子）

秤（秤桿、大秤、稱(chēng)秤）

做（做工、做事、做衣服）

歲（歲月、幾歲、周歲）

站（站起、站立、站隊(duì)）

船（輪船、大船、船只）

然（然后、忽然、當(dāng)然）

曹（曹操、曹沖）

員（員外、隊(duì)員、人員）

根（樹(shù)根、根本、根治）

議（議論、商議、提議）

論（言論、論文、論述）

重（重量、重力、舉重）

砍（砍伐、砍柴、砍樹(shù)）

線(xiàn)（畫(huà)線(xiàn)、線(xiàn)條、直線(xiàn)）

止（停止、阻止、截止）

量（力量、重量、數(shù)量）

9、三年級(jí)上冊(cè)第15課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第15課生字組詞

《搭船的鳥(niǎo)》本文以一個(gè)兒童的視角，寫(xiě)他眼中的翠鳥(niǎo),語(yǔ)言淺近、樸素，文風(fēng)恬淡、清新。搭乃乘、坐之意，可以搭船、搭車(chē)、搭飛機(jī)搭的對(duì)象眾多，可主體都是人。但本文搭船的主體卻是一只小鳥(niǎo)，以搭船的鳥(niǎo)為題，一個(gè)搭字，賦予鳥(niǎo)兒以人性和靈性,字里行間充滿(mǎn)了童真，讓讀者感悟到人和動(dòng)物相處的融洽與和諧。

我會(huì)寫(xiě)：

搭d?。ù畲⒋钴?chē)、勾三搭四）

親qīn（母親、父親、親密無(wú)間）

父f（祖父、父親、父老鄉(xiāng)親）

沙sh?。ㄉ衬?、豆沙、沙灘）

啦l?。▉?lái)啦、沙啦、嘩啦）

響xiǎng（響聲、音響、不同凡響）

羽yǔ（羽毛、羽絨、羽翼）

翠cu（翠綠、翠竹、翠色欲流）

嘴zuǐ（張嘴、嘴巴、七嘴八舌）

悄qiāo（靜悄悄、悄悄、悄悄話(huà)）

吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）

哦（好哦、來(lái)哦、走哦）

捕bǔ（捕魚(yú)、捕鳥(niǎo)、捕捉）

我會(huì)認(rèn)字：

鸚yīng（鸚鵡）

鵡wǔ（鸚鵡、鸚鵡舌、綠鸚鵡）

10、三年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

今天上《那一定會(huì)很好》。略讀課，一課時(shí)。教材要求讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一顆種子變成木地板的過(guò)程。這個(gè)不難。等于是詳細(xì)復(fù)述。難的是，如果通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生再次感受童話(huà)的特點(diǎn)，而且要讓學(xué)生自己感受到，自己提煉出來(lái)。

縮（收縮、縮衣節(jié)食、縮成一團(tuán)）

努（努力、努勁兒、張眉努目）

莖（莖葉、長(zhǎng)莖、地下莖）

推（推倒、手推車(chē)、推陳出新）

吱（吱吱、咯吱、吱吱嗚嗚）

拆（拆開(kāi)、拆房子、拆東補(bǔ)西）

舊（舊物、舊車(chē)、喜舊厭新）

11、三年級(jí)上冊(cè)第八課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第八課生字組詞

這是一個(gè)十分寒冷的冬天，雪下得越來(lái)越大，夜晚差不多都要被凍僵了。 除夕就在這天晚上蔓延開(kāi)去，這是個(gè)喧鬧的夜晚，人們的心情隨著新年的到來(lái)顯得很愉快。這時(shí)候，大街上走來(lái)了一個(gè)穿著破爛衣服的小女孩，她的腳上竟然沒(méi)有穿鞋。

柴（火柴、打柴、骨瘦如柴）

冷（寒冷、冷凍、冰冷）

舊（新舊、陳舊、舊衣服）

裙（裙子、圍裙、連衣裙）

憐（可憐、憐惜、同病相憐）

餓（饑餓、餓鬼、忍饑挨餓）

乎（幾乎、在乎、似乎）

焰（火焰、烈焰、焰火）

蠟（蠟燭、石蠟、蠟筆）

燭（燭光、燭芯、燭臺(tái)）

富（富有、富饒、豐富多彩）

訴（告訴、訴說(shuō)、訴苦）

離（離開(kāi)、離別、分離）

卷（卷尺、卷煙、膠卷）

掙（掙錢(qián)、掙脫、掙扎）

幾（幾乎、幾率、茶幾）

燃（燃燒、點(diǎn)燃、自燃）

晃（晃動(dòng)、搖晃、晃眼）

劃（劃船、劃火柴、劃槳）

噴（噴香、香噴噴、噴泉）

12、三年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

1．品讀第一自然段。

(1)營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。

(2)在品讀時(shí)，注意讀好清涼和溫柔、輕輕地、留意，其中留意一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。

(3)想象畫(huà)面：秋天的大門(mén)被打開(kāi)以后，你最想看到的是什么？

2．品讀第二自然段。教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到的是什么？

(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。

(3)采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫(xiě)的景物簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà)。

(4)品析文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣？

(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書(shū)上那樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？

盒 盒子 紙盒 藥盒

顏 顏色 容顏 顏料

料 染料 材料 布料

票 車(chē)票 發(fā)票 票友

飄 飄揚(yáng) 飄動(dòng) 飄搖

爭(zhēng) 爭(zhēng)斗 爭(zhēng)取 爭(zhēng)執(zhí)

