朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

1、朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動(dòng)靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。

2、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

3、對(duì)于我畫的楊桃,老師和同學(xué)都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

對(duì)于我畫的楊桃,老師和同學(xué)都有怎樣的表現(xiàn)?你有什么發(fā)現(xiàn)?

同學(xué)看到我畫的楊桃都笑話我，說我畫的不是楊桃，是五角星。但是老師卻直接坐到了我的位子上觀察，同時(shí)還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上觀察，讓他們接受教育。

我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)我們看到與我們自己看到的不一樣的事情之時(shí)，要做的就是要從不同的角度看問題，不能夠根據(jù)自己的主觀意向就覺得別人就是錯(cuò)的。

4、你還知道哪些天然的指南針?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?

你還知道哪些天然的指南針?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?

、年輪：年輪比較密的一邊是北方，因?yàn)樗完柟庥忻芮械年P(guān)系，有陽光的方向長(zhǎng)的比較快，被陰面的年輪長(zhǎng)的會(huì)比較的慢，所以可以說南面的年輪長(zhǎng)的比較疏而松,北面則密而堅(jiān)。

竹子：竹子身體顏色比較青的這方面朝南，青黃的朝北，在沒有風(fēng)的情況下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。

5、你見過什么的雨?是什么樣的情景?

你見過什么的雨?是什么樣的情景?

生活中我們見到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風(fēng)大作，路邊的樹木都在隨風(fēng)飛舞，比較細(xì)小的樹木因?yàn)槌惺懿蛔∵@大風(fēng)的肆虐，身子都斷掉了。

人們?cè)诼飞弦粋€(gè)個(gè)都形色匆忙，都想要趕著早點(diǎn)回家。突然的豆大的雨點(diǎn)就落了下來，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風(fēng)，整個(gè)人都哆嗦起來。有種寒風(fēng)刺骨的感覺。

6、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨？當(dāng)時(shí)的情景？

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨？當(dāng)時(shí)的情景？

星期三，我們正在上體育課的時(shí)候，下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小，不影響我們上體育課。

毛毛雨像個(gè)調(diào)皮的小女孩，一會(huì)兒躲在云后面，一會(huì)兒又出來散散步。哇！又下起雨了，毛毛雨真是一個(gè)調(diào)皮的小女孩?。?/p>

我很喜歡下毛毛雨，因?yàn)槲掖┝擞暌?，它打濕不了我的衣服，我就可以在雨中玩耍了?/p>

我在雨中等你們來和我玩耍！

7、故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

答案：

第一種：狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點(diǎn)被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：還有比這更好聽的叫聲嗎？）

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。

（狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲，可是學(xué)太多了，反而不好）

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學(xué)叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

（回歸本色，這才是狗應(yīng)該學(xué)會(huì)的叫聲）

8、《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。

三年級(jí)語文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》課后練習(xí)題答案解析，故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。

答：第一種：狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點(diǎn)被辮子抽中，立即逃跑了。

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學(xué)叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

理由略

9、《掌聲》讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

10、第14課《小狗學(xué)叫》 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。

答案：

第一種：狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點(diǎn)被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：還有比這更好聽的叫聲嗎？）

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。

（狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲，可是學(xué)太多了，反而不好）

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學(xué)叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

（回歸本色，這才是狗應(yīng)該學(xué)會(huì)的叫聲）

11、這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第4課《古詩三首》課后練習(xí)及答案

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn)，石徑曲長(zhǎng)，白云裊裊，人家暖暖，一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈(zèng)劉景文》前兩句寫景，雖荷已盡，菊也殘，但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機(jī)，給人以昂揚(yáng)之感，也給了好友劉景文勉勵(lì)。?荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸，瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景，這勾起了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

12、你可知道大海的深處是怎樣的？用你可知道……開頭

你可知道大海的深處是怎樣的？用你可知道開頭

你可知道大海的深處是怎樣的？里面有各種各樣的海洋生物，還有美麗的珊瑚叢，海底的世界是很美麗的。

13、走過月光閃閃的溪岸...留著月光...給你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

走過月光閃閃的溪岸...留著月光...給你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

給我留下了深刻印象的畫面還有：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。

14、你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來

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15、掃蕩給了你怎樣的感覺？

掃蕩給了你怎樣的感覺?

