報紙設計（大班）

報紙設計（大班）

  

活動：設計制作報紙

◆ 設計意圖：

報紙在幼兒的生活中是經(jīng)常出現(xiàn)的。但是由于孩子的年齡小，其不一定會去主動關注。然而，在本學期開展學雷峰活動，收集資料的過程中，一些孩子在報紙上發(fā)現(xiàn)了雷峰叔叔的照片，全班孩子對雷峰叔叔的認識從原本的抽象到了感性。同時，孩子們對報紙這個平時一直出現(xiàn)在生活中的物品引起了關注。于是，我抓住這一契機，開始與他們一起收集報紙、談論新聞，感受報紙在生活中的作用。因為我感到現(xiàn)代的教育應以幼兒發(fā)展為本，順應其發(fā)展，而報紙、新聞來源于生活，是幼兒隨處可得、隨時可見的物品，由此報紙的主題也隨之在班內(nèi)產(chǎn)生，教室的環(huán)境也隨著主題的深入不斷豐富。在主題開展的過程中，孩子們提出了各種各樣的問題，如：“身邊有哪些報紙、新聞是從哪兒來的？” “記者怎樣進行采訪的？”等，圍繞這些問題，我們開展了系列活動，小朋友們還扮演小記者到園內(nèi)外采訪，收集了身邊各種各樣的新聞，他們開始想有一張屬于自己設計制作的報紙。由此，活動――設計制作報紙產(chǎn)生。

設計制作報紙這一活動，如果僅僅讓孩子將收集到的報紙綜合擺放，這對大班幼兒來說是沒有難度的，更體現(xiàn)不出集體活動的價值。基于孩子先前在主題開展過程中的經(jīng)驗，如報紙是怎樣的？報紙里有些什么？及大班幼兒已經(jīng)具有初步的合作經(jīng)驗。我的思考是：如何讓幼兒通過討論、比較、嘗試來合理布局報紙內(nèi)容，從而進一步提升經(jīng)驗。于是我提出了本次活動的目標：即幼兒在說說、放放的過程中，嘗試制作報紙，初步積累制作報紙的經(jīng)驗；感受互相交流、協(xié)作的愉快。其重點是合作制作報紙，難點是合理擺放各類新聞內(nèi)容，并通過三個環(huán)節(jié)完成，具體如下：

環(huán)節(jié)一：介紹新聞――交流、分享、表達自己收集到的新聞，引出話題。

環(huán)節(jié)二：設計制作報紙。這是本次活動的重要部分。此環(huán)節(jié)分二部分完成。

第一部分是設計報紙。通過讓幼兒按自己原有的經(jīng)驗，初次嘗試擺放報紙內(nèi)容的環(huán)節(jié)設計，使教師能從中了解幼兒對報紙布局的原有水平，并給予