仙 仙女 仙境 神仙

淡 淡然 淡定 淡雅

聞 耳聞 聽(tīng)聞 新聞

梨 梨花 梨樹(shù) 梨子

勾 勾畫(huà) 勾引 勾當(dāng)

曲 曲調(diào) 曲子 戲曲

豐 豐收 豐富 豐滿(mǎn)

13、三年級(jí)上冊(cè)第4課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第4課生字組詞

寒 寒冷 寒冬 心寒

徑 小徑 捷徑 曲徑

斜 斜坡 傾斜 斜視

霜 霜凍 霜降 冰霜

贈(zèng) 贈(zèng)送 贈(zèng)品 贈(zèng)言

劉 劉海

蓋 瓶蓋 井蓋 蓋子

菊 菊花 雛菊 菊壇

殘 殘疾 摧殘 殘陽(yáng)

君 君王 君主 君子

橙 橙子 橙黃 橙汁

送 送別 送禮 送行

挑 挑擔(dān) 挑水 挑刺

14、四年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

在《普羅米修斯》一課則在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白等方法落實(shí)感受神話(huà)的基礎(chǔ)上，確立了體會(huì)人物形象＂的目標(biāo)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞句、對(duì)比人物形象，體味神話(huà)故事曲折離奇的情節(jié)。我通過(guò)巧妙創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白，又進(jìn)一步讓學(xué)生充分感受到了普羅米修斯為民造福、不畏強(qiáng)暴的英雄人物形象。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）

慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）

獸shu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）

佩pi（佩劍、佩服、佩飾）

堅(jiān)jiān（堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)固）

違wi（違反、違章、違背）

抗kng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）

環(huán)hun（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）

鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門(mén)）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

憤fn（憤懣、憤恨、憤概）

獲hu（獲得、獲悉、捕獲）

斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）

盜do（盜取、強(qiáng)盜、盜賣(mài)）

敗bi（失敗、敗火、氣急敗壞）

懲chng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）

恕sh（饒恕、寬恕、罪無(wú)可?。?/p>

遭zāo（遭受、遭難、遭遇）

惡（兇惡、險(xiǎn)惡、惡毒）

二、生字組詞：

悲：悲慘 悲痛 悲觀 慈悲 悲歡離合

慘：凄慘 悲慘 慘烈 慘敗 慘無(wú)人道

獸：猛獸 野獸 獸醫(yī) 獸行 人面獸心

佩：佩服 欽佩 佩戴 玉佩 可敬可佩

堅(jiān)：堅(jiān)持堅(jiān)定 堅(jiān)固 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)硬 無(wú)堅(jiān)不摧

違：違背 違抗 違法 久違 陽(yáng)奉陰違

抗：違抗 抗拒 抗?fàn)?抗衡 分庭抗禮

環(huán)：花環(huán) 耳環(huán) 環(huán)繞 環(huán)境 環(huán)環(huán)相扣

鎖：鎖門(mén) 封鎖 鎖定 枷鎖 閉關(guān)鎖國(guó)

既：既而 既然 既快又好 既往不咎

狠：狠心 狠毒 兇狠 狠命 惡狠狠 心狠手辣

著：顯著 著名 卓著 名著 著作 編著

憤：氣憤 憤怒 憤恨 憤世嫉俗 憤憤不平

獲：獲得 捕獲 獲勝 收獲 不勞而獲

15、四年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

劃分課文層次，小組交流問(wèn)題清單

師：文章共分為三個(gè)層次，按照課件上層次的意思，請(qǐng)你快速讀文，找出每個(gè)層次包括的段落。

生：第一層次是1-11段

生：第二層次是12-21段

生：第三層次是22-24段

師：課前預(yù)習(xí)時(shí)布置了讀課文，積極思考，提問(wèn)題?，F(xiàn)在翻到你自己提的問(wèn)題，和小組同學(xué)交流。之后小組派代表分享你們小組提出的問(wèn)題。

（小組交流5分鐘后分享）

學(xué)生分別提出這些問(wèn)題：

1、第一段說(shuō)豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。它們?cè)诩依锸鞘裁吹匚唬?/p>

2、豌豆沒(méi)有腿沒(méi)有腳，為什么會(huì)說(shuō)老這么坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)？

3、為什么第二粒小豌豆說(shuō)要飛進(jìn)太陽(yáng)里才和他的身份相稱(chēng)，他到底什么身份？

4、為什么說(shuō)被青苔包裹的豌豆像一個(gè)囚犯？

5、為什么媽媽看到小豌豆長(zhǎng)葉子了就說(shuō)你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了??？

6、當(dāng)小女孩看到小豌豆開(kāi)花了，她為什么說(shuō)這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

7、第四顆小豌豆為什么說(shuō)自己是最了不起的豌豆？

8、小豌豆真的能把小女孩的病治好嗎？

9、讀完這篇文章，我們能獲得什么啟示？

10、這五顆小豌豆都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？

師：請(qǐng)看課后第二小題，這里也張問(wèn)題清單，上面有一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀泡泡里的話(huà)，思考，我們提問(wèn)題可以針對(duì)什么來(lái)提。

