體會科學(xué)教學(xué)

體會科學(xué)教學(xué)

  

體會科學(xué)教學(xué)

在走入新世紀(jì)的今天，人們已經(jīng)意識到具有科學(xué)素養(yǎng)是社會生活對每個人的基本要求。對孩子進(jìn)行早期的科學(xué)啟蒙既是他們今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是他們今后適應(yīng)社會的需要。我們應(yīng)該讓孩子從小發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，從孩子每天都做的事中感受科學(xué)就在身邊。

孩子只有在具體形象或頭腦中表象的支持下，思維才能積極活動，當(dāng)他們面對某些具體的事或現(xiàn)象時會問：“這是什么”？“那是什么？”等等。如果沒有具體形象或現(xiàn)象在眼前，他們就很少提問題，同時孩子找一個為什么的答案需要自身的活動和對物質(zhì)材料的親手操作，在用自己的感官去充分感知外界事物的過程中來獲取科學(xué)知識，發(fā)展孩子的智力。由于孩子學(xué)科學(xué)具有這樣的特點，因此對孩子的科學(xué)教學(xué)必須考慮到孩子的年齡特點，注意興趣性、游戲性。

一、開展操作實驗，讓幼兒在親自實踐中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘

　　操作實驗是幼兒的一種主動的探索活動，能發(fā)揮幼兒的主動性和積極性。幼兒親自實驗符合幼兒好奇、好動的年齡特點。操作實驗?zāi)軡M足他們的需要，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的內(nèi)部動機(jī)，得到愉快的情緒體驗。有的科學(xué)童話中蘊(yùn)含著許多科學(xué)道理，不僅能講給幼兒聽，而且還可以就其中的科學(xué)內(nèi)容為幼兒提供進(jìn)行科學(xué)實驗的機(jī)會。在幼兒聽完童話后，再讓他們親自去實驗操作，可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　《小猴搬家》這個童話講的是幾只小猴子想辦法幫助熊貓媽媽搬運(yùn)家具的故事，為了搬動笨重的柜子，它們想出了越來越好的辦法，最終把家具送到了熊貓媽媽的新家。教學(xué)結(jié)束后，我們?yōu)橛變禾峁┝松炒?、木板、圓木、帶輪子的小車等工具，讓幼兒親自去實踐怎樣搬運(yùn)重物省力。通過實踐搬運(yùn)，幼兒不僅增強(qiáng)了操作的技能，也對使用帶輪子的工具搬運(yùn)重物省力這一科學(xué)的道理有了較深的認(rèn)識，發(fā)展了幼兒科學(xué)的態(tài)度、思維和創(chuàng)造能力。

　　在進(jìn)行小班科學(xué)童話《吹出來的房子》的實驗時，我們?yōu)槊總€幼兒提供了充氣玩具，讓他們?nèi)ジ兄錃馔婢叩奶攸c?；顒?/p>