如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學嘗試精神

如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學嘗試精神

  

如何在小班培養(yǎng)幼兒的科學嘗試精神

一：從各方面的渠道搜集材料，投放材料。

收集材料，為實驗準備充足的材料。
    根據(jù)實驗計劃及小班科學的領(lǐng)域活動安排，先要確定在哪個階段所需什么樣的材料，然后進行思考，這些材料在什么地方能搜集得到，能搜集多少；是教師一個人準備呢？還是需要家長的協(xié)助與幫助。確定好材料這一情況后，要想一想這些材料如何出示，才能激發(fā)起幼兒的好奇心與求知欲，能讓幼兒一下子對這些材料著迷。

在實驗活動需要一面鏡子中，我首先給幼兒桌上放了一面鏡子，幼兒拿著鏡子照照看一看。在鏡子中發(fā)現(xiàn)了自己，于是有的幼兒擠眉、伸舌做鬼臉。有時不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)鏡子里有別人，于是照照別人在照照自己。根據(jù)教師指導的實驗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鏡子可以反光，看到墻上鏡子照出的“光斑”興奮地去追、去抓。在這活動中幼兒在操作、擺弄鏡子的過程中也嘗試著發(fā)現(xiàn)了許多的奧妙所在。
    多種形式并用，促進幼兒感知。嘗試實驗活動的開展，不能局限與教室，應(yīng)隨時隨隨處的進行。
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