生：我們可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容來(lái)提問(wèn)。

生：我們可以針對(duì)課文的全文來(lái)提問(wèn)。

師：那現(xiàn)在來(lái)把上面的問(wèn)題分分類(lèi)，哪些是針對(duì)課文一部分內(nèi)容提的問(wèn)題，哪些是針對(duì)全文提的問(wèn)題。

生：1-8個(gè)問(wèn)題都是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的問(wèn)題；9、10問(wèn)題都是針對(duì)全文提出來(lái)的。

豌 （豌豆）

按 （按照、按理、按鈴）

舒 （舒服、舒適、舒展）

適 （合適、適齡、適用）

恐 （恐龍、恐怕、恐懼）

僵 （僵硬、凍僵、僵持）

硬 （堅(jiān)硬、硬件、欺軟怕硬）

槍 （手槍、槍支、激光槍?zhuān)?/p>

耐 （耐心、忍耐、吃苦耐勞）

探 （探身、探頭、探望）

愉 （愉快、愉悅、歡愉）

曾 （曾經(jīng)、未曾、何曾）

16、五年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

法國(guó)作家、博物學(xué)家布豐寫(xiě)的科學(xué)小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元，單元目標(biāo)是了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，喚起對(duì)動(dòng)物生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的熱情。在學(xué)習(xí)《松鼠》一文之前，學(xué)生就已經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)單元的說(shuō)明文，對(duì)于說(shuō)明文的類(lèi)別、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性都不陌生。

我會(huì)寫(xiě)組詞

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

秀：xi（秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）

玲：lng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）

瓏：lng（玲瓏、八面玲瓏）

歇：xiē（歇息、歇腳、歇涼）

窩：wō（雞窩、做窩、被窩）

拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）

滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）

狹：xi（狹窄、狹小、狹路相逢）

勉：miǎn（勉勵(lì)、勉強(qiáng)、勉為其難）

梳：shū（梳理、梳頭、梳妝打扮）

我會(huì)認(rèn)組詞

馴：xn（馴馬、馴服、桀敖不馴）

矯：jiǎo（矯健、矯正、矯捷）

杈：ch（分杈、樹(shù)杈、杈子）

蘚：xiǎn（苔蘚、清蘚、黑蘚）

錐：zhuī（圓錐、錐子、錐形）

17、五年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，這是一篇講讀課文，重點(diǎn)要求通過(guò)朗讀、學(xué)習(xí)，想象曾經(jīng)的圓明園輝煌的景觀，了解它被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

毀：毀滅 毀壞 銷(xiāo)毀 墜毀 燒毀 詆毀

估：估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估

拱：拱衛(wèi) 拱橋 拱門(mén) 拱手 眾星拱月

輝：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌：輝煌

殿：宮殿 殿堂 大殿

陵：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書(shū)

境：環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境

宏：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖 寬宏大量

唐：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖：闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍 闖江湖

統(tǒng)：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷(xiāo)：銷(xiāo)毀 報(bào)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 花銷(xiāo) 銷(xiāo)聲匿跡

奉：奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

18、五年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他熱心善良，勤勞勇敢，有一天他救下了龍王的女兒，龍王為了答謝海力布，送給了他一顆寶珠，從此他就可以聽(tīng)懂各種動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，但是，海力布最后卻變成了一座石雕

酬（酬謝、報(bào)酬、酬金）

珍（珍珠、珍愛(ài)、珍惜）

叮（叮囑、叮嚀、叮當(dāng)）

囑（囑咐、囑托、遺囑）

塌（倒塌、塌陷、塌方）

焦（焦急、焦慮、焦點(diǎn)）

誓（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）

謊（謊話(huà)、說(shuō)謊、撒謊）

延（延長(zhǎng)、延續(xù)、延期）

悔（后悔、悔恨、悔悟）

扶（攙扶、扶著、扶手）

犧（犧牲）

19、五年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

1.默讀課文，自主概括內(nèi)容：從文中找到什么是搭石。讀完回憶腦海中留下的畫(huà)面。

2.交流讀書(shū)收獲，概括主要內(nèi)容,找到文中對(duì)搭石的介紹。

3.學(xué)生交流，給畫(huà)面起題目。根據(jù)學(xué)生交流歸結(jié)小標(biāo)題：擺搭石、踏搭石、走搭石、讓搭石、過(guò)搭石。

4.小結(jié)：帶著問(wèn)題默讀課文可以幫助我們又快又準(zhǔn)地我到關(guān)鍵信息，能記住更多的畫(huà)面，說(shuō)明讀得既快又有效率。

(設(shè)計(jì)意圖：每一次的閱讀都要有自己的目的,而且只有多次閱讀才能讓自己對(duì)課文的理解更深刻。閱讀要善于思考，不是讀書(shū)越快越好，讀書(shū)是相關(guān)知識(shí)的理解率和理解程度的雙重考驗(yàn),有目的的閱讀能提高對(duì)文章的理解。)

汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛

訪(fǎng)：訪(fǎng)友 訪(fǎng)古 訪(fǎng)問(wèn) 訪(fǎng)查 采訪(fǎng) 拜訪(fǎng) ．

鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 涼鞋 棉鞋 運(yùn)動(dòng)鞋

挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂瀾

隔：間隔 隔音 隔斷 阻隔 隔岸觀火

懶：懶惰 懶漢 懶得 好吃懶做

穩(wěn)：平穩(wěn) 沉穩(wěn) 穩(wěn)重 穩(wěn)定 十拿九穩(wěn)

