幼兒園老師喜歡怎樣的孩子

幼兒園老師喜歡怎樣的孩子

幼兒園老師喜歡怎樣的孩子


  很多父母希望自己的孩子能得到老師的重視,在幼兒園中得到更多的關(guān)注。本文作者是一個(gè)3歲孩子的父母,又是一名幼兒園教師,來看看她怎么說。
  
  “老師的重視”
  
  “老師的重視”在父母的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從父母的角度和眼光來看,“老師的重視與否”大致是指以下三方面:

  1、父母問孩子“比賽你參加了沒有?”“節(jié)目表演你有份嗎?”等問題,然后從孩子簡(jiǎn)短的回答中獲取零碎的信息。

  2、父母對(duì)自己孩子個(gè)性能力的理解所作出的結(jié)論,如:我的孩子活潑能干,老師注意的機(jī)會(huì)可能多一點(diǎn),我的孩子內(nèi)向不多話肯定老師不會(huì)喜歡他。

  3、父母在與老師交流的過程中,父母的愿望、目的和老師處理方式的結(jié)果之間是否達(dá)成共識(shí)。

  父母通常會(huì)綜合這三方面的內(nèi)容,然后形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實(shí)上,這只是把“露臉程度”和“老師重視度”劃上了等號(hào),父母用自己想當(dāng)然的猜測(cè)和老師的做法畫上了等號(hào)。

  從教師的角度和眼光來看,“老師的重視”其實(shí)是對(duì)孩子的及時(shí)關(guān)注和幫助,這是由幼兒園的特殊性決定的。因?yàn)橛變簣@的孩子身心發(fā)展處于自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段;又因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性習(xí)慣都不一樣,所以教師對(duì)孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被父母忽略的小細(xì)節(jié)上。

  例如,哪個(gè)孩子肚子痛。哪個(gè)孩子今天心情不好,哪個(gè)孩子還想添菜,哪個(gè)孩子不愛吃芹菜,誰的美工紙被撕破了,哪些孩子爭(zhēng)玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個(gè)孩子身上發(fā)生的概率和次數(shù)是非常高的,他可能會(huì)遇到類似的細(xì)節(jié)問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實(shí)就是由一個(gè)個(gè)這樣的細(xì)節(jié)組成的,從這個(gè)意義上說,每個(gè)孩子都是老師重視的對(duì)象。

  幼兒園堅(jiān)持以“保教結(jié)合,保字為先”為基點(diǎn),強(qiáng)調(diào)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為首要任務(wù),而諸如比賽、表演等讓孩子“露臉”的機(jī)會(huì)只是幼兒園生活中很小的一個(gè)插曲而已。
  
  其實(shí),我覺得,受人重視的孩子往往是那些自信滿滿的孩子,如果您想讓自己的孩子在幼兒園中“出挑”,那就從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他的自信心吧!

  自信的孩子很“出挑”
  
  作為父母,我能理解父母?jìng)優(yōu)槭裁聪M⒆幽苁艿?#8220;老師的重視”,父母?jìng)兊哪康氖窍肟隙ㄗ约旱暮⒆佑心芰ΓM约旱暮⒆幽艹鎏粢稽c(diǎn),機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。但我認(rèn)為老師對(duì)孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑,最根本的還是怎樣讓孩子自己產(chǎn)生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說,那些自信的孩子往往會(huì)在一群孩子中顯得非常出挑。

  自信心是支撐一個(gè)人做任何事的動(dòng)力,要讓別人發(fā)現(xiàn)您的孩子并且重視他、相信他,首先您要讓他對(duì)自己有信心。從孩子的終身發(fā)展來考慮,父母如何激發(fā)孩子主觀上“我能行”的積極因素要比關(guān)注他受不受老師重視更重要。您可以參考下面的建議,讓您的孩子充滿自信,受人重視:
  
  1、有愛心的孩子受人重視

  親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅(jiān)持以耐心、愛心去對(duì)待孩子。不要嫌他煩,也不要把自己工作生活中不如意的情緒發(fā)泄在孩子身上,更不要以忙、累為借口疏遠(yuǎn)孩子。請(qǐng)?jiān)谝惶熘谐槌鍪昼?、二十分鐘的時(shí)間與孩子交流,聽聽孩子的傾訴,讓孩子感受到您對(duì)他的關(guān)心。您的愛心會(huì)換來孩子對(duì)這個(gè)世界的關(guān)愛,一個(gè)有愛心的孩子不管在哪里,都討人喜歡。

