如何在中班開展以情感為主的環(huán)保教育

如何在中班開展以情感為主的環(huán)保教育

  

如何在中班開展以情感為主的環(huán)保教育

的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環(huán)保教育。情緒和情感是幼兒發(fā)自內(nèi)心的表露，將情感教育貫穿于幼兒的環(huán)保教育之中，從根源出發(fā)，引導和鼓勵幼兒保護我們的地球。

關鍵詞：情感，萌發(fā)，環(huán)保意識，體驗，配合，協(xié)助，參與，汲取，環(huán)保教育。

孩子在父母面前很自然的撒嬌，離開父母時非常想念，這是一種依賴之情；孩子喜歡得到老師的贊許，把老師看作父母之外最可親近的人，甚至把老師的權威性看作比父母還高，這是一種信賴之情。經(jīng)常聽到孩子說：“我愛爸爸媽媽，我愛老師，我愛、、、、、、”這都是愛的紐帶在作怪。世間因為有了情感，才讓人內(nèi)心懂得關心愛護對方。那么，美麗的山川、河流，動植物以及人類賴以生存的地球更需要我們每個人的愛和保護。從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從內(nèi)心深處萌發(fā)的愛和保護更有效，更能推動環(huán)保工程的發(fā)展。

一、創(chuàng)設利用幼兒園自然物質(zhì)環(huán)境，注重幼兒情感體驗

蒙臺梭利說：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當重要，