《寫留言條》教學(xué)設(shè)計

《寫留言條》教學(xué)設(shè)計

《寫留言條》教學(xué)設(shè)計之二
設(shè)計者：杭州市天長小學(xué) 胡筱筱

　　
　　教學(xué)目標：
　　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條。
　　　2、 進行尊師教育，在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。
　　重點：學(xué)習留言條的書寫格式和完成課后題2。
　　難點：把需要給對方留言的內(nèi)容，用簡明扼要的話寫下來。
　　教學(xué)時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學(xué)目標：
　　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
　　　2、 進行尊師的教育。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，明確要求。
　　　1、復(fù)習學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。
　　　2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習時要注意區(qū)分。
　　二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。
　　　1、認讀生字，理解新詞。
　　　2、讀通課文，準備回答課后問題1。
　　　3、 檢查自學(xué)。
　　　?。?） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
　　　　（2） 指名說說詞義。質(zhì)疑解難。
　　三、學(xué)習第一部分。
　　　　組織討論：
　　　（1）聯(lián)系課文回答課后1。
　　?。?）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點？
　　　　　相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
　　　　　不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。
　　　　　留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。
　　四、學(xué)習留言條的格式。
　　　1、 讀課文中的留言條。
　　　2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？
　　　3、 指名讀最后一個自然段。
　　　　　讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？
　　　4、 各自讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學(xué)目標：
　　　　掌握留言條的書寫格式，學(xué)會寫留言條。
　　教學(xué)過程：

　　方案1
　　一、復(fù)習。
　　　1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？
　　　2、 留言條的格式是怎樣的？
　　二、學(xué)寫留言條
　　　1、 指名讀課后2（1）
　　　　A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時間寫的？
　　　　B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學(xué)：
　　你好！
　　今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的同學(xué) 李強
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9月5日
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　　　2、學(xué)寫2（2）的留言條。
　　　　A、自學(xué)準備，用不同的記號劃出要素。
　　　　B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨立完成。
　　　　C、指名兩位同學(xué)上臺板演。
　　　　　　集體評議，訂正。
爸爸、媽媽：
　　你們好！
　　班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你們的兒子 陸云
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9月6日
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　　三、布置作業(yè)：
　　　1、 修改留言條。
　　　*2、自己根據(jù)實際生活選擇內(nèi)容寫留言條。

　　方案2
　　一、 試寫留言條
　　　1、 老師讀課文第一段
　　　2、 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條
　　二、 交流
　　　1、 出示幾份不同的留言條。
　　　　　進行交流：與課文對比，有否出入（格式、內(nèi)容）
　　　2、 討論：寫留言條所要注意的事項。
　　三、 學(xué)寫留言條（過程同上）
　　　1、 課后練習2
　　　2、 讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正
　　四、 作業(yè)（同上）
　　板書設(shè)計：以實物投影代。

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