5《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

5《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
　　重難點(diǎn)：
　　　1、指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
　　　2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
　　教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè)磁帶
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
　　　1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來(lái)聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗》前））。
　　　2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰(shuí)的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
　　　3、請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）
　　二、初讀感知，了解大意
　　　1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
　　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）。
　　　3、這首詩(shī)寫的多美呀！你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！
　　　　　注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標(biāo)出來(lái)。
　　　4、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）
　　　5、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
　　　6、共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來(lái)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
　　　7、誰(shuí)有不懂得地方可以提出來(lái)？
　　三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
　　　1、讀悟第一小節(jié)：
　　　　（1）、指名讀。
　　　　　　　現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
　　　?。?）、誰(shuí)能想象出來(lái)，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）
　　　?。?）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？
　　　?。?）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
　　　2、讀悟第二小節(jié)：
　　　?。?）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空?qǐng)小朋友們先自讀課文2――4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）
　　　　　　　我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。
　　　　（2）、匯報(bào)句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
　　　?。?）、匯報(bào)句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰(shuí)？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
　　　?。?）、匯報(bào)句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
　　　　　　誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
　　　?。?）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
　　　　　過(guò)渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
　　　3、讀悟第五小節(jié)
　　　　同學(xué)們讀的多有激情呀！（出示圖），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來(lái)勸她休息吧！
　　　4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?BR>　　　5、老師小結(jié)：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
　　四、指導(dǎo)背誦
　　　1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）
　　　2、這首詩(shī)歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽？（指名背）。
　　五、指導(dǎo)寫字
　　　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：
　　　　消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。
　　　　困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
　　六、自主作業(yè)，拓展感悟
　　　　從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1――2項(xiàng)。
　　　　講師愛生小故事
　　　　做賀卡
　　　　唱贊美老師的歌
　　　　抄贊美老師的詩(shī)句
　　　　讀贊美老師的詩(shī)句