教學活動案例及分析

教學活動案例及分析

  

有趣的山洞

背景：

記得在一次自由活動中，我正好彎下腰撿了一樣東西，蔡禎昊對我說：“老師！你剛剛這個動作像一個山洞，我可以鉆過去的?！庇谑?，我又彎下了腰，讓他嘗試了一下，結果好幾個幼兒都好奇的要嘗試，為此，我設計了一節(jié)“有趣的山洞”的體育活動，讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)造性思維用自己的身體進行自主創(chuàng)新。

案例：

活動中我讓幼兒分散活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們興趣很高。有的一個人在琢磨著，有的三三倆倆在討論著。我看到蔡禎昊除了在模仿我撿東西時的山洞外，還把兩條腿打開，讓另一個小朋友從他的“山洞”下鉆過去；這時張毓欣激動地走過來對我說：“老師！我想到了！把腳跟手都撐在地上，這樣也像一個山洞?！蔽疑斐龃竽粗赋α艘幌拢@下他就更積極了，接著說：“如果一只腳一只手撐在地上也像山洞的?！焙髞砦易屍渌變阂瞾韺W學他們的好辦法。幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗又進行了合作創(chuàng)新。萱萱和奕奕也走過來告訴我：“老師！我們想出了兩種山洞，一種是兩個人一只手拉起來，腳并攏，就成了一個山洞；另一個是兩個人的手搭在對方的肩上，又變成了一個山洞?！蔽蚁氪蠹衣≈赝瞥隽怂麄兊南敕?，還表揚他們動腦筋，孩子們很高興、很滿足。

最后，孩子們想出了許許多多我意想不到的辦法來。

分析：

在我們的教育中，有時我要教給孩子的，孩子不一定想學，孩子需要的兒教師卻沒能讓他學。我努力使我的“教”與“學”能統(tǒng)一起來，讓幼兒在體育活動中根據(jù)自己的需要與興趣從周圍環(huán)境中選擇學習內容，主動的建構自己對于周圍環(huán)境的認識和理解。

在案例中，幼兒作為體育活動中的主動學習者，活動內容適合幼兒身心發(fā)展的需要，并通過幼兒自身的主動活動來獲得新的發(fā)展。在