家長放心，孩子才能安心

家長放心，孩子才能安心

  

 

　　新的學(xué)期開始了，說到小班，少不了要數(shù)室內(nèi)孩子們“哇哇”的哭聲和園外家長們焦慮的身影。無論你到哪家幼兒園，哪怕已是中午時分，依然會看到為數(shù)不少的家長在幼兒園周圍往里張望，因為不放心自己的寶寶，偷偷地跟蹤觀察。面對入園問題，家長比寶寶表現(xiàn)得還要焦慮。

　　到了兩三歲，孩子總要面對一個問題，那就是漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園的集體生活。對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免會受到一定的影響。寶寶的焦慮牽動著家長們的忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。

　　孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望，都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊的碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不去幼兒園。

　　父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。

　　因而，面對孩子的入園問題，家長要做的，首先是自己放心，然后才能讓孩子安心。

小班開學(xué)了，面對一群哭鬧不止的孩子，怎樣才能讓他們盡早依戀你，喜歡你呢？愛心的付出是最佳的辦法。

孩子來到一個新的環(huán)境，什么都是陌生的，這時候老師應(yīng)主動去和孩子親近，跟他們說說話，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭。尤其是那些不愛說話的孩子，更是主動地和他們打招呼；孩子哭了，給他們擦擦淚，抱一抱；孩子冷了，給他們搓一搓，捂一捂，相信暖意一定會從小朋友的心底流出；以更多的時間、精力來充分準備好每一節(jié)活動所需的材料，以飽滿的熱情帶領(lǐng)孩子生活、游戲、學(xué)習(xí)。雖然自己是苦了，累了，瘦了，但看到孩子們那一天比一天燦爛的笑臉，你能不為之動容嗎？用不了幾天，孩子們視你勝過親人，有時偶有事外出一會兒，孩子們便會盯著另一位老師不停地問“錢老師呢？錢老師哪去了？”一回來，孩子們一起全撲進我的懷里，“錢老師，我想你的”，那份熱情真是叫人終生難忘。

你付出了，才能更深切地感受到愛，成人如此，對孩子也是如此。當我在為孩子付出愛的同時，我還注意創(chuàng)造機會讓孩子也學(xué)著付出愛。班上的苗苗小朋友生病在家休息了，接連兩天點名時我都故意大聲點著苗苗的名，孩子們說苗苗沒上幼兒園，然后我當著全班小朋友撥通苗苗媽媽的電話，電話中說苗苗感冒發(fā)燒了，在掛水呢。我們進行了談話，怎樣來幫助苗苗，在小朋友的倡議下，我們一起制作了賀卡、由幼兒口述我執(zhí)筆寫了祝福的話語，不少小朋友還從家里帶來了好吃的要求去探望苗苗，晚上在家他們還主動電話跟苗苗聯(lián)系。當苗苗恢復(fù)好上幼兒