早期教育不可缺少的七方面

早期教育不可缺少的七方面

  

嬰幼兒的早期教育，是根據(jù)年齡及生理特點(diǎn)進(jìn)行具體的訓(xùn)練。其方法是循序漸進(jìn)，耐心細(xì)致，反復(fù)強(qiáng)化。

　?。保?nbsp;如何幫助嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育

　　抬頭：１個(gè)月后，定時(shí)讓嬰兒俯臥１──２分鐘。頭放在枕頭上，雙臂放前，用毛巾在胸部及腋下略抬高，起支持作用。２個(gè)月時(shí)，前方放置彩色玩具，即鍛煉抬頭又訓(xùn)練視力。

　　坐：嬰兒４──５個(gè)月時(shí)每天可扶坐片刻，促進(jìn)背部肌肉發(fā)達(dá)。即用雙手握住嬰兒胸的兩側(cè)，或用被子、枕頭圍著孩子，練習(xí)靠坐。

　　翻身：３個(gè)多月時(shí)可將孩子略側(cè)臥，幫助從仰臥位翻身一半。６個(gè)月幫助從俯臥位翻到仰臥位。

　　爬：爬可以鍛煉全身肌肉，促進(jìn)體格發(fā)育。

　?。订ぃ保皞€(gè)月嬰兒可做爬行操，鍛煉孩子肩、背、胸、腿的肌肉。

　　平臥：舉起雙臂畫半圓放下，次數(shù)與月零相同。

　　平臥：按住腳在床上滑動(dòng)８次。

　　平臥：握著孩子的手，拉坐起來(lái)。

　　平臥：雙手按著膝蓋，直舉雙腿與軀干９０°。

　　俯臥：提起雙腿，使其背部后彎，做２──３次。

　　跪著：爬行。

　?。穫€(gè)月：將孩子放成俯臥位，用他自己的手支起身體，仰起頭，然后扶助孩子的小腿，或用手掌貼住孩子的腳底，左右彎曲其膝關(guān)節(jié)，幫助孩子向前爬。

　?。?jìng)€(gè)月：讓孩子學(xué)爬樓梯，先讓孩子雙手扶住上面兩梯，用手握住孩子的右腿曲膝放到上一格，再如法將左腿放到同一格，反復(fù)幫助孩子向上爬２─３格，數(shù)日后孩子即會(huì)自己向上抬腿爬行。

　?。箓€(gè)月：幫助孩子下樓梯，將孩子雙手放在靠胸前的第一格，握住孩子的腳探到下一格，再握住另一只腳去探到下一梯，如此反復(fù)幫助數(shù)日，孩子就會(huì)自行下梯了。

　　站立：６個(gè)月開(kāi)始可扶住孩子的腋下鍛煉站立片刻，７個(gè)月后可扶住床欄站立，逐漸能從坐位扶起，９──１０個(gè)月幫助獨(dú)站片刻。

　　行走：１０月后可扶欄桿橫走，可牽著孩子雙手啟步，也可讓孩子手扶學(xué)步車行走。１１月逐步一只手牽著孩子行走。

　?。玻鯓佑?xùn)練精細(xì)動(dòng)作：

　?。祩€(gè)月開(kāi)始在孩子仰臥位前方掛上玩具，使他夠得著，訓(xùn)練他抓握（放置玩具在近距離內(nèi)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)）。以后在坐位周圍放置各種質(zhì)地、各種式樣的玩具，使之多摸，多動(dòng)手。在抓摸的過(guò)程中接受刺激，訓(xùn)練動(dòng)作靈活。在看護(hù)下讓其抓小物品或小極木，訓(xùn)練手指抓握和用拇指、食指扭小物、翻書、開(kāi)關(guān)小盒蓋等能力。指導(dǎo)對(duì)接積木或兩手間傳遞。能坐時(shí)讓雙手捧球，讓自己扶奶瓶吃奶。讓打開(kāi)各種盒子，裝進(jìn)、取出物品，訓(xùn)練手的功能和兩只手的協(xié)調(diào)，訓(xùn)練大腦反應(yīng)的靈活性。

　?。常绾未龠M(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)育：

　　語(yǔ)言是表達(dá)思想、觀念的心理過(guò)程。語(yǔ)言發(fā)育的重要時(shí)期是９─２４月，而良好聽(tīng)力和環(huán)境的促進(jìn)是語(yǔ)言發(fā)育的重要條件。

　　語(yǔ)言能力包括理解和表達(dá)兩方面。文字、聲音、視覺(jué)信號(hào)及手勢(shì)，都屬語(yǔ)言范疇。小兒語(yǔ)言是隨著大腦的發(fā)育和社會(huì)生活的豐富而發(fā)生發(fā)展的。小兒口語(yǔ)的發(fā)育，經(jīng)過(guò)叫喊、咿呀發(fā)音和說(shuō)話三個(gè)階段。先理解而后表達(dá)，先學(xué)發(fā)音而后能用詞和句。因此，從出生１──２月就應(yīng)對(duì)他說(shuō)話。如換尿布時(shí)，打開(kāi)尿布后，先拍拍腿，笑著說(shuō)：“伸伸腿，媽媽換尿布”。喂奶的時(shí)候說(shuō)：“寶寶餓了來(lái)吃奶”。３個(gè)月可對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，如反復(fù)對(duì)孩子發(fā)“呵、呵”的音。６個(gè)月反復(fù)對(duì)孩子發(fā)“爸爸、媽媽”的音。指著有色彩的圖片或玩具或用具說(shuō)：“這是貓”，“這是小狗”，“這是你的奶瓶”，多創(chuàng)造聽(tīng)、看、摸的機(jī)會(huì)。通過(guò)聲音、形狀、顏色的刺激，訓(xùn)練孩子的視聽(tīng)能力，和大腦反應(yīng)的靈活性。在生活中孩子經(jīng)歷的每一件事，都可向他講述這是在做甚么？如穿衣、睡覺(jué)、開(kāi)門、關(guān)門等。

　　一歲以后出現(xiàn)模仿父母的發(fā)音，可教孩子學(xué)小動(dòng)物叫，對(duì)孩子讀兒歌、講圖畫、講書。當(dāng)孩子出現(xiàn)準(zhǔn)確的發(fā)音時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，使他感到愉快。兩歲以后已經(jīng)能同大人交談，應(yīng)教會(huì)識(shí)別身體各部份的名稱，常用物品、玩具的名稱。多講故事，適當(dāng)看幼兒電視，這些語(yǔ)音與詞義被聯(lián)系儲(chǔ)存在記憶之中，數(shù)量日漸增加，即為日后小孩使用的