《動物過冬》教學(xué)設(shè)計

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計之四
秋濤路小學(xué) 何慧 鄭麗華

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。
　　2、學(xué)會本課的12個生字，認(rèn)識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
　　3、學(xué)會分角色朗讀課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。
　　難點(diǎn)：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話?！昂?、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
　　投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。
　　四、教學(xué)時間：3課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　一、課時目標(biāo)：
　　1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。
　　2、初步學(xué)會12個生字，做到能讀能寫，認(rèn)識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（　?。ā　。?。”來寫話。
　　二、教學(xué)過程：

　　1．啟發(fā)談話，揭示課題。
　　天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）
　　我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷掷锏男游锸窃趺催^冬的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）
　　2．初讀裸文，自學(xué)生字
　　（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“――”劃出來。
　　　　指名：先按句式分別說說：課文講到了（　?。┻^冬的故事?！痹俑爬ㄋf：“課文主要講（　?。?、（　　）、（　　）和（　?。┻^冬的故事。
　?。?）自學(xué)課文、生字。
　　?、佥p聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
　　?、趧澇鰩值脑~語，想一想在課文中的意思。
　　?、塾浺挥浬值淖中?。
　　　④數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段。
　　3．檢查自學(xué)情況。
　?。?）抽讀生字卡片。
　?。?）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
　　重點(diǎn)指導(dǎo)識記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
　　“靜”認(rèn)識“青”字旁。
　?。?）抽讀詞語。
　　　重點(diǎn)理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。
　　　“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）
　　　 聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
　?。?）分段指名讀課文，及時正音。
　　4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
　?。?）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
　　　　指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。
　?。?）學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。
　?。?）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？
　?。?）齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。
　?。?）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
　　5．鞏固練習(xí)。
　?。?）開火車認(rèn)讀生字。
　?。?）齊讀詞語卡片。
　?。?）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
　　6．指導(dǎo)書寫。
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
　　　　　　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
　　　　　　　挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
　　7．作業(yè)：生字各寫3個。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　一、課時目標(biāo)：
　　1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。
　　2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
　　3、正確、流利地朗讀課文。
　　二、教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)、鞏固
　?。?）抽讀生字卡片。
　　（2）完成課堂作業(yè)第2題。
　?。?）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
　?。?）指名讀第1自然段。
　　2．學(xué)習(xí)第2段。
　　（1）我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
　　（2）抽動復(fù)合投影片，圖上畫了什么？
　　　　 （小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）
　　　　 書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對話？
　　　　?。▋纱危?br>　　（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？
　　　　 （冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）
　　教師解釋“候鳥”留鳥”
　　板書：黃瑛、燕子　　飛到南方過冬
　　　　　啄木鳥　　　　不怕冷留下來工作
　　看板書指名連起來說一說
　?。?）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
　　3．學(xué)習(xí)第3段。
　?。?）指名讀課文。
　?。?）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會第3段。（看圖――找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。）
　?。?）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說）
　　聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。
　　板書：青蛙冬眠
　?。?）指導(dǎo)朗讀。
　　4、學(xué)習(xí)第4段。
　?。?）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
　?。?）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
　?。?）朗讀第4段。
　　5、總結(jié)談話。
　　今天，我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識？
　　看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。）
　　6、齊讀全文。
　　7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空。
　　板書： 　　　　　　　31．動物過冬
　　　　　　　　　　　　動物　　　　　過冬方式
　　　　　　　　　　　　黃鶯、燕子　　飛到南方去
　　　　　　　　　　　　啄木鳥　　　　不怕冷，留下來工作

　　　　　　　　　　　　　 　　第3課時
　　一、課時目標(biāo)：
　　1、了解其他動物過冬的方式。
　　2、學(xué)會分角色朗讀課文。
　　3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補(bǔ)充完整。
　　二、教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固。
　?。?）認(rèn)讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。
　?。?）指名讀第一節(jié)。
　　 　 ①想一想第一節(jié)講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）
　　　　②指名說。
　　　?、塾谩笔裁磿r候，什么地方怎么樣”句式自由說話。
　　　　④完成《課堂作業(yè)》第5題。
　　　　⑤完成課后第3題。
　　2、分角色朗讀課文。
　?。?）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。
　　（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。
　　（3）練習(xí)指名讀～自由讀。
　　（4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
　　3．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課外延伸。
　?。?）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？
　?。?）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計