《奴隸英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《奴隸英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《奴隸英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．閱讀課文，了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。
　　　2．學(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
　　　3．了解劇本的特點(diǎn)。
　　　4．分角色有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　1．從斯巴達(dá)克和奴隸們的對(duì)話中，了解奴隸的悲慘命運(yùn)。
　　　2．體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸起義的原因。
　　教學(xué)時(shí)間　二課時(shí)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。
　?。ǘW(xué)習(xí)生字、詞。
　?。ㄈ└鶕?jù)劇情發(fā)展，將這個(gè)獨(dú)幕劇分為四部分，了解各部分內(nèi)容。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　?。ㄒ唬╅喿x課文，體會(huì)奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸的悲慘命運(yùn)。
　?。ǘ⒄n文分為四部分，了解各部分內(nèi)容。
　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課。
　　1．簡(jiǎn)介背景。
　　兩千多年前，羅馬是奴隸制社會(huì)。羅馬人征服別的國(guó)家，就把當(dāng)?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會(huì)說話的工具”，他們是主人的財(cái)產(chǎn)和商品，沒有任何權(quán)利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護(hù)，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場(chǎng)，所謂“斗獸場(chǎng)”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競(jìng)技場(chǎng)。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把最強(qiáng)壯最驍勇的挑出來做“角斗手”，放在斗獸場(chǎng)里強(qiáng)迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個(gè)人。
　　2．斯巴達(dá)克。
　　斯巴達(dá)克是奴隸角斗手，后來成為奴隸起義的領(lǐng)袖。他領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義是古代史中被壓迫階級(jí)最光輝的一次斗爭(zhēng)。這次起義嚴(yán)重地打擊了奴隸主的統(tǒng)治。馬克思和列寧都給予高度的評(píng)價(jià)。
　?。ǘW(xué)生默讀課文。思考：這篇課文講的是一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
　?。▽W(xué)生讀完課文后，思考回答。課文講的是兩千多年前發(fā)生在羅馬城里斗獸場(chǎng)上的一件事。奴隸主強(qiáng)迫斯巴達(dá)克在斗獸場(chǎng)上與獅子搏斗后，又與十個(gè)奴隸角斗，供奴隸主娛樂。斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸認(rèn)識(shí)奴隸主的罪惡后，帶領(lǐng)奴隸沖出角斗場(chǎng)，英勇起義，廣大奴隸紛紛響應(yīng)。時(shí)間是公元前73年春天的一個(gè)下午。地點(diǎn)是羅馬城里，科里色姆斗獸場(chǎng)上。）
　?。ㄈ┳詫W(xué)生字、詞。
　?。ㄋ模┱n文開頭介紹布景，讀了這段文字后，你有什么體會(huì)？
　?。ā岸帆F場(chǎng)四面有很高的鐵柵欄，鐵門鎖著。場(chǎng)內(nèi)空空的，鐵柵欄外是一排比一排高的座位。座位上坐滿了羅馬貴族男女。開幕的時(shí)候，他們正在談話?！眴l(fā)學(xué)生閱讀時(shí)注意加粗的詞語(yǔ)。從這個(gè)布景的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到：斗獸場(chǎng)是供奴隸主娛樂的場(chǎng)所，他們娛樂的內(nèi)容是讓奴隸與野獸搏斗，讓奴隸互相殘殺，這是多么殘忍的行為。他們把奴隸和野獸關(guān)在斗獸場(chǎng)內(nèi)，“四面有很高的鐵柵欄”，還要用“鐵門鎖著”，使更多的奴隸慘死在野獸的嘴里，他們坐在“一排比一排高的座位”上來觀看，而且“坐滿”了，說明來觀看的貴族很多，他們邊看邊聊天。他們根本沒有把奴隸當(dāng)人看，奴隸的死活在他們看來是無(wú)足輕重的。）
　?。ㄎ澹┌凑談∏榈陌l(fā)展，將課文分成四部分，說說各部分的主要內(nèi)容。
　?。ǖ谝徊糠郑簭拈_頭至男說“斯巴達(dá)克”。通過兩個(gè)男女觀眾的對(duì)話，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，交代了斯巴達(dá)克的身份和特點(diǎn)。第二部分：從“這時(shí)司令官陪著貴婦人上場(chǎng)”至女說“這才好看”。講斯巴達(dá)克打死了獅子，司令官又下令讓他和十個(gè)奴隸打，并且都要拿著武器。第三部分：從“武官把一桿標(biāo)槍丟進(jìn)柵欄里去”至斯巴達(dá)克說“弟兄們！動(dòng)手！”講斯巴達(dá)克啟發(fā)奴隸弟兄訴說苦難，激起他們對(duì)奴隸主貴族的仇恨，鼓動(dòng)他們起來反抗。第四部分：從“一個(gè)奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開”至“幕落”。講奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克帶領(lǐng)下沖出鐵門，舉行起義。）