惰：懶惰 惰性 怠惰 懈惰

衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理

協(xié)：協(xié)調(diào) 協(xié)和 協(xié)商 協(xié)助 齊心協(xié)力

20、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞

本文圍繞盼字記敘了我因?yàn)橄氪┬掠暌?，迫切地盼望著一?chǎng)雨的到來(lái)，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界，贊美了童真、童趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情。盼是文章的中心，也是情感主線(xiàn)，圍繞著盼，作者描寫(xiě)了一系列小故事，讓我們感受到了蕾蕾純真可愛(ài)的童心。

一：我會(huì)寫(xiě)組詞

袖：xi（領(lǐng)袖、衣袖、袖子）

篷：png（帳篷、篷子、斗篷）

縮：suō（縮寫(xiě)、縮短、縮水）

瘋：fēng（瘋子、瘋狂、發(fā)瘋）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：gu（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧鬧、喧嘩、鑼鼓喧天）

甩：shuǎi（甩開(kāi)、甩掉、甩賣(mài)）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

醬：jing（醬油、果醬、花生醬）

唇：chn（嘴唇、紅唇、唇齒相依）

蹦：bng（蹦極、蹦跳、活蹦亂跳）

樓：tī（樓梯、電梯、梯田）

二：生字組詞

袖：袖子 袖口 衣袖 領(lǐng)袖 袖手旁觀

篷：斗篷 帳篷 船篷 敞篷 篷車(chē)

縮：退縮 畏縮 縮短 縮小 節(jié)衣縮食

瘋：瘋子 瘋狂 發(fā)瘋 瘋狗 瘋言瘋語(yǔ)

瓦：瓦藍(lán) 瓦亮 瓦盆 瓦房 土崩瓦解

墩：土墩 墩布 墩子 厚墩墩 門(mén)墩兒

甩：甩手 甩車(chē) 甩打 甩袖子 甩手掌柜

嚷：吵嚷 嚷叫 叫嚷 大嚷大叫

吱：吱吱 吱的一聲響

蒜：大蒜 蒜黃 蒜苗 蒜泥 蒜頭 蒜瓣兒

醬：醬油 面醬 醬菜 醬色 甜面醬

燉：燉肉 清燉 燉鍋 燉酒 文火慢燉

唇：嘴唇 唇舌 唇亡齒寒 唇槍舌劍

蹦：蹦跳 蹦跶 蹦床 活蹦亂跳

梯：樓梯 電梯 云梯 扶梯 階梯 梯田

21、六年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說(shuō)明人要把握時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。所以可以用這句話(huà)來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話(huà)是作者的寫(xiě)作目的，揭示了全文的主題。

一：我會(huì)寫(xiě)

棚：png（棚架、工棚、涼棚）

苔：ti（苔痕、苔原、青苔）

蘚：xiǎn（苔蘚、青蘚、石蘚）

坪：png（草坪、坪壩、停機(jī)坪）

蔗：zh（甘蔗、蔗糖、蔗田）

瀑：p（瀑布、飛瀑、懸瀑）

增：zēng（增加、增添、增高）

縫：fng（縫補(bǔ)、裂縫、天衣無(wú)縫）

諺：yn（諺語(yǔ)、農(nóng)諺、民諺）

二：生字組詞

棚：涼棚 車(chē)棚 頂棚 工棚 牲口棚

蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 壓蔓 順蔓摸瓜

苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放

蕾：花蕾 蓓蕾 蕾絲 吐蕾 護(hù)苗保蕾

苔：青苔 苔蘚 苔原 苔斑 苔痕

蘚：苔蘚

坪：坪壩 草坪 花坪 停機(jī)坪

蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗農(nóng)

瀑：瀑布 飛瀑 瀑流 飛瀑流泉

縫：墻縫 褲縫 縫隙 裂縫 見(jiàn)縫插針

諺：諺語(yǔ) 民諺 古諺 農(nóng)諺 俗諺

22、六年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第14課生字組詞

《窮人》是部編教材六年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文。課文主要講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。

一：我會(huì)寫(xiě)

洶：xiōng（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）

二：生字組詞

洶（洶涌 來(lái)勢(shì)洶洶 ）

涌（洶涌 涌現(xiàn) 涌出 ）

澎（澎湃 ）

湃（澎湃 滂湃 ）

濺（迸濺 濺起 飛濺）

熄（熄火 熄燈 熄滅）

困（困難 困境 貧困）

淋（淋濕 淋雨 濕淋淋）

嘿（嘿嘿笑）

糟（糟糕 糟蹋 糟踐）

霉（倒霉 發(fā)霉 霉變）

喃（呢喃 喃喃自語(yǔ)）

皺（皺眉 皺紋 褶皺）

勺（飯勺 鐵勺 勺子）

23、六年級(jí)上冊(cè)第13課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第13課生字組詞

《橋》這篇課文講述了一天黎明，一個(gè)村莊突遭洪水侵襲，100多人無(wú)路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢一位即將退休的黨支部書(shū)記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命，故事的情節(jié)非常感人。因此，我針對(duì)這篇文章的特點(diǎn)，確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在品味語(yǔ)言中深刻感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

咆：po（咆哮、咆號(hào)、咆哮如雷）

哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng)）

嗓：sǎng（嗓子、嗓門(mén)、嗓音）

淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）

?。簓ǎ（沙啞、啞語(yǔ)、啞口無(wú)言）

揪：jiū（揪住、揪心、揪出）

呻：shēn（呻吟、悲呻、無(wú)病呻吟）

廢：fi（廢物、廢話(huà)、廢水）

二、生字組詞：

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門(mén) 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營(yíng)私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語(yǔ) 聾啞 啞口無(wú)言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無(wú)病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

