色彩天地伴幼兒成長

色彩天地伴幼兒成長

  

色彩天地伴幼兒成長                          

藝術教育在《綱要》中被再三強調了一點――讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。其實每位孩子在日常生活中都是藝術家，他們那敏感的心靈，細微的感覺，思想的火花都是最真實、最有價值、最富創(chuàng)新的。作為一名幼兒教師應善于用幼兒的眼光看待他們的世界，善待每個幼兒的想象，并給予最真誠熱情的評價。

如何去挖掘幼兒的藝術才能呢？在各種評價項目中得出幼兒的藝術才能主要表現(xiàn)在能通過運用各種藝術元素（如色彩）來表達情感。能通過抽象的特征（如暗色表示悲傷）來表達強烈的情感。繪畫作品色彩亮麗……其中色彩一詞反復出現(xiàn)，可見色彩教育在幼兒園藝術教育中的重要地位。單是紅黃藍對孩子也許沒有任何意義，但通過藝術活動力，就能讓孩子輕易地接受火熱、明亮以及平靜等抽象的感念，并激發(fā)出更多神奇的想象和探索的興趣。

幼兒感知色彩的能力是隨著他的社會能力和年齡的不斷增長而增長的，有的幼兒甚至能講述出“綠色代表生命，紅色代表熱情”如果能在這樣的基礎上對幼兒進行較全面系統(tǒng)的色彩訓練和指導，引導幼兒運用色彩找到自己喜歡的表達方式，一定會有令人驚喜的成果。于是，我對學前班的孩子進行了色彩教育實踐，引領幼兒進入一個絢爛的色彩地帶：

一、 用色彩打開藝術之門

合理利用色彩，藝術教學也能變得多姿多彩。幼兒期幼兒的動手能力的培養(yǎng)源于幼兒愛好于涂涂畫畫，常常讓他們最感興趣的就是涂出鮮艷無比的色彩，傳統(tǒng)的藝術教學中，色彩往往只是被用于繪畫的輔助工具。而我卻想讓色彩的世界首先映入幼兒眼簾，從而打開