《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)
《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)
《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)
作者：張傲然
同學(xué)們：
大家好！很高興能與大家在網(wǎng)上課堂會(huì)面。今天我將與大家一起學(xué)習(xí)第十冊(cè)教材第五單元19課《賣火柴的小女孩》，相信大家一定有收獲，祝大家學(xué)習(xí)愉快！
19課《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過(guò)這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。
同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事吧！你們一定對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章很感興趣吧！我非常愿意和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這篇課文，我們一起讀這個(gè)故事，好嗎？
大家做好準(zhǔn)備了嗎？我們一起學(xué)習(xí)兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、請(qǐng)同學(xué)們打開書，書寫課題。
二、你能采用各種方法和途徑，搜集有關(guān)“安徒生”及“寓言”的資料嗎？和你的好朋友交流搜集的資料，你又了解到了什么？
（如有收獲，老師祝賀你?。?br> 三、讀課文，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。
四、根據(jù)大家以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定你這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，好嗎？
參考：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時(shí)）
1、學(xué)會(huì)七個(gè)生字，能正確讀寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初讀課文，理清文章條理。
4、學(xué)習(xí)“賣火柴”這部分內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。
五、請(qǐng)你畫出易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)。
查查字典，糾正字音，理解詞義。
再讀一讀。
六、大聲讀課文，要求正確、流利。
七、默讀課文，想想課文按怎樣的順序記敘的。
課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。
給這三部分內(nèi)容分別起個(gè)小標(biāo)題。
賣火柴 擦燃火柴 凍死街頭
八、自讀課文“賣火柴”這部分，說(shuō)說(shuō)你讀后心情怎樣。
是擔(dān)心？是氣憤？是同情？……
九、練習(xí)朗讀，把你的心情讀出來(lái)。
如果有信心，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)，你的家長(zhǎng)一定會(huì)為你動(dòng)情的朗讀感動(dòng)的。
十、練習(xí)書寫。
重點(diǎn)觀察、練習(xí)以下幾個(gè)字：“烤、焰、櫥、魂”。
?。ㄟ@幾個(gè)字都有易錯(cuò)的部分，你注意了嗎？）
十一、練習(xí)。
?。ㄒ唬┛雌匆魧懺~語(yǔ)。
duōsuō ling hún shèng dàn jié kǎo é huǒyàn chú chuang
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǒ chái gěng jīè yáo lán tuō xié là zhú shǎn shuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
?。ǘ┍纫槐龋俳M詞。
誕（） 疆（） 群（） 藍(lán)（）
挺（） 僵（） 裙（） 籃（）
蜷（） 魂（） 烤（） 蠟（）
倦（） 魄（） 考（） 臘（）
（三）選擇正確讀音
1、噴香（pēn pèn）
2、薄紗(bó báo)
3、暖和(he huo)
4、蜷腿(juǎn quán)
?。ㄋ模┡袛嘞铝性~語(yǔ)正誤，把不正確的改正過(guò)來(lái)。
1、托鞋慈愛(ài)蜷著
2、暖和噴香凍疆
3、維一簡(jiǎn)直擦然
4、火焰臘燭廚窗
?。ㄎ澹懗瞿惚竟?jié)課積累的詞語(yǔ)。
_______________________________________________________________________________________
作業(yè)：（任選以下兩項(xiàng)完成）
1、寫生字。
2、寫《課堂作業(yè)本》中的字詞部分。
3、讀課文。（有興趣可用你在音樂(lè)課上鑒賞過(guò)的音樂(lè)配音。）
小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》曲調(diào)低沉哀婉，試一試，你會(huì)更加動(dòng)情。
4、找一找你的《安徒生童話選》。
第二課時(shí)
一、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《賣火柴的小女孩》。
配樂(lè)，朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)：
1、課文講了一件什么事。
你還記得這三部分嗎？
賣火柴 擦燃火柴 凍死街頭
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分，自己讀，說(shuō)說(shuō)賣火柴的小女孩忍受著怎樣的痛苦。
饑餓、寒冷、沒(méi)人疼愛(ài)
三、制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
參考：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第二課時(shí)）
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擦燃火柴產(chǎn)生幻象”“凍死街頭”這兩部分內(nèi)容，進(jìn)一步感悟賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)。
2、學(xué)習(xí)作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象及對(duì)比反襯的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文。
