23《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

23《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象、像”等六個(gè)生字。
　　2、正確流利地朗讀課文。
　　3、喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。
　　4、能用“一邊一邊”說話。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入揭題。
　　1、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象”
　　2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？
　 　　為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？
　　二、初讀感知。
　　1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
　 　　課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。
　　2、小組合作學(xué)習(xí)（各組選兩個(gè)自然段嘗試自學(xué)）
　　（1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。
　?。?）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。
　?。?）再把這段話連起來讀得正確、流利。
　　3、小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止”
　　　*幫助學(xué)生把每一段都讀正確
　　　*指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
　　　*小組合作學(xué)習(xí)其他三段
　　4、組內(nèi)交流讀懂的問題。
　　5、你還想知道什么？
　　三、再讀感悟。
　　1、學(xué)習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。
　?。?）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
　?。?}看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么？
　?。?）語句訓(xùn)練：一邊一邊
　?。?）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）
　　 　　隨機(jī)理解“直搖頭”
　?。?）、朗讀指導(dǎo)。
　　2、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。
　?。?）學(xué)生自讀4、5自然段，你知道了什么？
　?。?）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。
　?。?）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學(xué)生上臺(tái)演示）
　?。?）結(jié)果如何？理解“果然”
　　四、課本劇表演。
　　五、指導(dǎo)書寫。
　　六、拓展練習(xí)
　　　　想一想，有沒有更好的辦法？
　　七、板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　21、稱象
　　　　　　　　　　　直搖頭　　　　　　　　微笑點(diǎn)頭
　　　　　　　　　　　官員們　　　　　　　　曹沖
　　　　　　　　　　　砍樹造秤　　　　　　　趕象上船
　　　　　　　　　　　宰象　　　　　　　　　畫線裝石
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　稱石頭◆