24、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課生字組詞

《橋》這篇課文講述了一天黎明，一個(gè)村莊突遭洪水侵襲，100多人無(wú)路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢一位即將退休的黨支部書(shū)記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命，故事的情節(jié)非常感人。因此，我針對(duì)這篇文章的特點(diǎn)，確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在品味語(yǔ)言中深刻感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

咆：po（咆哮、咆號(hào)、咆哮如雷）

哮：xio（哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng)）

嗓：sǎng（嗓子、嗓門(mén)、嗓音）

淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）

?。簓ǎ（沙啞、啞語(yǔ)、啞口無(wú)言）

揪：jiū（揪住、揪心、揪出）

呻：shēn（呻吟、悲呻、無(wú)病呻吟）

廢：fi（廢物、廢話(huà)、廢水）

二、生字組詞：

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門(mén) 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營(yíng)私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

啞：沙啞 啞語(yǔ) 聾啞 啞口無(wú)言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無(wú)病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

25、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞

本文是一篇科普文，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，并最終說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在仍然是一個(gè)未解的謎。文章的題目是宇宙生命之謎，因此，作者在行文的過(guò)程中緊緊扣住謎來(lái)組織文章。作者先提出疑問(wèn)，地球之外的太空中是否有生命存在是一個(gè)謎，接著作者分析了生命存在的四個(gè)條件，對(duì)太陽(yáng)系除地球外的行星進(jìn)行一一分析，得出的結(jié)論是：這些行星中不可能存在生命或難以存在生命，但還需要繼續(xù)探索宇宙生命之謎。由謎導(dǎo)入，接著開(kāi)始解謎，最后又由謎結(jié)束，文章渾然一體，既能夠引起讀者的閱讀興趣，又讓讀者覺(jué)得余味無(wú)窮，增添了進(jìn)一步探索的愿望，體現(xiàn)了作者在行文中的匠心。

謎：猜謎 燈謎 啞謎 謎語(yǔ) 謎底 字謎

嫦：嫦娥 嫦娥奔月

娥：嫦娥 娥眉 宮娥 嬌娥

尚：尚且 時(shí)尚 高尚 崇尚 尚方寶劍

攝：攝取 拍攝 攝影 攝像 攝政 攝氏度

傾：傾斜 傾向 傾心 傾聽(tīng) 傾家蕩產(chǎn)

揭：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭竿而起

斑：斑白 斑馬 斑點(diǎn) 斑駁 五彩斑斕

燥：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥

漠：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心

磁：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性

御：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征

26、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課生字組詞

《竹節(jié)人》是一篇精讀課文。本課主要寫(xiě)了我們當(dāng)時(shí)迷上了竹節(jié)人，并且自己制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的過(guò)程與樂(lè)趣，最后寫(xiě)老師沒(méi)收了竹節(jié)人，也偷偷玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了孩子們甚至老師對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)與熱情，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿(mǎn)足，字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)帶來(lái)的心靈的快樂(lè)。

豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去

凜：凜冽 凜然 威風(fēng)凜凜 大義凜然

疙：疙瘩 疙疤

瘩：疙瘩

卡：卡殼 發(fā)卡 關(guān)卡 設(shè)卡 卡脖子

棍：棍棒 木棍 鐵棍 冰棍 賭棍 惡棍

悟：醒悟 覺(jué)悟 悟性 領(lǐng)悟 恍然大悟

裁：裁縫 裁紙 裁剪 別出心裁 量體裁衣

籌：統(tǒng)籌 籌辦 籌備 籌碼 運(yùn)籌帷幄

橡：橡樹(shù) 橡皮 橡實(shí) 橡果 橡膠

雕：雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 精雕細(xì)刻

磕：磕碰 磕頭 磕磕絆絆

跺：跺腳 跺足

頹：頹然 衰頹 頹廢 頹喪 頹唐 頹敗

沮：沮喪 沮遏

趴：趴下 趴窩 趴活兒

27、六年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

《竹節(jié)人》是一篇精讀課文。本課主要寫(xiě)了我們當(dāng)時(shí)迷上了竹節(jié)人，并且自己制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的過(guò)程與樂(lè)趣，最后寫(xiě)老師沒(méi)收了竹節(jié)人，也偷偷玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了孩子們甚至老師對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)與熱情，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿(mǎn)足，字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)帶來(lái)的心靈的快樂(lè)。

豁huō（豁開(kāi)、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹(shù)、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯?、趴著、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

28、六年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第6課生字組詞

寇 （草寇、日寇、敵寇）

冀 （希冀、冀求、冀北）

副 （副手、副食、副班長(zhǎng)）

榴 （石榴、榴蓮、手榴彈）

彈 （炮彈、炸彈、原子彈）

掄 （掄選、掄拳、掄一圈）

貫 （貫徹、萬(wàn)貫、全神貫注）

棋 （象棋、棋子、下棋）

懸 （懸案、懸念、懸殊）

沸 （沸水、沸點(diǎn)、沸騰）

澗 （深澗、山澗、溪澗）

雹 （冰雹、雹子、雹災(zāi)）

屹 （屹立、屹然不動(dòng)）

悅 （喜悅、愉悅、悅耳）

屈 （委屈、屈服、冤屈）

29、六年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

品詞析句，讀中感悟，品讀長(zhǎng)征

（一）結(jié)合史實(shí)，緊扣詩(shī)眼，品讀首聯(lián)

