《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　▲教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能體會(huì)愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
　　　2、學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，理解7個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
　　　3、把不完整的因果句補(bǔ)充完整。
　　　4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?br>　　　5、能正確朗讀課文，會(huì)讀不同語(yǔ)氣的句子。
　　▲教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?br>　　　難點(diǎn)：讀懂反問(wèn)句，能把反問(wèn)句改成陳述句。
　　▲教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來(lái)寫的事。
　　2、讀通課文，初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　▲簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平，揭示課題。
　　　圖像出示愛(ài)因斯坦的頭像，問(wèn)：認(rèn)識(shí)他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）
　　　揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。
　　▲初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。
　　　1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？
　　　2、讀生字并組詞。
　　　3、有哪幾個(gè)字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）
　　　4、哪幾個(gè)字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。
　　　5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。
　　　6、你懂得哪個(gè)詞的意思，可以把意思說(shuō)給同桌聽(tīng)，也可以用它說(shuō)一句話。
　　　7、提出你還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。
　　▲再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語(yǔ)言。
　　　細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動(dòng)你的心。站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
　　　（大面積訓(xùn)練）
　　▲課堂作業(yè)。
　　　抄寫生字、詞語(yǔ)

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　?。?、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。
　　２、能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。
　?。场⒛苷_朗讀不同語(yǔ)氣的句子。
　　二、教學(xué)過(guò)程：

　?、?、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?br>　　?、俪鍪疽欢闻帕绣e(cuò)亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？
　　?、谡?qǐng)你把這段話整理好，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序來(lái)排列的？
　　㈡、讀讀課文，給下面這些短語(yǔ)排序。
　　?。ā。├蠋熒鷼?br>　　?。ā。┩瑢W(xué)們不再笑
　　　（?。?ài)因斯坦說(shuō)明情況
　　　（?。?ài)因斯坦交板凳
　?、纭⒁砸陨隙陶Z(yǔ)為提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。
　?。?、哪幾句寫愛(ài)因斯坦交板凳的事？讀一讀。
　　　　學(xué)生質(zhì)疑。（愛(ài)因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）
　　２、哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。
　　?、?理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？
　　?、?感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。
　?。?、學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”
　　　　師：為什么老師的話有問(wèn)號(hào)，卻沒(méi)有回答呢？（這樣的句子就叫“反問(wèn)句”。）
　　　　a、比較句子，哪一組語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？
　　　　　你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？
　　　　　你們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。
　　　　　世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
　　　　　世界上沒(méi)有比這更糟糕的板凳了。
　　　　?。ǚ磫?wèn)句讓語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。我們?cè)趯懳恼率且磉_(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問(wèn)句。）
　　　　b、試著把反問(wèn)句改成陳述句。
　　　　c、這有什么好奇怪的？
　　　　d、問(wèn)題怎么會(huì)那么嚴(yán)重？
　　　　e、你能舉出類似的句子嗎？
　?。?、哪幾句寫愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況的？
　　　a、讀一讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。
　　　b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。
　　　c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，感受。
　　　d、聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。
　　　e、說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。
　　　f、用表演形式匯報(bào)交流。（略）
　?、琛W(xué)習(xí)1、4自然段。
　　　1、指名讀第4自然段。
　　　　“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？
　　　2、老師和同學(xué)們對(duì)愛(ài)因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。
　　　　請(qǐng)換成“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)這段話。
　?、?、小結(jié)
　　1、有感情的朗讀課文，想一想：愛(ài)因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?，而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事？他小時(shí)侯的表現(xiàn)與他長(zhǎng)大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？
　　2、匯報(bào)交流。
　　3、再次質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的嗎？
　　4、把你最感動(dòng)的句子讀一讀，抄一抄。背一背。
　?、辍⒆鰳I(yè)。（略）

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　15、三只小板凳

　　　　　　　　　　　　　一只小板凳───很不象樣做事-認(rèn)真
　　　　愛(ài)因斯坦肯花功夫
　　　　　　　　　　　　　兩只小板凳───更不象樣不怕失敗
　

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