讓幼兒愉快地學習音樂

讓幼兒愉快地學習音樂

讓幼兒愉快地學習音樂

  

讓幼兒愉快地學習音樂

蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”

我愛音樂、幼兒更愛音樂,他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情。幼兒正處在形象思維為主的階段,而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學中,我努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣,既提高幼兒的學習積極性,又提高了教學效果,下面是我的一些做法和體會。

一、        以圖文故事激發(fā)幼兒學習音樂的興趣:

語言在音樂教學中起著舉足輕重的作用,它是音樂藝術(shù)的造型基礎(chǔ)與創(chuàng)造核心。一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。如果在音樂教學中失去了優(yōu)美、生動的語言、就會使其變得枯燥、無味,失去了藝術(shù)的魅力。俗話說“言為心聲,音為心語?!苯處熕囆g(shù)化的課堂導語設(shè)計將為引發(fā)幼兒想學的把音樂教材編成故事導入新課,使教學過程故事情節(jié)化,常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。如在《歌唱二小放牛郎》一課時,我出示幾幅二小放牛與鬼子刺殺二小的圖片,配樂講到:一天早上,王二小正在山坡上放牛,突然遇到日本鬼子來村里掃蕩。鬼子在山里迷路了,就抓住二小叫他帶路,二小把鬼子領(lǐng)進了我們的埋伏圈,鬼子拿起刺刀就向二小刺去……通過我繪聲繪色的敘述,使幼兒輕松愉快地進入角色,為新課的導入作了很好的鋪墊。

二、用律動舞蹈引導幼兒學習音樂的興趣:

音樂是時間藝術(shù),節(jié)奏是音樂的骨骼。幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動,讓孩子們坐著不動,他們會坐不住的,所以當孩子對一首歌曲能唱之后,就要選擇適當?shù)膭幼鬟M行配合。根據(jù)課程節(jié)奏的重難點精心設(shè)計律動訓練,不但可強化幼兒的音樂節(jié)奏感,而且可減緩教學坡度,為新課的傳授增加情趣。如在《抬花轎》中,歌詞是“八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……小狗抬轎到半山腰呀,……一二三,向上拋,老虎跌個大老跤……”我通過邊唱邊模仿小狗抬轎和老虎做在轎中扇扇子的動作,調(diào)動幼兒的積極性,果然幼兒一邊唱一邊表演,特別投入,尤其是在老虎跌