1.同學(xué)們，長(zhǎng)征是如此艱難，紅軍如此了不起，詩(shī)人用哪兩句詩(shī)概括出來(lái)了？

（指名答，課件出示首聯(lián)）

2.紅軍經(jīng)歷的所有艱難困苦，在詩(shī)人筆下，化作了哪三個(gè)字？（板書(shū)：遠(yuǎn)征難）

3.面對(duì)重重困難，紅軍戰(zhàn)士怕不怕？（不怕?。┻@句話(huà)中，哪三個(gè)字突出了紅軍戰(zhàn)士的這種態(tài)度？（板書(shū)：只等閑）誰(shuí)能把這兩句話(huà)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（試讀，點(diǎn)讀，齊讀）

（二）借用資源，細(xì)細(xì)玩味，品讀后三聯(lián)

1.那么，請(qǐng)大家默讀后面的三句話(huà)，一邊讀，一邊想，看看紅軍都遇到哪些艱難險(xiǎn)阻？把最能體現(xiàn)這些困難的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

2.（指名說(shuō)）是啊，山是那么高，嶺是那么遠(yuǎn)，你是從哪些詞中體會(huì)到的？

（1）出示彩圖，品味五嶺之遠(yuǎn)

（2）結(jié)合彩圖，品味烏蒙之險(xiǎn)

（3）如此之遠(yuǎn)的五嶺，如此之高的烏蒙，在紅軍眼里又成了什么呢？從中你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：無(wú)畏 樂(lè)觀）

崖（懸崖、山崖、斷崖）

渡 （渡口、渡江、渡船）

索 （索取、搜索、鐵索）

30、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課生字組詞

五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向他把那只從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。這是收錄在小學(xué)生課本里的課文《狼牙山五壯士》的片段，它描寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在晉察冀邊區(qū)的狼牙山發(fā)生的五壯士奮勇舍身跳崖的故事。這五位壯士分別是八路軍晉察冀軍區(qū)第一軍分區(qū)一團(tuán)七連六班班長(zhǎng)馬寶玉, 副班長(zhǎng)葛振林, 戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

寇（草寇、日寇、敵寇）

冀（希冀、冀求、冀北）

副（副手、副食、副班長(zhǎng)）

榴（石榴、榴蓮、手榴彈）

彈（炮彈、炸彈、原子彈）

掄（掄選、掄拳、掄一圈）

貫（貫徹、萬(wàn)貫、全神貫注）

棋（象棋、棋子、下棋）

懸（懸案、懸念、懸殊）

沸（沸水、沸點(diǎn)、沸騰）

澗（深澗、山澗、溪澗）

雹（冰雹、雹子、雹災(zāi)）

屹（屹立、屹然不動(dòng)）

悅（喜悅、愉悅、悅耳）

屈（委屈、屈服、冤屈）

31、五年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

本文是一篇略讀課文，以孩子們尋月為線(xiàn)索，巧妙地描寫(xiě)了不同地方呈現(xiàn)出的月跡形貌，表達(dá)出作者對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)中，緊緊圍繞閱讀提示，展開(kāi)學(xué)法指導(dǎo)，遵循默讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里；品讀課文，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫(xiě)；有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)這一教學(xué)思路，旨在教給學(xué)生閱讀的方法，從讀中悟，從悟中讀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求美好事物的積極心態(tài)。

我會(huì)認(rèn)組詞

悄：qiǎo（悄悄、悄然、靜悄悄）

累：li（累贅、碩果累累、果實(shí)累累）

裊：niǎo （裊裊、裊娜、裊繞）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宮娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉惡）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

32、五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

1.體會(huì)景物靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)現(xiàn)觀察角度的不同，看到的景物也是變化的，初步感受課文是怎樣寫(xiě)出景物變化的，并將這種變化通過(guò)朗讀表達(dá)。2.在對(duì)話(huà)中，將榕樹(shù)與鳥(niǎo)建立聯(lián)系，感受鳥(niǎo)兒與榕樹(shù)之間互相幫助、互相依存的和諧與美好。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)品味文字，感受榕樹(shù)的生機(jī)無(wú)限和鳥(niǎo)兒的歡騰雀躍，體會(huì)作者內(nèi)心深處迸發(fā)出的對(duì)大自然的贊美和對(duì)生命的贊嘆。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

33、五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

生字組詞：

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂(yōu) 枕戈待旦

34、三年級(jí)上冊(cè)第27課生字組詞

趙一曼，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是民族英雄，成就讀于莫斯科重山大學(xué)。 1935 年開(kāi)始擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政治委員，在 1935 年的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中因?yàn)檠谧o(hù)部隊(duì)而被捕。 1936 年因英勇?tīng)奚?，年僅31歲。《一個(gè)粗瓷大碗》圍繞粗瓷大碗講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進(jìn)病號(hào)灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來(lái)吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì)。

