《七色花》教學設(shè)計

《七色花》教學設(shè)計

《七色花》教學設(shè)計之五
佚名

　　
　　教學要求：
　　?。薄⒄n文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。
　　?。?、學習本課的生字新詞。
　　?。?、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學生發(fā)揮想象力。
　　重點難點：
　　　重點：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
　　　難點：運用幻想和想象，引導學生說說如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。
　　教學課時：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。
　　２、有感情的朗讀課文。
　　３、啟發(fā)學生發(fā)揮想象力。
　　教具準備：做一朵七色花，配樂。
　　教學過程：

　　一、激情導入。
　　　　同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
　?。薄鍟n題。
　　２、圍繞課題，你都想知道什么呀？（討論后歸納）
　?。ǎ保┢呱ㄊ裁礃樱?br>　?。ǎ玻┢呱ㄔ趺瓷衿妫?br>　?。ǎ常┬」媚镌趺吹玫狡呱ǖ?？她都用七色花做了什么？
　?。?、交待任務：這節(jié)課我們就圍繞這三個問題進行學習。
　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。
　?。?、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
　　?。ㄐ」媚镎淠莸玫搅艘欢渖衿娴钠呱?，它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）
　　２、檢查學生的預習情況。
　　　　理解詞語，全班交流。
　　　　迷路：迷失道路；比喻失去了正確的方向。
　　　　一眨眼：一瞬間。
　　３、選擇三個問題中自己最感興趣的一個進行學習。在課文中尋找答案。
　　三、全班交流，理解內(nèi)容。
　?。薄⑵呱ㄊ裁礃?？
　?。ǎ保┲该卮?。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）
　?。ǎ玻┏鍪纠蠋熥灾频摹捌呱ā保垖W生說說有什么感受。
　　　　?。ㄆ粒?br>　?。ǎ常┲该x書上的句子，讀出七色花的美。
　?。?、七色花怎么神奇？
　　（１）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。）
　?。ǎ玻┬〗Y(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
　　３、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
　?。ǎ保﹩栴}一：請學生用自己的話概括回答。
　　小姑娘去買面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。）
　?。ǎ玻﹩栴}二：學生交流。
　　　　黃色花瓣――讓她帶面包圈回家去
　　　　紅色花瓣――把打碎的花瓶復原
　　　　藍色花瓣――帶她去北極
　　　　綠色花瓣――讓她從北極返回家
　　　　橙色花瓣――來了很多玩具
　　　　紫色花瓣――叫玩具都回去
　　　　青色花瓣――幫助跛腿男孩兒恢復健康
　　　　選擇其中的一個內(nèi)容，讀一讀。
　　　　指名匯報讀。
　　　　你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
　　　　分組討論。
　　　　集中匯報，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點。
　　　　學生甲：最后一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。
　　四、想象延伸，擴展閱讀。
　?。?、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。
　?。病⒄遗笥?。
　　３、交流匯報。鼓勵學生從能帶給別人快樂方面去考慮。
　?。?、教師總結(jié)。
　　其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　1、學會八個生字和由生字組成的新詞。
　　2、正確、規(guī)范的書寫生字。
　　教學進程：

　　一、檢查復習。
　　?。?、說說七色花幫助珍妮做了哪些事情。
　　?。?、用生字卡片檢查學生的認讀情況。
　　二、學習生字。
　　?。?、小組內(nèi)互相說說識記字形的方法。
　　　２、小組代表匯報。
　　　?。ǎ保┦熳謸Q偏旁：謠
　　　　　　　　　　　　　架
　　　　　　　　　　　　　戲
　　　?。ǎ玻┦熳旨悠裕核?br>　　　　　　　　　　　　　碎
　　　　　　　　　　　　　便
　　　　　　　　　　　　　健
　　　　　　　　　　　　　康
　　三、指導書寫。
　　?。?、重點指導“碎”“康”的寫法。
　　　　　碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個“人”字的交匯點上，不要寫成“卒”。
　　　　　康：第五筆“一”要出頭，最后一筆是捺，不要寫成點。
　　?。?、學生仔細觀察其他生字的占格位置，書寫。教師行間巡視指導。
　　?。?、擴詞練習。
　　　　　架：打架書架衣架
　　　　　戲：戲劇看戲戲曲
　　　　　便：方便便利便民
　　　　　?。航∶缽娊〗∪?br>　　　　　康：康復健康安康

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