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

掃蕩讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無情地摧殘這個(gè)世界。

16、所有的綠怎么樣？宗璞的綠賞析

所有的綠怎么樣？宗璞的綠賞析

所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起帶給你怎樣的感受

春天展示的綠其實(shí)是我們生活中經(jīng)常能夠看到的小草、樹葉的綠，當(dāng)一陣風(fēng)吹過的時(shí)候它們會(huì)隨著風(fēng)飄動(dòng)起來，就像是舞者在天上跳舞一樣，給我們的意境就特別的美好，特別是那句突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地，按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起......

17、哈爾威船長(zhǎng)的壯舉讓你對(duì)于生命你有怎樣的體會(huì)？

哈爾威船長(zhǎng)的壯舉讓你對(duì)于生命你有怎樣的體會(huì)？

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

18、你從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

你從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命有怎么樣的體會(huì)？

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

19、從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命你有了怎樣的體會(huì)？

從哈爾威船長(zhǎng)的壯舉中對(duì)生命你有了怎樣的體會(huì)？

生命是短暫的，有的人死了，輕于鴻毛；有的人死了，重于泰山。哈爾威船長(zhǎng)船長(zhǎng)將生的希望讓給他人，將死亡留給自己，他的行為是英雄的壯舉，他是比泰山還重的，我們不能選擇生命的長(zhǎng)短，但是我們能夠決定生命的價(jià)值。

20、你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

你從諾曼底號(hào)遇難時(shí)船長(zhǎng)的做法中感受到他怎樣的品質(zhì)？

我從中感受到哈爾威船長(zhǎng)在危難時(shí)刻沉著冷靜、忠于職守、舍己為人的高尚品質(zhì)。

21、你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？

你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件？

知道青銅賣鞋子是下定了決心，家人只好讓他先挑選一雙蘆花鞋穿上，體現(xiàn)了家人對(duì)青銅的關(guān)愛。青銅穿上滿滿關(guān)愛的暖和和的蘆花鞋去鎮(zhèn)上賣鞋子，也為結(jié)尾赤腳回家前后對(duì)應(yīng)，形成對(duì)比。

22、和同學(xué)說一說精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

和同學(xué)說一說精衛(wèi)給你留下了一個(gè)怎樣的印象？

精衛(wèi)給我的印象就是它是一個(gè)很堅(jiān)持的人，心中含有大愛，不想接下來的人和自己一樣受到傷害，所以就不斷的填海，一個(gè)人對(duì)待一件事堅(jiān)持不懈，不放棄的時(shí)候。 一件事情很難辦成，卻依然堅(jiān)持去辦的情況下。

23、讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

讀了觀潮，你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

例：我印象最深的是潮來時(shí)的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如山崩地裂，形如白色城墻白色戰(zhàn)馬，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖?，如同幾里岸邊同時(shí)金鐘齊鳴。

24、2.30元錢買下面的東西夠嗎？和同桌說一說你是怎樣算的？

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)四》練習(xí)題及答案

2.30元錢買下面的東西夠嗎？和同桌說一說你是怎樣算的？

用不到估算：2+2+16+3+7=30（元）

答：30元錢買下面的東西夠。

25、比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

田忌的神態(tài)變化：不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場(chǎng)比賽輸了后卻不動(dòng)聲色，是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏，堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行，能有效致勝，所以才表現(xiàn)得如此平靜；第二場(chǎng)取得勝利后微微一笑，表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來的比賽充滿信心；第三場(chǎng)田忌取得最終的勝利后滿意地笑了，既是對(duì)比賽結(jié)果的滿意，也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿意。