陳：chn（陳列、姓陳、陳舊）

曼：mn（趙一曼）

聯(lián)：lin（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合）

缸：gāng（水缸、米缸、魚(yú)缸）

粱：ling（高粱、青粱、膏粱）

頓：dn（頓時(shí)、安頓、一頓飯）

偵：zhēn（偵察、偵探、偵訊）

35、三年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

《灰雀》課文講述了一個(gè)溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。全文共13個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)灰雀顏色漂亮，歌聲動(dòng)聽(tīng)，列寧很喜歡它們。第二至十自然段講述列寧感覺(jué)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，于是和男孩交談，用溫和的語(yǔ)言感化對(duì)方。第十一至十三自然段寫(xiě)失蹤的灰雀重回到公園，男孩的自尊也受到了保護(hù)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，給人以想象空間。對(duì)話(huà)豐富，能從中讀出細(xì)膩的人物內(nèi)心活動(dòng)。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。

我會(huì)寫(xiě)

雀qu（灰雀、麻雀、鴉雀無(wú)聲）

郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）

養(yǎng)yǎng（養(yǎng)病、培養(yǎng)、嬌生慣養(yǎng)）

粉fěn（粉紅、粉色、粉身碎骨）

粒l（谷粒、飯粒、一粒米）

男nn（男孩、男人、男女老少）

或hu（或許、或者、不可或缺）

者zhě（或者、作者、來(lái)者不善）

凍dng（凍死、防凍、天寒地凍）

惜xī（可惜、惜別、憐香惜玉）

肯kěn（肯定、不肯、寧肯）

誠(chéng)chng（真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心誠(chéng)意）

我會(huì)認(rèn)

寧nng（寧?kù)o、安寧、雞犬不寧）

胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）

脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）

惹rě（惹人喜愛(ài)、惹禍、惹火燒身）

仰yǎng（仰望、仰視、久仰大名）

渣zhā（面包渣、渣子、藥渣）

36、三年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，是它們生活、棲息的樂(lè)園。課文開(kāi)篇就點(diǎn)明父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，接著回憶春天的一個(gè)黎明，父親判斷滹沱河岸一片樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，并與我在樹(shù)林里談?wù)撽P(guān)于鳥(niǎo)味鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻和最容易被打中的時(shí)刻等問(wèn)題，最后表達(dá)我為父親不是獵人而高興的心情。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

37、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課生字組詞

本文是魯迅寫(xiě)的一篇描寫(xiě)夢(mèng)境的文章。寫(xiě)在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢(mèng)，通過(guò)很多意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往之情。

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

38、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類(lèi)生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

39、六年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十一課生字組詞

這首在中華人民共和國(guó)成立前夕寫(xiě)于華北解放區(qū)的著名作品無(wú)疑屬于新時(shí)代的歌聲，它通過(guò)歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，預(yù)示著新的社會(huì)制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。

這是著名詩(shī)人蘇金傘為土地革命樹(shù)起的一座詩(shī)的紀(jì)念碑。詩(shī)歌情感真摯，語(yǔ)言直白質(zhì)樸，具有強(qiáng)烈的感染力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，感受主人公三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

蕎（qio） 蕎麥 蕎絲 蕎粑 蕎巴 蕎面

蟈（guō） 蟈蟈 螻蟈 蟆蟈 蟈氏 蛙蟈

蹚（tāng） 蹚過(guò)去 蹚水 蹚將 鏟蹚 蹚家

閨（gui） 閨女 閨蜜 大家閨秀 出閨 閨閣

40、六年級(jí)上冊(cè)第二十七課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十七課生字組詞

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫(xiě)。主要是通過(guò)回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭)來(lái)反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事件分為五個(gè)部分，每個(gè)部分寫(xiě)了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句他為自己想得少，為別人想得多。展開(kāi)，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。在具體的敘述方式上，第一件事主要是場(chǎng)面描寫(xiě)，第二件事主要是作者的敘述，第三件事主要是對(duì)話(huà)描寫(xiě)，第四件事是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫(xiě)為主，第五件事主要是女傭阿三的講述，以側(cè)面描寫(xiě)為主。每一件事都有不同的敘述方式，這也是本文的特點(diǎn)之一。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

41、六年級(jí)上冊(cè)第二十六課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十六課生字組詞

《好的故事》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇散文，本單元以走進(jìn)魯迅為人文主題，本文是第二篇?！逗玫墓适隆繁磉_(dá)了作者雖然身處黑暗現(xiàn)實(shí)之中，仍然保有對(duì)光明、對(duì)美好事物、對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。

我會(huì)寫(xiě)組詞

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

42、六年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

作者用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對(duì)惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林的工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福了后代。文章層次井然，內(nèi)容清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而生動(dòng)。

虐 n 虐殺 暴虐

踞 j 雄踞 盤(pán)踞

淤 yū 淤灌 淤積

坑 kēng 坑井 彈坑

慮 lǜ 憂(yōu)慮 顧慮

鋸 j 手鋸 鋸齒

享 xiǎng 享受 歆享

肆 s 放肆 恣肆

警 jǐng 巡警 警笛

律 lǜ 律師 紀(jì)律

43、六年級(jí)上冊(cè)第二十八課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第二十八課生字組詞

教材簡(jiǎn)說(shuō)：1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)隆重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫(xiě)就了此詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳。

朽 xiǔ：老朽、朽月、衰朽、速朽

44、六年級(jí)上冊(cè)第27課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第27課生字組詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫(xiě)其人的。作者通過(guò)回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事，來(lái)說(shuō)明魯訊先生是一個(gè)愛(ài)僧分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達(dá)了對(duì)魯迅先生的無(wú)限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的方法，語(yǔ)言?xún)?nèi)涵深刻。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

