教孩子學(xué)會理財是門學(xué)問

教孩子學(xué)會理財是門學(xué)問

　　1、孩子零花錢的“調(diào)查書”　

　　深圳斯立信調(diào)查公司在深圳市進行了一次針對兒童零花錢的專項調(diào)查。　

　　調(diào)顯示，深圳兒童每月零花錢為40.51元，年人均500元左右，每年得到的壓歲錢人均為1015.32元。年均獲得的可支配收入這1500元左右?！?/P>

　　怎樣使用零花錢呢？有95.8％的兒童表示，不會一次花完?？梢姡S著物質(zhì)生活水平的提高，兒童已沒有多少急需購買的東西?！?/P>

　　誰有零花錢支配權(quán)？有84％的兒童回答“自己”，有5.5％的兒童回答“自己存銀行”?？梢娊^大多數(shù)兒童已有初步理財能力，這對培養(yǎng)兒童健康的金錢觀念很有幫助?！?/P>

　　零花錢都買些什么呢？書籍、文具、零食是孩子零花錢的主要支出。兒童零花錢的30％用在了購買學(xué)習(xí)用品上。分析比較發(fā)現(xiàn)，男生活潑好動，消費傾向于零食、游戲機和體育用品。而女生更傾向于娛樂性購書、小玩具、小飾品等?！?/P>

　　如果你現(xiàn)在有很多錢，最想干什么？“買學(xué)習(xí)用品”（20.9％）居第一位，“孝敬家人”（19.4％）居第二位。當問及“如果你表現(xiàn)好，希望從父母那里得到什么禮物”時，有32.6％的兒童回答“玩具”，居第一位；其次是“書籍”，占17.2％；再次是“學(xué)習(xí)用品”，占11.6％?！?/P>

　　從以上的調(diào)查可以看出，隨著生活的富裕，孩子的零花錢問題已無可回避，包括農(nóng)村孩子，都有了或多或少的零花錢。有些孩子在父母的言傳身教之下，有了初步的理財能力，這非常好！但是，大部分父母忽視了這方面的教育，認為培養(yǎng)小孩子的經(jīng)濟頭腦不必要，孩子大了自然就懂了，或者孩子離銅臭味越遠越好；孩子過早接觸金錢，長大了肯定是個勞碌命。　

　　然而，現(xiàn)實是孩子每天從電視上、衣食住行國、從父母處獲取大量有關(guān)金錢的信息，無孔不入的廣告更是把大量的、孩子未必需要的東西堆到孩子面前?！?/P>

　　在現(xiàn)狀面前，孩子需要的是――理解鈔票的價值，培養(yǎng)運轉(zhuǎn)良好的經(jīng)濟頭腦。　

　　2、發(fā)達國家的理財教育有什么可以借鑒的嗎？　

　　許多發(fā)達國家的理財教育不僅抓得早，并且合乎孩子們的特點。如3歲能辯認硬幣和紙幣，8歲可通過做額外的工作賺錢，并會把錢存在儲蓄帳戶里，12歲能制定并執(zhí)行2周開支計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)術(shù)語等。有些國家著力研究或已把理財列入教育的課程?！?/P>

　　法國心理學(xué)家阿內(nèi)?巴舒認為：應(yīng)較早對孩子進行有關(guān)金錢的教育。當孩子會數(shù)數(shù)時，就應(yīng)該讓他們認識鈔票，可以每周給少量的錢，如5法郎，有利于孩子慢慢學(xué)會掌握錢財。給孩子零花錢是完全必要的。關(guān)于零花錢是使用，父母應(yīng)該關(guān)心，但是不要事事都管。孩子剛開始用錢的時候，很可能掌握不好，會隨心所欲地購買一些小零食、小玩具，發(fā)生“財政虧空”，這只是“付學(xué)費”。父母可以適當給予提醒，但不必過于緊張?！?/P>

　　美國家庭普遍認為：教育孩子學(xué)會使用零花錢是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約 和自己做出消費決定的重要教育手段。孩子的零花錢數(shù)量與他的同伴大致相當。零花錢的使用由孩子全權(quán)負責(zé)，父母不直接干預(yù)。當孩子因使用不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們度過難關(guān)。只有如此，孩子才能學(xué)會對自己的消費行為負責(zé)。美國父母一般都鼓勵孩子靠打工掙零花錢，教會孩子存錢，提供模擬成人生活開支的訓(xùn)練。　

　　美國著名的理財專家凱?R?雪莉提出了大人們在對孩子們進行現(xiàn)財教育時所負擔的義務(wù)：孩子在4-10歲時掌握理財?shù)幕局R：消費、儲蓄、給予，并嘗試；10-20歲掌握并開始養(yǎng)成好習(xí)慣：消費、儲蓄、給予、使用信用卡?！?/P>

