《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之四
帽山小學(xué)

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。
　　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語(yǔ)。
　　　3 了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。
　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
　　1 講述愚公移山的故事。
　　2 你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎？
　　3 板書(shū)課題：精衛(wèi)填海（讀題，認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”）
　　初讀課文，整體感知。
　　1 自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。
　　2 聽(tīng)讀。播放朗讀錄音，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清故事內(nèi)容。
　　自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字。
　　1 出示本課生字詞
　　你認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀。（學(xué)生自讀詞語(yǔ)）
　　誰(shuí)喜歡當(dāng)小老師帶讀，請(qǐng)你來(lái)教教大家吧?。▽W(xué)生當(dāng)小老師帶讀）
　　2 用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字，然后交流識(shí)字方法。
　　3 生字全認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)把生字卡片分給小組的同學(xué)，請(qǐng)你們來(lái)教教同學(xué)或考考別人。
　　4 師出示生字卡片，認(rèn)讀，比一比誰(shuí)是班里的識(shí)字大王。
　　5 組詞游戲并選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
　　多種形式，讀通課文。
　　1 師帶讀課文。（提醒學(xué)生注意聽(tīng)讀不認(rèn)識(shí)的字）
　　2 指名讀。（其他同學(xué)注意聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)議）
　　3 開(kāi)火車讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字。
　　1 教師出示生字卡片。
　　指名讀。
　　開(kāi)火車讀。
　　仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　1 出示要求會(huì)寫(xiě)的生字。
　　讀一讀，小組討論：如何記住這九個(gè)字？
　　讓學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)記字的方法。
　　2師重點(diǎn)指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書(shū)寫(xiě)。
　　3 觀察其他幾個(gè)字在田字格的位置與同桌交流。
　　4 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
　　感情朗讀、感知感悟。
　　1 自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？找出來(lái)再讀一讀。
　　2 指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)自然段？
　　3 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
　　課外延伸、拓展想象。
　　1 學(xué)了這個(gè)神話故事，你將如何評(píng)價(jià)精衛(wèi)呢？想對(duì)她說(shuō)些什么呢？
　　2 小結(jié)。
　  
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