第六顆鉆石* - 小學(xué)三年級語文教案

第六顆鉆石* - 小學(xué)三年級語文教案

　　2．認(rèn)識本課的2個生字。

　　3．能按“閱讀提示”的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學(xué)習(xí)從課文的字里行間體會人物的思想感情。

　　4．理解“人大都是心地善良的”這句話所包含的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、激疑導(dǎo)入：

　　板書：《第六顆鉆石》

　　圍繞題目質(zhì)疑。

　　（一共有幾顆鉆石？前五顆鉆石怎么樣？第六顆鉆石什么樣？圍繞第六顆鉆石發(fā)生了一件什么事？與第六顆鉆石有關(guān)的人是誰？為什么要以第六顆鉆石為題？……）

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自讀課文后，知道課文寫了一件什么事？

　?。ㄒ粋€珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，她拾起了五顆，第六顆怎么也找不到。一個失業(yè)者撿到了鉆石，心地善良的他聽了“我”的話，把鉆石還給了當(dāng)售貨員的“我”。）

　　2．自讀課文后，剛才看到題目產(chǎn)生的疑問有哪些在文中找到了答案，做上記號。

　　3．自讀課文時，哪些字詞不明白，用查工具書的方法自己解決。關(guān)鍵詞語聯(lián)系上下文理解。下面的詞語解釋供老師們參考。

　　嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松。

　　臨時：暫時；短期。

　　建議：向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張。

　　溜達(dá)：散步；閑走。

　　來之不易：得來的不容易。本文指的是作者在當(dāng)時得到在珠寶店當(dāng)售貨員這份工作很不容易。

　　偶然：本文指不經(jīng)常，不是必然的。

　　珍惜：珍重愛惜。

　　憂郁：憂傷，愁悶。

　　吩咐：口頭指派或命令。

　　焦躁不安：著急而煩躁，不安寧。

　　關(guān)照：關(guān)心照顧。

　　友善：朋友之間親近和睦。

　　三、默讀課文，尋找問題或自學(xué)課文，從不同角度提出問題。

　　1．在自學(xué)課文時，把你感受最深的語句用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“我很珍惜這來之不易的機(jī)會，工作十分努力?！边@句話我感受最深。

　　問題：作者為什么很珍惜這來之不易的機(jī)會？或為什么說這機(jī)會來之不易？

　　2．在自學(xué)課文時，把你認(rèn)為不可思議的情節(jié)或句子用“ ”畫下來，然后從中尋找問題。

　　如：對“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有個衣衫不整、又高又瘦的人總在柜臺前溜達(dá)，從他蒼白憂郁的臉龐可以看出，他是一個失業(yè)者?！边@一情節(jié)我不理解。

　　提問：（1）對于一個溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？

　　（2）“我焦躁不安，像瘋了一般到處亂翻?！?/P>

　　提問：課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上，”為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　　3．在自學(xué)課文時，把你認(rèn)為可以填充內(nèi)容的地方用“∨　”標(biāo)出來，然后提出問題。

　　如：“他緩緩地轉(zhuǎn)過身來，“你有事嗎？”他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然。”

　　提問：（1）就在這短短的時間里，他腦子里閃現(xiàn)出的是什么？

　?。?）“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心?！?/P>

　　提問：她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？

　　4．在自學(xué)課文時，把你認(rèn)為本文的重點或含義較深的地方用“（  ）”畫下來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的。于是，我看著他的眼睛說：“這是我的第一份工作。您知道，現(xiàn)在工作很難找，請多多關(guān)照?！?/P>

　　提問：（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　?。?）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　　又如：“他也看了看我，臉上浮現(xiàn)出友善的微笑?！?/P>

　　提問：失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？

　　5．在自學(xué)課文時，對標(biāo)點產(chǎn)生異議可用“？”表示出來，然后提出問題。

　　如：“我想起母親常對我說，人大都是心地善良的?！?/P>

　　提問：（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？

　?。?）這句話什么意思？

　　6．在自學(xué)課文時，把你對作者的寫作手法有興趣的地方圈起來，然后提出問題。

　　如：“我展開手掌，第六顆鉆石正躺在手心?！?/P>

　　提問：作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態(tài)等？

　　又如：題目《第六顆鉆石》

　　提問：為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題？

　　四、快速讀文，合作學(xué)習(xí)。

　　1．自己快速讀文，想答案。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，說答案。

　　3．選出代表，班上匯報。

　　上述問題的答案歸納如下，目的在于拋磚引玉。

　　1．“作者為什么說這機(jī)會來之不易？”

