《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一

《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1 、流利、有感情地分角色朗讀課文。
　　　2 、懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
　　　2、理解生字組成的詞語(yǔ)和文中蘊(yùn)含的深刻道理。
　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
　　　　　長(zhǎng)期　展翅　一級(jí)一級(jí)　善跑　一雙　失望　吸氣
　　　　　臺(tái)階　喝水　累了　歇一會(huì)兒
　?。ǘ┚x感悟
　　　　學(xué)習(xí)第1~3自然段
　　　　1、自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？
　　　　2、這對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)容易嗎？你怎么知道的？
　　　　　　出示：天哪，這么高的山！
　　　　　　我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？
　　　　3、讀了這兩句話，你還知道了什么？
　　　　4、指導(dǎo)感情朗讀
　　　　學(xué)習(xí)第4~11段
　　　　1、學(xué)習(xí)第4~9自然段
　　　　?。?）同桌合作讀4~9自然段。
　　　　?。?）指名朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？讓學(xué)生感受松鼠和青蛙心情的變化，明確他們說(shuō)話語(yǔ)氣的不同。
　　　　?。?）師添問(wèn)引讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙在松鼠關(guān)愛(ài)下心情從“失望――興奮――有信心”的變化過(guò)程。
　　　　　（4）指名分角色朗讀，再次深入體會(huì)。
　　　　2、學(xué)習(xí)第10自然段
　　　　?。?）課中律動(dòng)：學(xué)生做青蛙往前跳的動(dòng)作，體會(huì)青蛙上山的艱難。
　　　　?。?）在體驗(yàn)中感受青蛙登山的辛苦，同時(shí)啟發(fā)想象上山過(guò)程中還會(huì)遇到什么困難，怎樣克服？
　　　　?。?）品讀第10自然段，體會(huì)“一級(jí)一級(jí)”“不知不覺(jué)”在句子中的意思。
　　　　2、學(xué)習(xí)第11自然段
　　　　?。?）出示大海的畫面，說(shuō)說(shuō)看到的景象。
　　　　?。?）感情練讀第11自然段，體會(huì)青蛙心情的歡暢。
　　　　?。?）想象練說(shuō)：此情此景你想說(shuō)些什么？青蛙和松鼠會(huì)說(shuō)些什么？
　　三、拓展積累
　　　　1、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽(tīng)說(shuō)青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請(qǐng)你想一句話，送給你喜歡的小動(dòng)物。
　　　　2、總結(jié)出示：世上無(wú)難事，只要肯攀登。
　　　　　　　　　　　有志者事竟成。