　?。┲杆拿麑W(xué)生讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬╅喿x課文，進(jìn)一步理解奴隸社會(huì)的黑暗和奴隸的悲慘生活，認(rèn)識(shí)奴隸只有起義才有出路。
　?。ǘW(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
　?。ㄈ┓纸巧懈星榈乩首x課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)奴隸社會(huì)的黑暗及奴隸起義的原因。
　?。ǘW(xué)習(xí)從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作了解人物的內(nèi)心。
　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)讀課文第一部分。
　　1．指名讀“布景”，邊讀邊思考，從這段話里，你體會(huì)到了什么？
　　2．讓學(xué)生說說對(duì)“布景”的體會(huì)。
　　3．學(xué)生默讀第一部分，讀后討論：
　?。?）從男女觀眾的對(duì)話中，你對(duì)斯巴達(dá)克有什么初步印象？
　?。私獾剿拱瓦_(dá)克是一個(gè)奴隸，是角斗士。他很勇猛，是個(gè)大力士。他斗得過獅子，能空手打死牛，空手打死老虎。）
　?。?）斯巴達(dá)克是怎樣被捉住的？
　?。ā芭`主派一百多人圍著打他，從早到晚，把他打乏了，才用繩子把他絆倒捉了來。）
　?。?）從他被捉來的過程中，你體會(huì)到什么？
　?。ㄋ哂袕?qiáng)烈的反抗精神，他們一百多個(gè)人對(duì)付他一個(gè)人，雖然把他捉了來，但是他還打死了他們49個(gè)人。）
　　（4）從男女觀眾的對(duì)話語(yǔ)言中，你能體會(huì)出他們是帶著什么心情來談這些事的？
　　（男女觀眾是貴族，他們是站在奴隸主立場(chǎng)上說話的。他們是來觀看奴隸與野獸、奴隸與奴隸角斗的，他們根本不把奴隸當(dāng)人看待，他們的娛樂是以犧牲奴隸的生命為代價(jià)的，他們的本性是殘忍的。）
　?。ǘ?dǎo)讀課文第二部分。
　　1．學(xué)生默讀課文。
　　2．說說課文中哪些語(yǔ)句給你的印象最深刻，為什么？
　　3．獅子和斯巴達(dá)克打起來了，打得非常激烈，最后斯巴達(dá)克打死了獅子，看臺(tái)上的觀眾有什么表現(xiàn)？他們說了些什么？這說明什么？
　?。▎l(fā)學(xué)生讀這一部分內(nèi)容時(shí)，要體會(huì)到，斯巴達(dá)克打死了獅子，司令官又令他和十個(gè)奴隸打，并且都要拿著武器。貴族們強(qiáng)迫奴隸跟獅子斗，以此取樂，已經(jīng)夠殘忍的了?？墒撬麄冞€不滿足，還要讓奴隸們拿著武器互相殘殺，使這種野獸的娛樂更為殘酷。這進(jìn)一步說明，他們根本不把奴隸當(dāng)人看，他們的娛樂是建立在犧牲奴隸生命的基礎(chǔ)上，他們殘忍的本性是赤裸裸的，也進(jìn)一步暴露了奴隸社會(huì)的黑暗，奴隸的命運(yùn)是多么悲慘。）
　?。ㄈ?dǎo)讀課文第三部分。
　　1．學(xué)生默讀課文第三部分。
　　2．從奴隸的談話中可以看出他們過著怎樣悲慘的生活？
　?。ㄅ`沒有人身自由，“用鐵鏈鎖著”，“用鞭子打著，逼著趕著”做工；吃不飽；生命沒保障，被“打死了十來個(gè)，餓死了十來個(gè)”。）
　　3．課文怎樣描寫斯巴達(dá)克在與奴隸談話時(shí)的神態(tài)的？他的語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)出了他怎樣的心情？
　?。ㄋ拱瓦_(dá)克說“拿我們不當(dāng)人”，說這話時(shí)的神態(tài)是“咬著牙，狠狠地說”的。從他的語(yǔ)言、神態(tài)可以看出他的內(nèi)心充滿了對(duì)奴隸主的仇恨，對(duì)自己所處的奴隸地位的強(qiáng)烈不滿。表達(dá)了他對(duì)奴隸主的刻骨的仇恨。）
　　4．斯巴達(dá)克為什么說：“羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！”？
　　（斯巴達(dá)克從自己親身經(jīng)歷和奴隸們的訴苦中，深刻認(rèn)識(shí)到奴隸主是奴隸的共同仇人，奴隸和奴隸主之間的斗爭(zhēng)是你死我活的斗爭(zhēng)。奴隸們要想生存下去，只有殺掉我們共同的仇人。所以當(dāng)斯巴達(dá)克號(hào)召奴隸們“一齊來反抗”時(shí)，廣大奴隸一致響應(yīng)。）
　?。ㄋ模?dǎo)讀課文第四部分。
　　1．齊讀課文。
　　2．說說奴隸們?yōu)槭裁醇娂婍憫?yīng)斯巴達(dá)克的號(hào)召？
　?。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)。
　　（劇本開頭寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，括號(hào)里的小字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說話語(yǔ)氣，最后寫幕落即劇演完了，幕布落下來。）
　　（六）概括課文的中心思想。
　　（通過斗獸場(chǎng)上發(fā)生的故事，揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會(huì)的黑暗，歌頌了奴隸英雄斯巴達(dá)克的反抗精神。）
　?。ㄆ撸┓纸巧斜砬榈乩首x課文。
　?。ò耍┳鳂I(yè)。
　　1．思考課后練習(xí)第2題。
　　2．練習(xí)有表情地朗讀課文。