　　3、培養(yǎng)孩子的理財之道　

　　“當我的孩子成人時，他能夠處理好自己的經(jīng)濟中問題嗎？”父母應(yīng)當這樣自問?！?/P>

　　培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財能力，讓孩子學(xué)習(xí)如何使用與管理金錢，培養(yǎng)孩子正確認識社會、鍛煉社會實踐能力，對孩子健康人格和良好素質(zhì)的形成，以及處理復(fù)雜事物能力的培養(yǎng)都有重要意義?！?/P>

　　今天，我們用什么方式去教育孩子對待金錢，將來孩子就會依樣畫葫蘆去對待這個世界?！?/P>

　　珍惜節(jié)儉  一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。我國多數(shù)家庭還不是很富裕，要提倡勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費。雖是老話，但仍具有現(xiàn)實意義，錢財是父母勞動所得，一定要珍惜，學(xué)校和家庭都有這方面的義務(wù)。養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，對孩子一生都是非常有益的?！?/P>

　　自我控制  孩子有了錢，常常不能控制自己，喜歡買零食，或是打游戲，等等。學(xué)校和家庭都要引導(dǎo)孩子將零花錢用在對身心健康有益的事情上。其實這并不容易做到，孩子一開始可能做得不好，但為此交點“學(xué)費”也是值得的，學(xué)會自我控制對孩子的健康成長非常有益。　

　　學(xué)習(xí)理財  父母們在這方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗。如：從小讓孩子認識錢幣，了解找零錢的觀念；當孩子稍大一些后，帶他去購物，并了解商品的價格；給孩子和玩伴大致相當?shù)牧慊ㄥX，并給孩子建立一個小“帳本”，樹立孩子購物預(yù)算的意識；鼓勵孩子在購物時多比較，或是購買打折商品；孩子有余錢時（尤其是壓歲錢），要引導(dǎo)孩子儲蓄；給孩子一份家庭消費表，讓孩子了解并參與家庭消費行為；等等。需要指出的是，身教重于言傳，父母一定要經(jīng)孩子樹立一個良好的榜樣?！?/P>

　　重視品德  在培養(yǎng)孩子理財能力的同時，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的品德，應(yīng)教會孩子學(xué)會給予。要讓他知道不是每個人都有機會上學(xué)念書、都有溫暖的家、都能穿上漂亮的衣服。讓孩子去接近，培養(yǎng)他關(guān)心他人、關(guān)心社會公益事業(yè)的品質(zhì)。因勢利導(dǎo)，教育孩子獻愛心，搞手拉手活動，向希望工程和災(zāi)區(qū)捐款，使零花錢用得更有意義?！?/P>

　　4、父母在零花錢的觀念上也存在誤區(qū)　

　　不少知識分子專注于他們的專業(yè)領(lǐng)域，平常較少和錢財打交道，多有些自命清高，恥于談錢，以為那樣就“俗”，要求孩子只重學(xué)業(yè)，不問錢財。這種觀點比較偏頗，孩子成長的實際環(huán)境可能和他們的父輩完全不同，強制要求會使這些孩子的理財能力明顯缺乏，這會給他們今后的生活帶來很大的麻煩?！?/P>

　　少數(shù)謹小慎微的父母對孩子管束過嚴，什么事都不讓做，孩子的正當要求也被苛刻對待，更不讓孩子去碰錢，生怕學(xué)壞了。結(jié)果，孩子長大了也不知該怎樣存錢，也不知怎樣買東西合算，怎樣才能使自己的個人財務(wù)保持支出合理，少欠債，以致讀大學(xué)了還在理財方面表現(xiàn)得一塌糊涂?！?/P>

　　相反，也不少父母存在這樣的思維：如今生活富裕了，不能再讓孩子受苦了。所以不斷滿足孩子各種無休止的欲望。結(jié)果，孩子好逸惡勞，吃要高檔、穿要名牌、玩要與眾不同，結(jié)果還不是苦了父母嘛，唉……?！?/P>

　　有些父母在引進西方先進的理財觀念時矯枉過正，以金錢來衡理一切。孩子考試的成績與獎金掛鉤，反之，則罰，從下月零花錢中扣除。孩子做家務(wù)也按量付費。父母應(yīng)該清楚，孩子努力學(xué)習(xí)，同時做一些力所能及的家務(wù)，這是他的責(zé)任。金錢至上會讓孩子缺乏責(zé)任感和同情心，進而有可能發(fā)展到狹隘、自私、惟利是圖。　

　　還有些父母因為自身工作非常辛苦，或者在這方面毫無意識，對孩子日常的花費一無所知，他們通常只是過問孩子的學(xué)習(xí)成績，對其他諸多方面均漠不關(guān)心，放任自流。結(jié)果，孩子有錢時，大手大腳，沒錢時，則可能從家里“拿”，或是去勒索其他弱小的孩子?！?/P>

　　摘編自《信息與家庭》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)