《三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　　
　　一、教學(xué)要求：
　　　1、了解魯迅童年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)魯迅從小立志、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
　　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞，讀懂每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。
　　　3、培養(yǎng)按方位順序敘述的能力。
　　　4、有感情地朗讀課文
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　　1、讀懂自然段，練習(xí)用給自然段分層的方法理解自然段的內(nèi)容。
　　　2、學(xué)習(xí)按方位順序敘述事物的方法。
　　三、教具準(zhǔn)備：　幻燈錄音鵬博士軟件
　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文二次備課
　　　1、鵬博士軟件出示生字，指讀。
　　　2、聽課文錄音。
　　　3、自讀課文，思考每個(gè)自然段的意思。
　　二、學(xué)習(xí)第一自然段
　　　1、指讀。
　　　2、填空：三味書屋過去是――現(xiàn)在是――
　　　3、這一自然段主要講什么？
　　三、學(xué)習(xí)第二自然段
　　　1、自讀，思考；一共有幾句話？
　 　　　每句講什么？是按什么順序?qū)懙模?br>　　　2、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解：
　　　?。?）每句的意思。
　　　?。?）本段的意思
　　　　（3）敘述的順序
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書屋里的擺設(shè)　畫前面
　　　　?。ǚ轿豁樞颍　W(xué)生書桌及魯迅的書桌
　　　3、鵬博士軟件，觀察書屋擺設(shè)，理解方位。
　　　4、指讀。
　　　5、練習(xí)按方位順序說說教室得人心陳設(shè)。
　　四、作業(yè)：讀熟課文；思考課后題。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：
　　　1、指讀課文。
　　　2、說說三味書屋的樣子。
　　二、學(xué)習(xí)第三自然段
　　　1、指讀。
　　　2、自讀，思考，討論
　　　?。?）一共幾句話，每句寫什么？
　　　　（2）可以分成幾層，每層說的是什么？
　　　?。?）這段主要寫什么？
　　　?。?）思考課后第二題。
　　　?。?）還有什么不明白的問題？
　　　3、討論交流：
　　　?。?）魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。
　　　　　　“奔走”什么意思？這句話說明了什？
　　　　（2）魯迅在那張舊書桌上刻了個(gè)“早”字，
　　　　　　也把一個(gè)堅(jiān)定地信念深深地刻在了里？
　　　　　　為什么刻“早”字？“堅(jiān)定地信念”指什么？
　　三、總結(jié)全文
　　　1、說說每個(gè)自然段的意思。
　　　2、課文重點(diǎn)寫了什么？
　　　3、指讀全文。
　　四、課堂練習(xí)
　　　1、理解詞語：來歷料理好不松弛
　　　2、指導(dǎo)書寫生字。
　　五、作業(yè)：
　　　1、抄寫生字2遍。
　　　2、背誦第三自然段。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書屋里的擺設(shè)　畫前面
　　　　?。ǚ轿豁樞颍　W(xué)生書桌及魯迅的書桌

　　　　　“早”字及影響時(shí)時(shí)早事事早好不松弛


《三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)