　?。ㄒ驗樵诒姸鄳?yīng)聘者的競爭中，作者通過了筆試、儀表、與顧客交流、推銷商品的語言、藝術(shù)以及對鉆石這一貴重商品技術(shù)、工藝的了解等等考核，終于迎得了環(huán)境好，薪水高的臨時售貨員工作。而這份工作又是自己走向社會尋找到的第一份工作。因此說這機(jī)會來之不易。）

　　2．（1）“對于一個溫飽都有問題的失業(yè)人員怎么會有能力，有心情進(jìn)珠寶店里溜達(dá)？”

　?。ㄋ赡苷跒閷⒁^生日的妻子選購一枚既便宜又美觀的鉆石作為送給妻子的禮物?；蛘呓Y(jié)婚周年的禮物?！?/P>

　　（2）課文第四自然段說：“有六顆鉆石滾落在地上”，為什么在找鉆石時用“像瘋了一般到處亂翻”？而不用“像瘋了一般在地上胡亂找起來”？

　?。ㄒ驗樗颜冶榱藟呛凸竦?，也就是說她找遍了她認(rèn)為地面可能存留鉆石的地方，然而，結(jié)果使她大失所望，因此她盼望出現(xiàn)奇跡，在實際上不可能掉在地面以上的物體上亂翻起來。）

　　3．（1）“就在這短短的時間里，他腦子里閃現(xiàn)的是什么？”

　?。ㄋ龝f什么？如果問起鉆石我怎么應(yīng)對？……）

　?。?）“她看到手心中的鉆石有什么樣的表情？什么樣的動作？怎樣的心理活動？”

　　（她看到手心中閃閃發(fā)光的鉆石，臉上露出驚喜的神情，她望著他的背影心想？真是個善解人意的好人呀！想到這里她高興地跳了起來：鉆石找到嘍！……）

　　4．（1）作者是在什么情況下想起母親常說的話？

　　（2）她從母親的話中受到什么啟發(fā)？

　?。ㄓ捎凇拔摇笨吹侥侨说摹氨砬楹懿蛔匀弧?，使“我”想到母親的教誨，使“我”想到撿到鉆石的這個人并無惡意，他也許是太窮了，也許是還要養(yǎng)家糊口，也許一整天沒吃東西……所以才被逼無奈，悄悄拿了那顆鉆石。）

　?。?）失業(yè)者臉上浮現(xiàn)出“友善的微笑”時，心里是怎么想的？

　?。ㄎ也粫驗槲业氖I(yè)與貧窮而連累你，不會讓你步我后生。的確找一份工作不容易，找一份這樣好的工作更不易。我怎么能因為我的自私與貪婪毀掉一位責(zé)任心很強(qiáng)的女售貨員呢？）

　　5．（1）為什么不在“人”后面點個逗號呢？

　　（如果自然斷句在“人大”后面，那意思理解起來就有一定的困難。如果“人”后面加個逗號，不但一看、一讀就明了，而且強(qiáng)調(diào)的是所有的人，都具有這種本性，由此看來，“人”后面加個逗號比較妥當(dāng)。）

　　（2）這句話什么意思？

　　（這句話的意思是大多數(shù)的人心地都是善良的。即使有的人偶然之間存有非分之想，但未必已經(jīng)是良心泯（mǐn）滅，我們要善于喚起他們的良知，幫他們克服邪念。）

　　6．（1）作者為什么不寫第六顆鉆石回來后的心情、動作、神態(tài)等？

　?。ńo讀者留有想象的空間，回味的余地，意猶未盡的感覺……）

　　（2）“為什么不以《第六顆鉆石回來了》為題”？

　?。ā兜诹}鉆石回來了》這是以結(jié)果命題。對于獵奇者來說知道結(jié)果就不愿意或沒耐心去了解事情的題目、經(jīng)過了。而《第六顆鉆石》這個題目有引人入勝之功效。人們（讀者）看到這個題目就會產(chǎn)生許多奇想，第六題鉆石怎么了？落到誰手里了？發(fā)生什么事了？哪來的鉆石？價值多少錢的鉆石？……）

　　五、練習(xí)朗讀。

　　板書設(shè)計