錯(cuò)過(guò)早期教育的孩子面面觀

錯(cuò)過(guò)早期教育的孩子面面觀

如果你覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了孩子的早期教育，那該怎么辦呢?事實(shí)上，當(dāng)父母的無(wú)論如何都不應(yīng)該對(duì)自己的孩子放棄希望。孩子畢竟還小，還會(huì)有可塑的空間，只要父母教育得法，一切都還不晚。

　　給孩子積極的心理暗示，改變不亮學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　兒子鯤鵬是那種讓父母操心的孩子，從小就出奇的調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，幾乎可以歸類于那種頑劣的兒童了。也許，這同當(dāng)年我沒(méi)有盡到責(zé)任有關(guān)。兒子出生不久，我就將他交給保姆帶了。保姆很遷就他，對(duì)他有求必應(yīng)。因?yàn)檫@樣，兒子從小就不懂事。

　　兒子上幼兒園了，我們將他全托。不久，我去外地工作，一去就是幾年。兒子上學(xué)了，功課不好，考試總是六七十分，有時(shí)候還會(huì)逃學(xué)。我知道后，心里很不是滋味。出差或休假回來(lái)，看到兒子的功課做得亂七八糟，心里便有說(shuō)不出的失落。一年級(jí)的時(shí)候，他同班一個(gè)女同學(xué)來(lái)家里玩，對(duì)我說(shuō)：“高鯤鵬媽媽，你對(duì)你家高鯤鵬說(shuō)說(shuō)，讓他把我變成‘二大王’吧?！蔽疫@才知道，在功課不好的調(diào)皮學(xué)生中間，兒子是大王，而且會(huì)打架。

　　這樣的孩子，自然是令父母痛心的。

　　孩子不好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，怎么辦?我只能試試亡羊補(bǔ)牢。這是一個(gè)見(jiàn)縫插針、因勢(shì)利導(dǎo)的努力過(guò)程。往往，這種努力的效果并非立竿見(jiàn)影，不過(guò)也不至于前功盡棄。

　　兒子就近入學(xué)的那所小學(xué)不錯(cuò)，他的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師都是敬業(yè)負(fù)責(zé)的年輕教師。有一次期末考試前，老師抓緊一切機(jī)會(huì)為班上的學(xué)生復(fù)習(xí)，兒子這樣的差等生更是老師的重點(diǎn)對(duì)象。結(jié)果，兒子考了兩個(gè)一百分。當(dāng)丈夫把兒子的兩張考卷給我看的時(shí)候，我的心情很復(fù)雜。兒子就在旁邊，我故意表示驚訝，對(duì)兒子說(shuō)：“你很不簡(jiǎn)單呀!復(fù)習(xí)一下，就能考滿分。”兒子當(dāng)時(shí)的目光我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那是真正驚訝的疑惑的目光?？吹贸鰜?lái)，他內(nèi)心已經(jīng)不自信了，他竟也認(rèn)為這種低年級(jí)學(xué)生很容易考的雙百發(fā)生在他身上是一個(gè)奇跡!

　　兒子的這種目光令我心痛。我頓了頓，緩緩地說(shuō)：“其實(shí)，你是可以成為一個(gè)好學(xué)生的?！眱鹤勇?tīng)了，半信半疑。為了讓兒子產(chǎn)生自信，我索性矯枉過(guò)正，又說(shuō)：“將來(lái)你成為好學(xué)生的時(shí)候，原來(lái)同你好的同學(xué)來(lái)問(wèn)你功課，你一定要態(tài)度好，要幫助別人?！边@話說(shuō)遠(yuǎn)了，卻給了兒子積極意義的暗示，同時(shí)也為阻止他在未來(lái)的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之中滋生那種不顧一切的自私性格打了預(yù)防針。兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)不好了，不能讓他的性格再扭曲。只要性格健康，人生總會(huì)展現(xiàn)出它應(yīng)有的意義來(lái)。

　　果然，兒子學(xué)習(xí)上有些進(jìn)步之后，從未嫌棄過(guò)功課差的同學(xué)。他仍然同他們是朋友。

　　找校長(zhǎng)上奧語(yǔ)班激發(fā)孩子的榮譽(yù)心

　　兒子快上四年級(jí)的時(shí)候，我又調(diào)回到了他的身邊。我明白，愿望是一回事，現(xiàn)實(shí)同愿望卻不能同日而語(yǔ)。憑直覺(jué)我就感到，對(duì)于一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，硬要他對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜以求那只能起到拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果。

