愛,一個都不能少

愛,一個都不能少

愛,一個都不能少

  

愛,一個都不能少

 

        看過《阿甘正傳》的人都知道,影片中的阿甘是個低能兒,我們常被他的木訥所逗樂,在他面前,我們充滿著優(yōu)越感,但在影片結(jié)束后,我們又不由得被他的人生態(tài)度深深打動。

今年我們班也轉(zhuǎn)來一個像阿甘一樣的學(xué)習(xí)上有障礙的孩子,他叫熔熔,來自農(nóng)村,常穿著一些不大合身又不怎樣整潔的衣服,已經(jīng)是九歲了,還在幼兒園上大班。自從知道他的智商低且他的個兒又高以后,我們就把他的座位安排在最后一排的角落里,而且很少挪動過。我們常忽略他的存在,而他好象從不介意似的,總是喜歡對著大家傻傻地笑,還露出一排整齊的玉米樣兒的牙齒。雖然他默默無語,不與人交談,但也不怎么令人討厭。有時他會歪著小腦袋,在一旁乖巧、好奇地看著同伴玩,小朋友高興,他也跟著笑。他就像春天的野百合,雖然他每天進(jìn)園也大聲喊老師早,但在我們聽來僅僅是個機(jī)械的儀式而已。我常常在一邊觀察他,也常常在想:在這種孩子的心里會有怎樣的世界呢?

有一件小事,讓我瞥見了他的那個世界。               

午餐后,因班上保育員生病請假,我臨時代替給小朋友洗碗。蹲在走廊里,面對滿滿一大盆的碗,我吃力地洗著。忽然,我發(fā)覺我的腿被什么碰了一下。抬頭一看,原來是熔熔搬著一張小椅子在推我,意思是讓我坐在椅子上洗碗舒服些。而熔熔呢,卻站在那里,什么也不說,望著我笑。我有一種說不出的感動,心中充滿了陽光般的溫暖。

在那一剎那間,我看到了那個美麗的世界,一個灑滿金色陽光的世界。頓時,熔熔的形象在我腦海里清晰起來:熔熔為小朋友們吃力地放椅子、擺鞋子;小朋友們忘了帶鉛筆、橡皮,熔熔默默地遞上自己的給他們;老師在掃地,熔熔悄悄地拿來了簸箕……多么可愛善良的孩子呀!我知道他渴望愛,更渴望了解和走進(jìn)我們的世界。而身為老師的我又在其心靈上描繪過怎樣的圖畫呢?是不倦的教誨?