26、三個(gè)片段中的人物分別給你留下的什么印象？從哪些語句中看出來

三個(gè)片段中的人物分別給你留下的什么印象？從哪些語句中看出來

《摔跤》從整個(gè)摔跤過程中都不見嘎子的蠻干、硬逗，處處可見他的機(jī)靈、敏捷和智慧，還有就是他時(shí)刻都想把對(duì)手打敗，從中我們也看出了他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面。

《他像一顆挺脫的樹》最后一句話中，我們可以看出來祥子非常的高大、健壯，不管是身材還是五官都是非常結(jié)實(shí)的，那么有精神就像是一棵挺脫的樹，用這樣的比喻也體現(xiàn)了祥子從內(nèi)到外展現(xiàn)出來的朝氣和力量。

《兩莖的燈草》嚴(yán)監(jiān)生臨死前，在意的不是什么重大的事情或者人，而是多點(diǎn)了一莖燈草，一定要等到燈草被挑了一莖才斷氣，可見他是一個(gè)吝嗇愛財(cái)如命的人。

27、這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來的？

這里的積雪指的是白色的丁香花，我們可以從香氣直透毫端看出來。也可以從前面的話中猜測(cè)到，如有三棵白丁香，白色的丁香綴滿枝頭，與積雪十分相似。

28、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第10課《宇宙生命之謎》課后練習(xí)答案

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè)，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

29、月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上給你怎樣的感受？

月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上給你怎樣的感受？

答：讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說心事,給人溫暖安逸的感覺

30、濃濃的苦苦的給你怎樣的感受？

濃濃的苦苦的給你怎樣的感受？

答：加點(diǎn)詞是我聞到的草木的氣息，說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味，得益于他豐富的親身體驗(yàn)，可見父親一直在觀察、了解鳥，對(duì)鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的了解。

31、你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由

你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由

1、父親一生最喜歡樹林和鳥。（同意。從父親十分了解鳥的習(xí)性，他知道哪片葉子下藏著鳥，能聞到鳥味；父親和我說話都是輕聲細(xì)語的，生怕驚了林中的鳥；樹林和鳥最快活的時(shí)刻，也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出）

2、父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。（同意。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻）

3、父親很善于觀察。（同意。他通過觀察無風(fēng)而動(dòng)的葉子，通過問氣味就知道林中有很多鳥。）

4、父親熱愛自然。（同意。父親要經(jīng)過不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn)，才能如此了解鳥的習(xí)性，這說明父親喜歡親近大自然、熱愛大自然，在他眼里，樹林和鳥的快活就是他的快活。）

5、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。（不同意。從文章最后一段我真高興，父親不是獵人可知，父親應(yīng)該未做過獵人。）

32、紀(jì)昌學(xué)射的故事給你怎樣的啟示？

紀(jì)昌學(xué)射的故事給你怎樣的啟示？

這個(gè)故事告訴人們：學(xué)習(xí)一定要下苦功夫，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。學(xué)習(xí)要把基礎(chǔ)打好，不要整天把時(shí)間用在學(xué)習(xí)的形式上，不要把時(shí)間浪費(fèi)在部分難題上。真正的學(xué)問不是靠難題和形式主義能得到的。

33、仿照4-7或者8自然段，說說你找的春天是怎樣的？

仿照4-7或者8自然段，說說你找的春天是怎樣的？

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。

參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

34、電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴描寫的景象是怎樣的？

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。也比喻轟轟烈烈。

35、朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

朝幽深的霧蒙蒙的給你怎樣的感受？

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動(dòng)靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。

36、冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地描寫的景象是怎樣的？

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

37、扁鵲治病的故事給你怎樣的啟示？

扁鵲治病的故事給你怎樣的啟示？

這個(gè)故事告訴人們：對(duì)于自身的疾病以及社會(huì)上的一切壞事，都不能諱疾忌醫(yī)，而應(yīng)防微杜漸，正視問題，及早采取措施，予以妥善的解決。否則，等到病入膏肓，釀成大禍之后，將會(huì)無藥可救。