要讓孩子輸得起

要讓孩子輸得起

有一名老教授的兒子，從小學到高中不僅學業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點大學之后，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學生 中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。現實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關系?！?BR>　
　　現代的獨生子女在其成長過程中，父母總想方設法排除一切干擾，讓其順利成長，缺少甚至沒有應激和磨難，適應力從何而來，遇到挫折又怎能輸得起呢？筆者認為，為了不讓我們的孩子一受挫就敗而是耐挫能磨，經得起生活中的各種應激和挑戰(zhàn)。筆者認為：　
　
　　首先要轉變成人對挫折的消極認識。　
　
　　長期以來家長們普遍深信，兒童年齡小心理承受力差，因而只能接受良好的環(huán)境，誤以為“挫折”只能使孩子痛苦、緊張，故而把挫折看成是百害而無一利必須給予杜絕的東西。這種觀念直接影響了兒童。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。孩子遭受挫折的經歷有利于培養(yǎng)現代人的良好品德；有利于發(fā)展人的非智力因素；有利于豐富知識，提高能力。故家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨練意志、提高適應力和競爭力的有利武器。　
　
　　其次，要正確實施挫折教育　
　
　　1．言傳身教。生活現實是教育孩子的最好教材，父母應有選擇地將自己事業(yè)和家庭生活中遇到的挫折和不如意告訴孩子。為兒童正確對待各種挫折和不如意樹立榜樣。父母對生活的熱愛、執(zhí)著、不怕困難的態(tài)度和堅強的意志，是兒童面對挫折的最強有力的精神支柱。如一位朋友的兒子高考落榜，她語重心長地勸慰：人的一生有很多磨難，不知會有多少次失敗，父母曾經失敗過好多次，你這一次失敗怕什么？只要不灰心，再努力就會減少失敗了?！?BR>　
　　2．創(chuàng)設挫折情境。過于優(yōu)越的環(huán)境會使孩子形成依賴、懦弱、退縮，而自尊心又很強的畸形狀態(tài)。這樣的孩子缺乏頑強的進取精神，經不起挫折。故而成人應在孩子成長過程中有意識地創(chuàng)設挫折情境，讓孩子獲得適應能力。如：對孩子不包辦一切，不有求必應；讓孩子參加各種勞動；在生活中減少享受，刻意鍛煉吃苦精神；在小朋友游戲中讓他體驗到失敗和不如意等。如讓孩子明白“天外天、人上人”的道理；經常把孩子放在強手云集的大環(huán)境中（如參加各種競賽等）去鍛煉。這樣既可克服驕傲心理，催其奮進，又讓其在早期體驗挫折，增強心理免疫力?！?BR>　
　　創(chuàng)設挫折情境要把握好挫折的質與量，使之既有利于提高孩子的適應能力，增強其韌性，同時又不能超過每個兒童的心理承受限度。　
　
　　3．切實提高各方面能力。兒童抗挫折的能力是和知識、經驗的增加及各種能力的提高成正比的，所以，成人應有意識地拓展此類知識，如逆境中成長的事例和經驗，切實提高孩子的自理能力、交往能力、學習能力和應變能力。為他們獨自戰(zhàn)勝困難提供勇氣和方法。 4．培養(yǎng)良好的性格。對現實的態(tài)度、學習生活的目的性、自制力、堅韌性等是性格的重要內涵。成人應注意培養(yǎng)孩子面對現實、面對困難的正確態(tài)度，遇到困難應正確分析原因，迎著困難上，而不是退縮逃避。告訴孩子世上沒有什么事情能把人難倒的，有了困難也應鼓勵孩子獨自去解決。培養(yǎng)孩子一分為二地看問題，做到勝不驕、敗不餒，遇事不能患得患失，而應達觀開朗。并且?guī)椭⒆佑煤侠淼姆椒ㄊ栊瓜麡O情緒，保持孩子積極快樂的心境，具有不畏困難、堅強、自信、豁達、果敢性格的孩子對挫折的適應力強，遇到挫折也能輸得起。　
　
（摘自《大眾心理學》）　
　


(責任編輯:暖暖的陽光)