分了床的女兒又殺回來(lái)了

分了床的女兒又殺回來(lái)了

　　幼兒期孩子的心理是非常微妙的。一方面，由于身體的迅速發(fā)育，他們開(kāi)始逐漸擺脫完全依賴(lài)于父母的狀態(tài)，這種“我也可以自己做了”的新奇感使他們的獨(dú)立要求非常強(qiáng)烈，甚至討厭父母的幫助；另一方面，身體上對(duì)父母依賴(lài)的減弱又往往會(huì)使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生某種恐懼和孤單感，這種負(fù)面情感會(huì)使他們更加依戀于父母。但孩子年齡尚小，還不會(huì)清楚表達(dá)，而往往通過(guò)日常生活中的許多小事表現(xiàn)出來(lái)，常會(huì)令父母感覺(jué)其不可理喻而動(dòng)輒訓(xùn)斥，從而妨害了孩子心理的健康成長(zhǎng)。

　　下文中的這位父母，能夠通過(guò)孩子的表面行為，細(xì)察孩子的內(nèi)心，及時(shí)給孩子以心理援助，這對(duì)孩子順利實(shí)現(xiàn)心理斷乳是極有益處的。

　　育兒手記：分了床的女兒又殺回來(lái)了

　　5歲的女兒依依從幼兒園回來(lái)，宣布了一個(gè)令我們吃驚的決定：她要自己睡覺(jué)了！女兒的“獨(dú)立宣言”令我們大大地松了一口氣：女兒長(zhǎng)大了，我們也解放了！可沒(méi)多久，女兒就給我們殺了個(gè)回馬槍?zhuān)?BR>　　一天晚上臨睡時(shí)，依依又把自己的小被子搬到我們的床上，然后振振有詞地說(shuō)：“老師說(shuō)的，女孩子要和女孩子睡在一起，讓爸爸到那個(gè)房間去睡吧！” 我有些愕然，這又是什么新名堂！細(xì)問(wèn)才知，白天在幼兒園午休時(shí)，依依爬到一個(gè)男孩子的床上玩，老師制止了她，并告訴她女孩子不能和男孩睡在一起。依依就據(jù)此類(lèi)推，在家里只有她和媽媽才能睡在一起。

　　了解了事情的原委，我樂(lè)了。但想到這件事一兩句話(huà)說(shuō)不清楚，就答應(yīng)讓她和我睡一晚。擁著依依，我細(xì)細(xì)地為她解釋男孩子和女孩子怎么樣才可以睡在一起，好歹算是讓她弄明白了爸爸媽媽是可以睡在一起的，她也答應(yīng)第二天就把她占的位置讓給爸爸。可一向守諾的女兒這次卻食言了。一連好幾天，她就是不肯再回自己的房間睡覺(jué)，橫豎只有一句話(huà)：爸爸媽媽睡在一起不好，這是老師說(shuō)的！

　　看來(lái)解鈴還需系鈴人，我只好去找她的老師。沒(méi)想到的是，老師的權(quán)威這回也不靈了，依依就像掉轉(zhuǎn)的牛頭—拉不回來(lái)了。

　　憑著多年從事心理工作的經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)始意識(shí)到依依不肯自己睡肯定還有其他原因。在我耐心的誘引下，依依終于吐露了她的小心思。原來(lái)，第一天“趕”爸爸出去，的確是因?yàn)槔蠋煹脑?huà)。可和媽媽睡了一夜后，她開(kāi)始留戀當(dāng)初和爸爸媽媽睡在一起的日子了。她說(shuō)，一個(gè)人躺在自己的房間里，聽(tīng)著爸爸媽媽在另一個(gè)屋子里說(shuō)說(shuō)笑笑的，就覺(jué)得我們不要她了，她感到很害怕。不過(guò)想想是自己說(shuō)自己長(zhǎng)大了，提出要獨(dú)自睡的，就怎么也不好意思退步。于是，借著這個(gè)理由，她就想賴(lài)在媽媽身邊。

　　我的鼻子有些發(fā)酸：一個(gè)5歲的孩子居然會(huì)在如此矛盾的心理中掙扎，居然需要如此費(fèi)盡心思來(lái)擺脫自己孤單的感覺(jué)，求得父母的撫慰和陪伴！想想女兒一整天都在幼兒園，只有晚上可以和爸爸媽媽親熱一會(huì)，但很快又要一個(gè)人孤零零地去睡覺(jué)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)該是多么難以忍受。而我這個(gè)做母親的卻只顧竊喜于孩子不再拖累自己而忽視了孩子最基本的心理渴求！

　　找到了女兒的“病因”，我知道，惟一的也是最有效的辦法就是多陪陪孩子，讓她體會(huì)到，父母絕不會(huì)因她的獨(dú)立而遠(yuǎn)離她；讓她了解到，在她成長(zhǎng)的道路上，父母的關(guān)愛(ài)會(huì)一直陪伴著她。我相信，她很快會(huì)高高興興地去享受她獨(dú)立的私人空間的。

　　采編自：孩子

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)