　　兒子的學(xué)習(xí)生活中也有鮮亮的事情。三年級(jí)的時(shí)候，他被班主任老師推薦去上區(qū)里的奧數(shù)班了。

　　在一個(gè)下雨的星期天，我去奧數(shù)班接兒子。當(dāng)我站在教室門(mén)口一看，在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)是臂上掛著兩條杠三條杠的中隊(duì)長(zhǎng)大隊(duì)長(zhǎng)。與接孩子的家長(zhǎng)閑聊，才知道這個(gè)休息日學(xué)校里還有奧語(yǔ)班與奧英班，許多好學(xué)生三門(mén)課都上。我突然激動(dòng)起來(lái)，心里不可抑制地升騰起希望。我想這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)激發(fā)兒子榮譽(yù)心、提高兒子知識(shí)水平的機(jī)會(huì)。我對(duì)兒子說(shuō)：“你挺光榮啊!來(lái)這里學(xué)習(xí)的都是各小學(xué)的好學(xué)生。”兒子聽(tīng)了很高興，他告訴我，當(dāng)時(shí)老師還推薦了另一個(gè)學(xué)生，他不想來(lái)。我說(shuō)，“你一定很不錯(cuò)，或者，你有自己都不知道的潛力呢。否則，你們老師不會(huì)推薦你?！?/p>

　　兒子的黑眼珠慢慢轉(zhuǎn)著，他顯然在思考我的這句話。我趁熱打鐵地說(shuō)：“如果你能同這么多好學(xué)生在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)，那該多有意思啊!”

　　兒子輕輕地說(shuō)：“他們都是學(xué)校推薦的。我語(yǔ)文不好，上不了的?！?/p>

　　我就去找了兒子學(xué)校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)說(shuō)名額滿了，我懇切地再三請(qǐng)求，校長(zhǎng)后來(lái)終于松了口，問(wèn)：“孩子呢?我看看?！蔽覅s找不到兒子了。好不容易在操場(chǎng)的乒乓球臺(tái)邊找到他，他因?yàn)槠古仪蚺慕杞o別人弄丟了，正在哭。我把他強(qiáng)拉到校長(zhǎng)面前，老校長(zhǎng)看著哭得滿面骯臟的兒子，卻微笑著同意了。我充滿感激地望著老校長(zhǎng)，受到啟發(fā)：經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老校長(zhǎng)都沒(méi)有嫌棄玩性那么重的兒子，我就更應(yīng)該對(duì)他有耐心了。

　　因勢(shì)利導(dǎo)，把孩子的興趣和精力往學(xué)習(xí)上引

　　上了初中的兒子逆反心理很嚴(yán)重，身上又多了不少令人頭疼的壞習(xí)慣。他突然整天聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)，做功課的時(shí)候戴著耳機(jī)聽(tīng)，甚至上課的時(shí)候也偷偷聽(tīng)，有一種近乎瘋狂的勁頭。老師勸他，他陽(yáng)奉陰違;家長(zhǎng)說(shuō)他，他一臉的不在乎。我意識(shí)到，這種時(shí)候同他對(duì)著干只會(huì)起反作用。我就讓他多聽(tīng)外語(yǔ)歌曲，盡量同他所學(xué)的英語(yǔ)掛上鉤。兒子同許多孩子一樣，崇拜周杰倫，他的歌百聽(tīng)不厭。我就對(duì)兒子說(shuō)：“你還應(yīng)該注意周杰倫的變現(xiàn)力，想想為什么他那么受歡迎?！?/p>

　　兒子雖調(diào)皮，性格卻一直比較內(nèi)向，原來(lái)說(shuō)去表演節(jié)目就會(huì)害羞的，聽(tīng)歌竟使得他敢于上舞臺(tái)表演了。后來(lái)，兒子成了班級(jí)里的文藝骨干，上臺(tái)表演就成家常便飯了。這件事又給了我一個(gè)啟發(fā)：對(duì)孩子的某些不良習(xí)慣，有時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，說(shuō)不定能起到化腐朽為神奇的作用。

