《望星空》教學設計

《望星空》教學設計

《望星空》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1、學會本課10個生字“閃、眨、算、乘、箭、遙、遇、久、將、?！保J識爿字旁；理解“希望、遙遠、遇上、不久、將來”等詞語的意思。
　　　2、會用“希望”造句。
　　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
　　　4、通過閱讀課文，激發(fā)學生探索宇宙的好奇心，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
　　課時安排：2課時
　　課前準備：投影儀、幻燈片、錄音機、磁帶

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　課時目標：
　　　1、初讀課文，讀通課文。
　　　2、讀準10個生字的字音，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”的字形，初步理解詞的意思。
　　　3、完成課后練習2。
　　教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導學。
　　1、教學”星空”，并用“星空”說一句話。
　　2、課題：望星空。今天我們要學一首詩，題目是《望星空》。
　　夏天的晚上，一個孩子坐在院子里，他抬起頭，看見滿天的星星一閃一閃地對他眨眼睛，他想了些什么呢？
　?。ǘ┏踝x課文，學習生字、詞。
　　1、看課文，聽錄音。
　　2、自由輕聲讀課文，要求讀準字音。
　　3、檢查生字讀音是否讀正確。
　　4、認讀新詞。
　　一閃一閃眨著眼睛乘著火箭坐著飛船希望游玩遙遠遇上不久將來也許想見
　　同桌互相檢查，看是否讀正確，未讀正確的相互正音。
　　匯報同桌未讀準的詞，一起正音。（注意讀好翹舌音，閃、眨、雙、乘）
　?。ㄈ┩ㄗx課文
　　1、再次輕聲讀課文，要求把句子讀通，讀不通的多讀幾遍。
　　2、同桌互相檢查，看是否把句子讀通順。
　　3、匯報同桌未讀通的句子，一起朗讀。
　?。ㄋ模┱n堂作業(yè)。
　　1、學生自學，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”6個生字的字形。
　　指導書寫：
　?。?）生字結構分類。
　　2、完成課堂作業(yè)（1）抄寫生字。
　　3、給下面能搭配的詞語連上線。
　　　　望著　　　　　眼睛
　　　　乘著　　　　　星空
　　　　坐著　　　　　火箭
　　　　眨著　　　　　飛船

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　課時目標：
　　　1、理解“希望、遙遠、遇山、不久、將來”的詞語的意思。
　　　2、學會用“希望”造句。
　　　3、有感情的朗讀課文，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的好奇心，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
　　教學過程：

　　（一）復習。
　　1、看卡片認讀生字詞語。
　　2、指名讀課文，一生讀一節(jié).
　　(二) 自讀全文質疑，討論釋題。
　　1、自學課文，提出不懂的問題。引導自讀感悟或討論互答。
　　學生可能提出的不理解的詞是：希望、遙遠、遇上、不久、將來、也許、相見?？赡芴岢龅膯栴}是：“火箭、飛船”分別是怎樣的？像“我”一樣的男孩是從哪里的？外星男孩到底是怎樣的？
　　2、引導學生用不同的方法理解詞語。
　　用找近義詞的方法理解“遙遠、遇上、將來、也許、相見”。
　　讀讀課文中帶“希望”的句子，給希望換一個詞。
　　聯(lián)系上下文想一想，“不久”在詩句中表達的意思。
　　3、看圖，了解“火箭、飛船”。
　　4、重點讀議二、三自然段，根據(jù)詩句啟發(fā)現(xiàn)象與外星男孩想遇的情景。
　　5、進行對話訓練，要求語言明白、通順、適當。
　?。ㄈ┲笇Ю首x
　　1、自由讀讀課文，思考課文種“我”望著星空，想了些什么？（引導學生根據(jù)詩句、詞進行想象。）
　　2、用“我希望“?；卮稹?br>　　（學生可能說的答案是“我希望有一天，乘著火箭去太空游玩；我希望在遙遠的外星上面。遇到想我一樣的男孩”；我希望和外星人在太空相見。）
　　3、根據(jù)學生回答的內容，指導學生有感情的朗讀有關段落。（速度：稍慢）

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