家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學數(shù)字培養(yǎng)

家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學數(shù)字培養(yǎng)

1。分類練習：
擺 棋子
目的：學習按物體的顏色分類
訓練手指的精細動作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子里
2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10
3，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
4，可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。


2，排序練習：
小碗、小勺找朋友
目的：學習按大小排序、配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個
要點：1，家長隨意將4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個最大？哪個最小？”，請孩子按從大到小排好
2，家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問
3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”

3，計數(shù)練習
數(shù)字罐
目的：認識數(shù)的實際意義
材料：飲料管、吸管
要點：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字
2，請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致
3，家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
4，任取2罐，比一比那個多，哪個少

『蒙氏心語』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動文明向前進。


4.比較練習:
小小蛋糕師
目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）
要點：1，家長和孩子一起當”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。
2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的
3，比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡
4，家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

5。守恒練習:
捏面團
目的：學習體積的守恒
材料：面團（橡皮泥）
要點：1，家長制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊面團一樣多嗎？“
2，家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比”這兩塊面團還一樣多嗎？“
3，家長再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？
4，家長把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
5，讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。

6，認識幾何圖形:
分四份

目的：學習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點：1，家長給孩子提出游戲的要求
2，家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
3，孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
5，用數(shù)字表示分了幾分。
6，其他圖形同上。
7，孩子反復(fù)操作，加深印象。
8，鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。

【蒙氏心語】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。

7,辨別方位:
對對碰
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙
要點：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～
2，玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱。如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅
3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓
4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
5，鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善。

8，幾何圖形:
畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料：積木、紙、筆
要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆
取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子”正方體有幾個面呀？“
3，用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

【蒙氏心語】當孩子被放在自然的環(huán)境里，他會顯示出自己的能力。

9，計算練習:
剪貼格紙
目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水
要點：以”7“為例
1，家長預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子
2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。
3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。
4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？“

10.分類練習:
分裙子
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系
材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平
要點：1，家長指導(dǎo)孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
2，家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法
3，分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。

【蒙氏心語】數(shù)學練習告訴我們數(shù)學的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。

11。計數(shù)練習:
猜鈕扣
目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成
材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)
要點：1，“猜猜手里有多少鈕扣？”
家長手握2－6?？圩樱葦傞_手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩樱俊比绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個。
3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩印?

【蒙氏心語】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當作某種神圣的東西。因為個人未來的個性正是在這個創(chuàng)造性的時期，被確定下來了。


12。守恒練習:
量米
目的：體驗容積概念，精細動作鍛煉
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干
要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員
1，家長先提意拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。
2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區(qū)別
3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？
4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。

【蒙氏心語]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。

13.計數(shù)練習:
出牌配對
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備
材料：撲克牌一副
要點：以“8”為例
1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
2，家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
3，將1－7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
4，各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌
6，抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面
7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。

14。守恒練習
小魔術(shù)師
目的：1，體會數(shù)的守恒
2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個或更多
要點：以5為例
1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？
2，“請你和我一起當魔術(shù)師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
4，3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。


15.分類練習
尋寶貝
目的：學習按物品的種類進行分類
2歲，根據(jù)成人的示范進行分類
3歲，根據(jù)成人的指令性語言進行分類
4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱
材料：小塑料袋或小籃子
要點: 1,家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
2，開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。
3，家長可以以此講些故事給孩子聽
4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因
5，也可以用家里的物品進行練習

【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。


16。排序練習:
排排隊
目的：學習有規(guī)律排序的方法
材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)個
要點：方法一，掌握兩種物體的排序
1。同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導(dǎo)孩子進行紅、綠。紅、綠。。。排序；
2，可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序
方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序
1，相同形狀不同顏色的排序，
2，相同顏色不同形狀的排序
無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。

孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達到自我學習的目的。

17。比較練習:
哪個長，哪個短
目的：學習按長度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把
要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進行。
1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？
2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？
3，小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。
4，鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚
5，如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。
6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

【蒙氏心語】算術(shù)是一種抽象活動，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動。

18。守恒練習:
拼圖形
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干
要點：以圓形為例
1，取一個圓形圖案放在操作臺的左上方當樣本
2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起
3，讓孩子從2中的圖形中選出2個拚出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
4，家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間
5，可以讓孩子親手剪紙試試，然后孩子再將他們拼好
6，請孩子用語言表達一下

【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。


19.分類練習:P:P:P:P
幫幫小迷糊
目的：學習用排除的方法進行分類，形成對類概念的形象認識
材料：可以利用實物，也可以利用圖片
要點：1，準備幾個神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。

【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子，會讓將來的社會得到報應(yīng)，因為他可能會成為未來社會中消極的個體，并構(gòu)成文明進步的障礙。

20。排序練習:P:P:P:P
汽車鉆山洞
目的：認識顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三量小汽車的長度）
要點：1，家長用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車拉進紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進去的是什么顏色的？“當全部汽車拉進紙筒后停下來。
2，家長問孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？“依此類推。
3，然后將汽車拉出來，讓孩子看自己說的對不對。
4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？“，然后將車來出來，證實猜測。
5，家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。

【蒙氏心語】我們的教學方法只有一個：就是必須維持學生的高度興趣和強烈持續(xù)的注意力。

21，比較練習:P:P:P:P
做麻花
目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作
材料：培樂多彩泥或面團
要點：1，家長和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“
2，把彩泥分成大小不同的5份
3，把每一團經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。
4，讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）
5，家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。
6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。








我的心得：用最生活化的東西和孩子游戲，天長日久孩子受益無窮。

希望和我的同路人（好媽媽好爸爸）共享育兒心得。

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