當(dāng)我們的話被孩子打斷以后

當(dāng)我們的話被孩子打斷以后

  今天進(jìn)行主題活動(dòng)《青草地》，了解了花草的作用以后，我想通過(guò)一首兒歌教育孩子們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我選了一首非常通俗易懂的《花兒好看我不摘》，當(dāng)我念到紅的紅白的白時(shí)，小雨突然接茬：“花的花！”這可不得了了，見(jiàn)她打斷我，其他的孩子們也興奮的編起來(lái)有的說(shuō)：“粉的粉，藍(lán)的藍(lán)！”有的說(shuō)：“黃的黃，紫的紫！”有的說(shuō)：“紅的紅，綠的綠！”......我有點(diǎn)不高興了，我念兒歌的激情還沒(méi)抒發(fā)出來(lái)呢。可我轉(zhuǎn)而又一想，孩子們這樣是有原因的，那是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這首兒歌太熟悉了，有的是在家中學(xué)過(guò)，有的是聽(tīng)姐姐哥哥說(shuō)過(guò)，所以他們對(duì)原來(lái)的兒歌已經(jīng)不感興趣了，因此在我念的時(shí)候，他們就隨意的創(chuàng)編起來(lái)。想到這些，我對(duì)他們說(shuō)：“小朋友編的真好，你們等我念完這首兒歌再編好嗎，因?yàn)檫@首兒歌不僅告訴小朋友花兒很美，還告訴小朋友怎樣愛(ài)護(hù)小花呢。呆會(huì)你們把你們看到的花兒、以及你想出來(lái)的愛(ài)護(hù)花草的辦法編成兒歌，老師相信肯定比老師這首兒歌還要好?！焙⒆觽凖R聲說(shuō)好。

　　接著在我繼續(xù)念下去，等我念完以后，孩子們迫不急待地把自己編的兒歌讀給小朋友聽(tīng)，他們編的好極了，在兒歌里孩子們不僅表達(dá)了自己對(duì)花兒的喜愛(ài)之情，還想出了很多很多保護(hù)花草的好辦法?？吹竭@些我欣慰地笑了。

　　孩子打斷老師說(shuō)話是教學(xué)過(guò)程中常有的事，有時(shí)我們會(huì)按耐不住怒火訓(xùn)斥孩子，那樣是不對(duì)的。因?yàn)檫@不僅會(huì)打擊孩子表達(dá)的積極性，還會(huì)使我們成人在孩子心目中的威信大打折扣。所以我說(shuō)，當(dāng)我們的話被孩子打斷時(shí)，請(qǐng)微笑面對(duì)，說(shuō)出自己對(duì)孩子的期望，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，因?yàn)槟菢游覀兊氖斋@會(huì)更多。