小男孩的友誼

小男孩的友誼

  

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觀察對象: 范書瑞、青源、張珂維

觀察時間： 2005年5月24日

觀察目標：小男孩的友誼

觀察內(nèi)容：

范書瑞要6月份才滿3歲，青源已經(jīng)快4歲了；一個個子高高的，一個個子小小的，就這樣兩個看起來差異很大的孩子卻形影不離，是班上少有的“鐵哥們”組合。

24日下午，吃糕點后有一點自由活動時間，青源先吃完了，把小椅子搬到了教室墻邊，并很自然的把腳向側(cè)面伸了出去，張珂維也吃完了糕點，搬著小椅子就往青源身邊去，青源很快的用手一擋“別過來，這是范書瑞的位置?！辈ⅠR上叫到：“范書瑞，快過來，張珂維要坐你的位置了?！币宦犨@話，范書瑞立刻把剩下的一小塊糕點塞進嘴里，忙不迭地把小椅子搬了過去。

我本無意介入他們之間的這點“小事”，可張珂維卻一臉委屈地跑到我面前：“李老師，青源不讓我坐。”我一邊安撫他，一邊幫助他另外找到了一個位置坐下?？伤麉s仍然嘟著小嘴跟我說：“我想挨著青源坐嘛?！?/P>

我問到青源：“為什么不讓張珂維坐呢？”

“我跟范書瑞是好朋友呀?！鼻嘣椿卮稹?/P>

“你跟張珂維也可以做好朋友的”。

“可我跟范書瑞是最好的朋友?！?/P>

孩子回答到這兒，我只好跟張珂維說：“你也可以去找一個最好的朋友好嗎？”

我很疑惑，不太清楚自己這樣的處理是不是妥當？

觀察分析：

青與范兩個孩子是上學期一同入園的“老朋友”，雖然年齡個子有差異，性格卻很投緣，常常能很容易找到相通的興趣點。張珂維卻是這學期插班進來的新朋友，也很活躍，卻顯得難于融入老朋友們中去。

我覺得需要思考的是老師在這種時候應該扮演什么樣的角色，是更多地介入呢還是讓孩子們自行解決？遵循現(xiàn)代幼兒教育的基本原則，我傾向于更為自然的處理辦法，孩子們有自主選擇朋友的權(quán)利，受到傷害與冷落的孩子也應該能夠通過自己的努力找到解決問題的辦法。