45、六年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

《月光曲》的傳奇故事。作者借這個(gè)美麗而動(dòng)人的傳說(shuō)故事，既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華。文章融傳說(shuō)、美景、深情于一爐，把讀者帶入到如夢(mèng)似幻的美妙境界。

我會(huì)寫(xiě)組詞

譜：pǔ（譜寫(xiě)、樂(lè)譜、靠譜）

萊：li（蓬萊、萊陽(yáng)、萊茵河）

茵：yīn（綠茵茵、綠草如茵）

盲：mng（盲人、盲道、色盲）

純：chn（純藍(lán)、純熟、純粹）

鍵：jin（鍵盤(pán)、琴鍵、按鍵）

縷：lǚ（一縷、一絲一縷、千絲萬(wàn)縷）

陶：to（陶醉、陶瓷、陶器）

46、六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第21課生字組詞

這首在中華人民共和國(guó)成立前夕寫(xiě)于華北解放區(qū)的著名作品無(wú)疑屬于新時(shí)代的歌聲，它通過(guò)歌唱翻身農(nóng)民的喜悅心情和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，預(yù)示著新的社會(huì)制度的誕生和農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革將極大地解放農(nóng)村的生產(chǎn)力。

這是著名詩(shī)人蘇金傘為土地革命樹(shù)起的一座詩(shī)的紀(jì)念碑。詩(shī)歌情感真摯，語(yǔ)言直白質(zhì)樸，具有強(qiáng)烈的感染力。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，感受主人公三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛(ài)之情。

蕎（qio） 蕎麥 蕎絲 蕎粑 蕎巴 蕎面

蟈（guō） 蟈蟈 螻蟈 蟆蟈 蟈氏 蛙蟈

蹚（tāng） 蹚過(guò)去 蹚水 蹚將 鏟蹚 蹚家

閨（gui） 閨女 閨蜜 大家閨秀 出閨 閨閣

47、六年級(jí)上冊(cè)第20課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第20課生字組詞

作者用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對(duì)惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林的工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福了后代。文章層次井然，內(nèi)容清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而生動(dòng)。

虐 n 虐殺 暴虐

踞 j 雄踞 盤(pán)踞

淤 yū 淤灌 淤積

坑 kēng 坑井 彈坑

慮 lǜ 憂(yōu)慮 顧慮

鋸 j 手鋸 鋸齒

享 xiǎng 享受 歆享

肆 s 放肆 恣肆

警 jǐng 巡警 警笛

律 lǜ 律師 紀(jì)律

48、二年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

《風(fēng)娃娃》是一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事。故事里的風(fēng)娃娃想為大家做好事，就到處用力吹，卻給人們帶來(lái)了不同的后果。既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

我會(huì)寫(xiě)

車(chē)chē（汽車(chē)、風(fēng)車(chē)、停車(chē)）

得de（吃得飽、好得很、飛得高）

秧yāng（插秧、秧苗、秧子）

苗mio（樹(shù)苗、花苗、麥苗）

汗hn（流汗、汗水、汗珠子）

場(chǎng)chǎng（操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)）

傷shāng（受傷、傷口、傷心）

路l（公路、路邊、馬路）

我會(huì)認(rèn)

助zh（助手、幫助、助理）

抽chōu（抽水、抽煙、抽出）

使shǐ（使勁、使用、使命）

勁jn（用勁、干勁、勁頭）

嘩hu?。▏W嘩、嘩啦）

拉lā（拉車(chē)、拉動(dòng)、拉開(kāi)）

表biǎo（表皮、表面、外表）

示sh（表示、示好、暗示）

擺baǐ（擺動(dòng)、擺手、擺設(shè)）

翻fān（翻身、翻土、翻開(kāi)）

栽zāi（栽樹(shù)、栽花、栽倒）

責(zé)z（責(zé)怪、責(zé)備、責(zé)任）

49、二年級(jí)上冊(cè)第22課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第22課生字組詞

《狐假虎威》是篇經(jīng)典的寓言故事，主要由動(dòng)物對(duì)話(huà)構(gòu)成，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)居多，適合學(xué)生表演學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解詞語(yǔ)，并用表演的形式進(jìn)行內(nèi)化。學(xué)生在分角色表演的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)的意思，感悟蘊(yùn)含的道理。

我會(huì)寫(xiě)

食sh（糧食、食物、食言）

物w（物品、動(dòng)物、物理）

爺y（爺爺、大爺、老天爺）

就ji（就是、成就、將就）

爪zhuǎ（爪子、爪兒、爪尖兒）

神shn（精神、神氣、留神）

活hu（活動(dòng)、生活、干活）

豬zhū（野豬、豬頭、豬肉）

我會(huì)認(rèn)

假jiǎ（假山、真假、假如）

威wēi（威風(fēng)、威力、威望）

轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去）

扯chě（拉扯、扯平、扯著）

嗓sǎng（嗓子、嗓門(mén)、嗓音）

派pi（派人、氣派、派頭）

違wi（違背、違法、違抗）

抗kng（抗?fàn)?、反抗、抗洪?/p>

趟tng（趕趟、一趟、趟河）

納n（接納、收納、采納）

悶mn（悶雷、悶氣、悶悶不樂(lè)）

受shu（受苦、接受、受害）

騙pin（受騙、騙子、欺騙）

借ji（借到、借條、借口）