11《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

11《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
　　　本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。
　　　全文共四節(jié)，按“總起――具體描述――總結(jié)”的順序?qū)懗伞?BR>　　　第一節(jié)交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二、三節(jié)具體描寫了日月潭美麗的景色，是課文的重點(diǎn)。第二節(jié)一共有兩句話。第一句連用了兩個比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮；第二句也有兩個比喻，它把整個湖比作大玉盤，把小島比作明珠，以表現(xiàn)日月潭景色之美。第三節(jié)在日月潭的湖光山色之美上著力，進(jìn)一步寫出日月潭的美景。
　　　第四節(jié)的兩個短句，是對課文意思的總結(jié)，也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。
　　　課文的語句準(zhǔn)確、優(yōu)美。教學(xué)前教師可細(xì)細(xì)玩味咀嚼。教學(xué)中，要結(jié)合圖像，著力通過表情朗讀的訓(xùn)練，來引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語言文字。

　　【教學(xué)要求】
　　　1.通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國臺灣省的日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國的寶島――臺灣。
　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。
　　　3.學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。

　　【教法特點(diǎn)】
　　　1.使用電教手段，運(yùn)用圖像，幫助學(xué)生理解課文意思。教學(xué)中采用簡筆畫，向?qū)W生清楚地展示日月潭基本輪廓；小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，另一邊像彎彎的月亮?！皟商逗噙B，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠”是一個難句。學(xué)生光憑語言，對它較難形成鮮明的表象。為此，配合使用了圖像，以幫助學(xué)生提高感知效果，使他們有一種身臨其境的感受。圖像的運(yùn)用，促使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。
　　　2.多次設(shè)計(jì)了讀句和讀段的訓(xùn)練。課文的語言十分優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的誦讀、調(diào)動情緒，產(chǎn)生“視象”，體會畫中之情、畫外之意，可以培養(yǎng)語感，發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式是根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)的，有自由讀、范讀、每日名讀、齊讀，還有配樂讀等。它對積累語言材料，發(fā)展學(xué)生的語言水平，也會有好處。
　　　3.加強(qiáng)了詞句的訓(xùn)練。根據(jù)低年級學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在語言環(huán)境中學(xué)詞識字；聯(lián)系課文的內(nèi)容，聯(lián)系具體的形象，聯(lián)系相近的詞語，盡力做到深入淺出地理解詞的意思，提高學(xué)生理解詞語的能力，以避免低年級詞語教學(xué)中單純的以詞解飼，死記硬背的現(xiàn)象。

　　【教學(xué)主要步驟】
　　一、揭示課題，初讀課文，了解大意。
　　　1.板書課題，齊讀課題。
　　　2.日月潭是一個地方的名字。它在哪里，是怎樣一個地方？
　　　　自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，然后用一句話回答老師提出的問題。
　　　　答：日月潭是一個大湖。
　　　　　　日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
　　　　　　日月潭是一個美麗的地方。
　　　　提示：日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
　　　　讀句訓(xùn)練。注意停頓，注意強(qiáng)調(diào)“臺灣省”、“大湖”。
　　　　投影：“日月潭”的簡筆畫。
　　　　教學(xué)字詞：潭。結(jié)合投影，重點(diǎn)理解字義。潭，原來指深水池，深水坑，這里指的是湖。
　　　　教學(xué)字詞：臺灣省。
　　二、講讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理解句義
　　　1.講讀第二節(jié)。
　　?、賹W(xué)習(xí)第一句話。
　　　　　為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節(jié)，把有關(guān)的句子找出來。
　　　　　投影：在“日月潭”的簡筆畫下，出示句子：日月潭里有個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。
　　　　教學(xué)字詞：島。先指名找出圖中的“小島”；再聯(lián)系字形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字里有個“山”；然后回到課文，結(jié)合投影，繼續(xù)理解：日月潭中高起的部分，是島；臺灣是大海中高起的部分，也是島。
　　　　觀察圖像，朗讀句子，然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽，哪兒像彎彎的月亮，理解句子的意思。
　　　　讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“圓圓”、“彎彎”、“太陽”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。
　　②學(xué)習(xí)第二句話。
　　讀讀課文，看看圖像，說說日月潭又像什么小島又像什么？
　　教學(xué)字詞：玉盤。
　　為什么這樣比？指導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏色：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子；湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說它像玉盤；小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的明珠了。
　　讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“碧綠、大玉盤、明珠”等詞，體會句子意思。
　　③指導(dǎo)讀段。
　　教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。
　　2.講讀第三節(jié)。
　?、倮首x課文，理解意思。
　　小聲讀課文，說說從這段話中你又知道了有關(guān)日月潭的哪些情況？
　　a.日月潭在臺中附近的高山上，水很深。
　　教學(xué)字詞：附近。
　　投影：中國地圖（輪廓）。教師先在地圖上指出：臺中，即臺中市，在臺灣中部，周圍有很多山；然后請學(xué)生根據(jù)“附近”一詞，指出日月潭的大概位置。
　　讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)“高”和“深”，體驗(yàn)景色的奇異。
　　b.日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。
　　教學(xué)字詞：茂密。
　　投影：日月潭風(fēng)景（即課文插圖）。指圖，理解“茂密”的意思。茂密是指樹木和樹木靠得很緊的，葉子和葉子挨得很緊，生長十分旺盛。
　　c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。
　　教學(xué)字詞：倒映。比較“倒影”。
　　繼續(xù)觀察展示日月潭風(fēng)景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出現(xiàn)倒影現(xiàn)象的意思。
　　教學(xué)字詞：湖光山色。繼續(xù)看投影，理解詞義：湖光，湖的風(fēng)光；山色，山的景色；山和水的風(fēng)光和景色，你給我增添了美，我給你也增添了美。
　　讀句訓(xùn)練。注意強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語。
　?、诰毩?xí)讀段。
　　各自小聲地練習(xí)表情讀段，配樂指名朗讀。
　　3.講讀第四節(jié)。
　　?、冽R讀。
　　?、诒容^句子：
　　　　我愛日月潭。我愛臺灣島。
　　　　我愛美麗的日月潭。我愛祖國的臺灣島。
　　　　這兩組句子有什么不同？怎么讀后面的一個句子？（強(qiáng)調(diào)“美麗”、“祖國”，表達(dá)喜愛或熱愛的心情。）
　　三、小結(jié)
　　　　日月潭是我國臺灣省著名的風(fēng)景區(qū)。我們喜愛美麗的日月潭，我們熱愛祖國的寶島臺灣。
　　　　配樂朗讀全文。