  例如,當(dāng)您的孩子鬧情緒的時(shí)候,您可以很正式地和他面對(duì)面坐下來談?wù)?。告訴孩子你愿意為他分擔(dān)他的煩惱,把他當(dāng)成小大人對(duì)待。孩子會(huì)覺得自己受到重視和關(guān)愛,不管問題是否能順利解決,他會(huì)漸漸對(duì)自己產(chǎn)生信心。
  
  2、平等,讓孩子有自信

  應(yīng)該讓孩子感到您對(duì)他的重視而非保護(hù),把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,讓他參與家中一些他能理解的事情的決策都是好辦法。

  例如,您要給孩子添置一盞臺(tái)燈,就可以先詢問一下孩子:“買哪一種燈好看?”如果您想給孩子買圖畫書,也最好先征求他的意見。不要小看孩子的意見,他的思維能力并不像我們想象的那樣。如果您問他:“你認(rèn)為今天應(yīng)該誰洗碗呢?”說不定,他還會(huì)愿意自己動(dòng)手呢!

  您應(yīng)該允許并鼓勵(lì)孩子對(duì)成人的質(zhì)疑,并能勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)。在這樣氛圍中長(zhǎng)大的孩子,會(huì)時(shí)刻感到自己的重要性,如果他的意見被接受、采納、重視,那么他的自信也會(huì)萌發(fā)。
  
  3、多說幾遍“我相信你能行”

  請(qǐng)相信這句話對(duì)孩子有一種潛在的激勵(lì)力量,您可以不斷強(qiáng)調(diào)這句話,并在孩子退縮畏難時(shí)用它來鼓勵(lì)孩子。另外,您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。

  例如,如果孩子會(huì)用繩子打一個(gè)結(jié),那就讓他再學(xué)著打蝴蝶結(jié);如果孩子會(huì)排列書架上的圖書,那就再讓他學(xué)著整理抽屜;如果孩子會(huì)折毛巾毯,就要求他再學(xué)著疊薄被子等。生活中有很多“困難”需要孩子去體驗(yàn),去克服,而當(dāng)孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂時(shí),他會(huì)自然產(chǎn)生“我真的行!”“原來我也可以干!”的體驗(yàn)。
  
  4、橫向比較會(huì)打擊孩子的自信心

  您應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待孩子,把孩子的過去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向參照,及時(shí)肯定孩子在任何方面哪怕再小再細(xì)微的成功和進(jìn)步,讓他產(chǎn)生自己能行的信心,并不斷充實(shí)壯大這種信念。

  切忌橫向比較,把自己的孩子與別的孩子進(jìn)行對(duì)比,如,“看,小明上課多會(huì)回答問題。”“瞧,小強(qiáng)鋼琴比賽得獎(jiǎng)了。”“小剛的體育多棒呀,你看看你這樣兒,哎……”其實(shí)您把您的孩子和所有孩子集中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了比較,這是不公平的,只會(huì)把孩子推向自卑進(jìn)而否定自己的死胡同。
  
  5、自信是正視弱點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短

  您應(yīng)該讓孩子樹立這樣的理念:任何人都會(huì)有不懂或不會(huì)的地方,也都有比別人厲害的本領(lǐng),大人和小孩都是一樣的。例如,孩子唱歌跳舞不行,可他畫畫還可以;孩子畫畫不行,可他故事講得好;孩子故事講不好,但他會(huì)認(rèn)很多字;孩子不認(rèn)識(shí)字,但是動(dòng)作靈敏;孩子動(dòng)作不靈敏,但他心地很善良……

  只要您足夠細(xì)心,您就會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然您的孩子有很多地方不如別的孩子,但他總有那么一項(xiàng)比別人優(yōu)秀。對(duì)于他的弱項(xiàng),只要他盡力而為就可以了,對(duì)于他的長(zhǎng)處,那您就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,使之更強(qiáng)、更好。

  當(dāng)然,您對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也要有一定的分寸。對(duì)于個(gè)別自信已經(jīng)快溢出來的孩子,您不妨在他旁邊敲敲邊鼓,讓他知道“人外有人,天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶,也不容易討人喜歡。

  好孩子育兒網(wǎng)采編整理
  采編自:為了孩子



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)