《小猴子和小鴨子》故事

《小猴子和小鴨子》故事

《小猴子和小鴨子》故事

  

《小猴子和小鴨子》故事

輔導(dǎo)時(shí)間:2005年10月28日

目的:加強(qiáng)寶寶的人際交往和例用出氣娃釋放壓抑。

英語:listen carefully

準(zhǔn)備(操作及游戲):玩偶(小猴子和小鴨子)出氣娃娃

教育措施:

A、 請(qǐng)幼兒聽兩只小動(dòng)物的故事(故事內(nèi)容是小猴子打小鴨子小動(dòng)物之間不友好,最后兩個(gè)小動(dòng)物互相愛護(hù))

B、 老師評(píng)價(jià)小猴子的做事方法。讓寶寶說說小猴子這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?

C、 老師出示出氣娃娃,讓幼兒知道這個(gè)娃娃的作用。讓幼兒通過娃娃來釋放壓抑。

D、讓寶寶去和小朋友實(shí)踐來試試這種做法的效果。

效果分析:寶寶能融入故事情景當(dāng)中,知道小猴子打小鴨子不對(duì),不能無原無故憑自己的意愿做不友好的事情。寶寶還告訴老師小猴子打了小鴨子應(yīng)該說對(duì)不起。在利用出氣娃娃時(shí),老師告訴小朋友,如果自己不開心我們可以將不愉快的心情釋放出來,找找出氣娃娃。出氣娃娃很喜歡幫助不開心的小朋友。小朋友可以拿它出出氣打兩下子,出氣娃娃不會(huì)生氣的因?yàn)樗浪趲椭∨笥涯?。寶寶可能覺得出氣娃娃可愛不舍得沒有用力打。孩子因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐少,在不滿時(shí)往往用行動(dòng)來解決。行動(dòng)又是孩子這個(gè)年齡段的第一語言(行為語言)所以我們要多給孩子一些我們已有解決問題的經(jīng)驗(yàn),通過一些故事、實(shí)例來引導(dǎo)幼兒。但也不能讓孩子因?yàn)檫@些問題心理上產(chǎn)生了壓力,所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆油ㄟ^好的辦法來發(fā)泄一下。對(duì)幼兒的身心也是有益的。

反思:在幼兒出現(xiàn)此情況時(shí)讓幼兒回想一下故事,一是加強(qiáng)記憶,二是讓幼兒知道應(yīng)該怎么解決問題。

周小結(jié)(分析及家教方案):寶寶本周總體表現(xiàn)良好,有幾天在家長走后沒有情緒上的不穩(wěn)。也看出寶寶對(duì)適應(yīng)新環(huán)境的能力還是需加強(qiáng)的,家長可以換一個(gè)平時(shí)寶寶接觸相對(duì)少的親屬來接送。這樣可以讓寶寶少一些分離的焦慮。通過對(duì)寶寶實(shí)行個(gè)性化教育,寶寶可以在老師的引導(dǎo)下和其它幼兒友好的相處;在分享上寶寶也要比以前有較大的進(jìn)步,可以主動(dòng)的將自己的食品分給小朋友,在分享的同時(shí)寶寶也得到了快樂。沒有因分享后而不開心。在生活方面,因?yàn)閷殞毈F(xiàn)在中午睡覺前喝牛奶對(duì)寶寶的睡眠有較大的幫助,現(xiàn)在每天的中午睡眠時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)以上。午餐寶寶每天開始可以自己挑著吃,然后就需要老師來喂,一般吃三分之一就不會(huì)在吃。而且不讓喂,很有個(gè)性的。希望寶寶以后在家也能吃些飯,不挑食。這樣你會(huì)更健康的