對孩子自信心的思考

對孩子自信心的思考

  

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一位哲人說的好：誰擁有了自信誰就成功了一半。自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。我班有很多孩子缺乏自信心，認為自己在某些方面，甚至在很多方面不如別的孩子，自我評價“不行”，一些孩子在集體場合中不敢主動地要求參加活動，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，面對困難挫折，一些孩子常常害怕、退縮，懼怕嘗試新事物。

心理研究表明，自信心與幼兒的發(fā)展有著顯著的正相關(guān)。因此，我們必須重視幼兒自信心的培養(yǎng)。

首先，鼓勵幼兒去試一試，做一做，體驗成功與失敗。

及時鼓勵，是幫助兒童形成自信心的重要手段，它能激發(fā)兒童的內(nèi)在動力，他們每完成一件事，就很想知道成人的態(tài)度，期望得到成人的肯定和認可，這是兒童的一個重要心理特征。積極參加各種活動，在活動中體驗成功，是兒童產(chǎn)生自信心的重要源泉?；顒又械某晒褪?，往往會給兒童以自信或自卑的客觀刺激。

記得有一次，我組織全班幼兒進行“拍球比賽”，有的幼兒一次能拍9個，有的幼兒一次能拍20多個。輪到陳晨小朋友拍球時，她頭一低也不吭聲也不動。我對她說：“陳晨，該你拍球了?！彼B頭也不抬。她說：“老師，我不想拍?！蔽矣謫査骸澳銥槭裁床幌肱模磕苄÷暩嬖V我嗎？我不會告訴別人的。”她猶豫了半天才趴在我耳邊小聲說：“我不敢拍?！蔽乙幌伦尤靼琢?，孩子雖小，但她自尊心非常強，卻很缺乏自信心。于是我用征求的口吻對全班幼兒說：“你們很勇敢，拍得也很好，我非常喜歡你們。但是咱們班的陳晨小朋友今天不想拍，你們能原諒她讓她明天再拍嗎？陳晨，行嗎？”她點了點頭。為了幫她建立自信心，不傷害她自尊心，晚上她媽媽接她時，我把事情的經(jīng)過跟她媽媽說了并希望她媽媽不要批評她要用表揚鼓勵的方法幫她練習拍球，使她建立自信心。第二天戶外活動時，陳晨抱著球向我走過來，高興地對我說：“謝老師，我會拍球了！”果真，她一下子拍了12個，我立即表揚了她?？粗翘鹛鸬男θ?，使我感到童心世界是五彩繽紛的，是令人尋味和咀嚼的，同時我也為自己的教育方法得當而暗暗高興。

其次，在幼兒的實踐過程中，尊重幼兒的意愿和想象，不過多限制和職責。

當孩子嘗試某種活