區(qū)角活動中幼兒探究興趣的培養(yǎng)

區(qū)角活動中幼兒探究興趣的培養(yǎng)

  

二期課改的實質(zhì)是教師教學方式與幼兒學習方式的變革，幼兒探究性學習是二期課改的一大亮點、熱點。自主探究學習成為幼兒獲得經(jīng)驗、發(fā)展思維、提高能力的主要方式，而激發(fā)幼兒探究興趣是培養(yǎng)幼兒自主探究學習的前提。探究興趣是引起和維持注意的一個重要因素，是推動人探究活動的一種精神力量，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍、最具有強烈情緒色彩的因素?？梢娪變禾骄颗d趣的培養(yǎng)比幼兒獲得知識的多少更為重要。這就要求我們教師創(chuàng)設(shè)一種豐富的、適宜的物質(zhì)、心理和有情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的大量的自主活動與探索的機會。

一、對區(qū)角活動的內(nèi)涵和外沿的認識

區(qū)角活動是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、創(chuàng)造性、探索性的自由的寬松的學習環(huán)境中，自主探索學習的非正式的教育活動。區(qū)角活動是幼兒開展學習的有效形式，它與探索型主題活動相互聯(lián)系，相互補充。教師根據(jù)教育目標，創(chuàng)設(shè)具有良好氛圍和不同特點、不同要求的教育環(huán)境群，通過幼兒與材料、環(huán)境、師生間、生生間的相互作用，來達到促進幼兒身心發(fā)展的，區(qū)角活動的教育價值在于激發(fā)幼兒學習的內(nèi)驅(qū)力――興趣。

區(qū)角