以牙還牙

以牙還牙

  到了大班，孩子們逐漸步入換牙期。一天，黃乙涵的一顆牙搖搖欲墜，被她一把拔了下來，順手托付給張一馳保管，自己去漱口。過了一會兒，一位小朋友著急地跑來說：“老師，不得了了，黃乙涵的牙讓張一馳給弄丟了，黃乙涵哭了?！蔽亿s忙走過去，孩子們正著急地滿地找牙呢，張一馳更是慌得不知所措。黃乙涵哭著說：“媽媽說了，上牙要往下扔，下牙要朝房頂上扔，這樣，牙才會長出來。瞧我這顆牙，就是因?yàn)榕獊G了到現(xiàn)在還沒長長出來，今天又丟一顆，嗯......”說完，又哭了起來。我笑著正要解釋，有人在足我的胳膊，回頭一看，張一馳遞過一顆牙，另一只手捂著自己的嘴。原來正巧他也有一顆牙正要脫落，一狠心拔下來要還給黃乙涵。
　　我告訴孩子，新牙長得慢不是因?yàn)榕獊G了舊牙，原因有很多，如缺鈣呀、牙床較厚呀、營養(yǎng)不良呀等等。老師小時(shí)候也和你們一樣這么認(rèn)為，老師當(dāng)時(shí)也弄丟過牙，你們看，老師的牙不還是長得好好的嗎？聽了這話，黃乙涵和張一馳如釋重負(fù)地笑了。
　　后來，我進(jìn)一步了解到，班里絕大多數(shù)小朋友都有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識，而這些都源于他們家長的錯(cuò)誤觀念。我意識到，在保教過程中，不僅要根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心特點(diǎn)給予細(xì)心呵護(hù)，而且還要結(jié)合家長的認(rèn)識水平，進(jìn)行有針對性的溝通，提高家長的認(rèn)識，家園配合，共同培養(yǎng)，防止再出現(xiàn)“以牙還牙”的事。