你能行

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你能行

  

沈漪小朋友是我班里一個(gè)文靜的女孩,平時(shí)不聲不響,上課時(shí)也不愛(ài)舉手發(fā)言,更不會(huì)積極主動(dòng)地與老師、同伴交往,缺乏足夠的自信心。

一天早上,來(lái)園談話后,我問(wèn)幼兒:“誰(shuí)愿意給外邊的小花澆點(diǎn)水”時(shí),小朋友們爭(zhēng)先恐后的舉手,沈漪小朋友也畏畏縮縮地舉起了小手,我連忙抓住這次難得的機(jī)會(huì),請(qǐng)她去給花兒澆水,她顯得很高興。吃午餐前,我又請(qǐng)她分碗,吃完飯又請(qǐng)她收拾桌子、擦桌子……放學(xué)前,我在大家面前表?yè)P(yáng)了她,小朋友也為她鼓起了掌,沈漪的臉上露出了羞怯的笑容。

從那次以后,我發(fā)現(xiàn)沈漪小朋友能主動(dòng)參加活動(dòng)了,積極性也提高了。由此,我想到了集體活動(dòng)對(duì)幼兒的心理素質(zhì)的影響,在集體活動(dòng)中我們應(yīng)該更加注意讓幼兒獲得成功,有愉悅感。

一段時(shí)間過(guò)去了,在一次《小熊請(qǐng)客》的故事表演中,沈漪小朋友居然舉了好多次手,而且每次的回答都很準(zhǔn)確。我們大家都為沈漪小朋友的進(jìn)步而高興,她也逐漸活潑開(kāi)朗起來(lái)了,與同伴、老師間的交往也多了。

看著沈漪小朋友的變化,我感到很欣慰。看來(lái),集體生活中的一些小事對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)具有較大的促進(jìn)作用。幼兒在集體中,往往會(huì)產(chǎn)生激烈的情緒體驗(yàn),而當(dāng)他們完成某一項(xiàng)工作獲得體驗(yàn)時(shí),也增強(qiáng)了其自信心,當(dāng)他再度面臨問(wèn)題時(shí),便能充滿自信地克服困難了。