　　兒子喜歡打籃球，但人的精力是有限的，由于運(yùn)動(dòng)太多，到晚上做功課的時(shí)候就沒(méi)有精力了。聽(tīng)老師說(shuō)，有時(shí)候他連中午休息時(shí)候都要去打籃球。勸阻了幾次沒(méi)什么效果，我就采取關(guān)心他運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，關(guān)心他每次參加的比賽。在體育比賽中，兒子表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班級(jí)贏了興高采烈，輸了垂頭喪氣，雖不成熟，卻是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。我一面竊喜，一面告訴他，在體育上的熱情和吃苦精神，應(yīng)該勻一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上。后來(lái)，兒子被選為學(xué)校的國(guó)旗班成員，并且被指定為升旗手。他興奮極了，回來(lái)不厭其煩地反復(fù)練動(dòng)作。當(dāng)五星紅旗從他手中撒開(kāi)或由他拉著冉冉升起的時(shí)候，他說(shuō)他體會(huì)到了什么叫神圣，那份自豪與驕傲溢于言表。我及時(shí)說(shuō)：“升旗手應(yīng)該是讓功課好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)?。你現(xiàn)在在學(xué)校很受人矚目，如果功課不好，同學(xué)們會(huì)議論的。”兒子沉默了一會(huì)，說(shuō)：“是的。我們學(xué)校規(guī)定，國(guó)旗班的同學(xué)必須功課好品德好?！蔽艺f(shuō)：“那你快努力呀。”兒子的逆反心理此時(shí)已經(jīng)漸漸消散，他希望一直能當(dāng)升旗手，學(xué)習(xí)就比原來(lái)努力了。

　　后來(lái)，兒子的同座換了一個(gè)尖子生，數(shù)理化成績(jī)很好。我說(shuō)：“那你就應(yīng)該向他看齊?！眱鹤佑行殡y地告訴我：“他智商很高。有時(shí)候，明明看他眼睛在看窗外。老師叫他回答問(wèn)題，他全能回答出來(lái)。”我想了想，謹(jǐn)慎地說(shuō)：“難道你就以為自己智商低嗎?再說(shuō)，智商也不是最重要的，重要的是肯靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在于自己要上進(jìn)?！边@以后，兒子說(shuō)他后來(lái)上課就比原先專心了，有兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，兒子的成績(jī)居然都超過(guò)了他的同座。我很欣慰，兒子卻用一種崇拜的語(yǔ)氣說(shuō)：“這一次測(cè)驗(yàn)只是中等難度，再難一點(diǎn)，我恐怕就不行了?！币猹q未盡的他接著用夸張的語(yǔ)調(diào)補(bǔ)充說(shuō)，“他簡(jiǎn)直是數(shù)理化狂。太厲害了!”

　　我不再說(shuō)什么，心里反倒感到一絲欣慰：兒子有自知之明。如果因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就狂妄起來(lái)，那才真是令人擔(dān)憂的。年輕人，應(yīng)該敬佩強(qiáng)者崇拜強(qiáng)者，而不是嫉妒。前者是一種健康的情緒，后者損害的最終還是自己。

　　同許多學(xué)生一樣，兒子看見(jiàn)寫(xiě)作文就頭疼。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)兒子迷上了《哈里·波特》。我看那套書(shū)的語(yǔ)言和想象力都不錯(cuò)，就索性鼓勵(lì)他認(rèn)真地看，給他買回了全套的《哈里·波特》。他入迷的程度令我們害怕，廢寢忘食地看，功課。也不想做，我把書(shū)藏來(lái)藏去總是被他找出來(lái)。對(duì)此我心中有些擔(dān)心，怕弄巧成拙?？珊髞?lái)有一天，我在整理他的房間時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)的小說(shuō)，已經(jīng)寫(xiě)了一萬(wàn)多字，居然是從未見(jiàn)過(guò)的認(rèn)真，不僅字跡工整，語(yǔ)言也很通順生動(dòng)。于是我對(duì)兒子說(shuō)：“看了這些書(shū)，你的文字能力是有些提高了，但你還應(yīng)該多觀察身邊的事。你可以看《讀者》，里面的大多數(shù)文章都是有感而發(fā)的?！眱鹤訌倪@以后就開(kāi)始看《讀者》了。后來(lái)，他去了一次“九·一八”紀(jì)念館，回來(lái)寫(xiě)的作文突然有了感覺(jué)，不僅語(yǔ)言有味道，表現(xiàn)的內(nèi)容也有味道了，簡(jiǎn)直是一個(gè)飛躍。老師果然也表?yè)P(yáng)了他，評(píng)語(yǔ)中對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)頗高。這以后，兒子寫(xiě)作文的時(shí)候就比以前肯動(dòng)腦筋了，我相信他以后會(huì)越寫(xiě)越自如。我同時(shí)也想，對(duì)于一個(gè)被忽視了早期教育的孩子，如果理解他，從他的角度對(duì)他因勢(shì)利導(dǎo)，也許“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”!