四、請(qǐng)你讀第5節(jié)前三句。
1、她敢從成把的火柴里抽出一根嗎？（結(jié)合“賣火柴”這一部分想一想。）
2、為什么終于抽出一根？
五、速讀第二部分，畫出小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？
1、五次擦燃火柴，幻想到：火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走了
2、幻象是由幻覺(jué)產(chǎn)生的形象，是并沒(méi)有實(shí)在事物出現(xiàn)的虛假的感覺(jué)。人在神志不清的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩從擦燃的火柴的亮光中看到種種幻象，說(shuō)明她長(zhǎng)時(shí)間受凍挨餓，已經(jīng)神志不清了。
任選一次最讓你動(dòng)感情的幻象，動(dòng)情地讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)你的感受。（如果能和小伙伴在一起學(xué)習(xí)，互相交流一下學(xué)習(xí)體會(huì)）
3、朗讀。選一處用自己喜歡的方式讀。
4、讀了這五次幻想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以從不同方面說(shuō)。）
如語(yǔ)言、思想感情、寫法……
5、這些幻象是根據(jù)什么產(chǎn)生的？（幻象來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，對(duì)比反襯小女孩生活的悲慘。）
6、練習(xí)：（填空）試著做一做。
《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了____次幻想。第一次看到了________，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第二次看到了________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第三次看到________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________；第四次看到了________，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)________，渴望得到________。作者寫前三次幻想時(shí)，都是由現(xiàn)實(shí)---- ________----________ ----________ 。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的________，突出表現(xiàn)了小女孩_________________________。
參考一下。
《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻想。第一次看到了火爐，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)很寒冷，渴望得到溫暖；第二次看到了烤鵝，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)很饑餓，渴望得到食物；第三次看到圣誕樹，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)有歡樂(lè)，渴望得到快樂(lè)；第四次看到了奶奶，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)人疼愛(ài)，渴望得到長(zhǎng)輩的疼愛(ài)。作者寫前三次幻想時(shí)，都是由現(xiàn)實(shí)----幻象----現(xiàn)實(shí)。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的悲慘。
六、自讀最后一部分內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。
請(qǐng)你試著從文章中找答案。
查查工具書或參考書也可以。
問(wèn)問(wèn)小伙伴。
向老師請(qǐng)教吧！老師為有你這個(gè)不恥下問(wèn)的好學(xué)生感到驕傲。
?。ㄒ唬┠闶欠裉岢隽艘韵聠?wèn)題？
1、小女孩凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？
2、小女孩凍死了，為什么人們只是淡淡地說(shuō)“他想給自己暖和一下”？
3、畫出含義深刻的語(yǔ)句。
?。ǘ┛纯茨氵@兩句話理解得怎么樣。
1、她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
這是小女孩擦著了一大把火柴產(chǎn)生的幻象，它是小女孩盼望的生活，它需要這種社會(huì)。小女孩的這個(gè)愿望反映了所有窮苦人民的愿望。可是小女孩當(dāng)時(shí)的生活只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。小女孩和奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了，也就是她們離開了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，小女孩死了。
2、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
這句話要分兩部分理解：“她曾經(jīng)多么幸?！保杆?jīng)有過(guò)的幸福。大年夜她還在賣火柴，冷極了，餓極了，她不敢回家，她的生活中沒(méi)有幸福，曾經(jīng)有過(guò)的幸福，就是她擦著火柴時(shí)出現(xiàn)的幻象，她在美麗的幻象中死去?！白呦蛐履甑男腋Ｖ腥ァ保冈谛碌囊荒昀锼腋Ａ?，因?yàn)樗龜[脫了寒冷、饑餓、痛苦的生活，她死了。透過(guò)兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
七、這個(gè)命運(yùn)悲慘的小女孩現(xiàn)在來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
你同情她？你對(duì)當(dāng)時(shí)人剝削人、貧富懸殊的資本主義社會(huì)有什么想法？
你想幫助她嗎？
八、你讀過(guò)安徒生的哪些作品？
和小伙伴互相借閱《童話選》，再讀一些安徒生以及其它的中外著名童話故事。
九、評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)這課書的情況。
作業(yè)：
1、寫《課堂作業(yè)本》。
2、讀童話故事。
《賣火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)