《北大荒的秋天》第二課時教學設計

《北大荒的秋天》第二課時教學設計

《北大荒的秋天》第二課時教學設計之一
常州市新北區(qū)孝都小學 言愛菊

　
　　教學目標：
　　　1、通過對課文的朗讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
　　　2、學習第四自然段先概括后具體的構段方式。
　　教學過程：

　　一、復習檢查
　　　1、認讀詞語：
　　　　 映照　燃燒　頓時　一碧如洗　贊美　臉龐　挺拔　熱鬧非凡
　　　2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
　　二、學習課文
　　　1、圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？
　　　2、聽錄音朗讀2―5自然段，在你認為美的地方作上記號。
　　　3、組織交流北大荒秋天的美。
　　　　天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。
　　　　　　　（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個詞語讀一讀。
　　　　　　?。?）讀長句，進行換詞換句練習。
　　　　　　　　　　這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。
　　　　小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關的詞語。
　　　　　　?。?）結合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會“躺”在句中的作用。
　　　　　　?。?）把握語氣，自讀“小河”部分。
　　　　原野：（1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個詞。
　　　　　　?。?）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關句子讀一讀，體會寫法。
　　　　　　?。?）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認識“大豆搖鈴千里金”。
　　　　　　?。?）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來？
　　　4、小結：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時候你最想說什么？
　　三、拓展閱讀
　　　1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。
　　　2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？
　　四、課后作業(yè)
　　　　選一選，寫一寫：
　　　1、課間的操場上熱鬧非凡。
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　　　2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。
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