《語(yǔ)文園地三?口語(yǔ)交際》《我們身邊的垃圾》

《語(yǔ)文園地三?口語(yǔ)交際》《我們身邊的垃圾》

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪里來(lái)的？提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
　　　2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
　　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。
　　課前準(zhǔn)備
　　　1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。）
　　　2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入：
　　　　小朋友，你們知道我們義烏正在創(chuàng)建全國(guó)文明衛(wèi)生城嗎？那你覺(jué)得義烏城干凈嗎？（可以播放義烏的風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受城市的整潔美）
　　　　城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語(yǔ)交際課要談的話題是：
　　　　我們身邊的垃圾
　　二、小調(diào)查的匯報(bào)交流。
　　?。?）每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。
　　　（2）每組派代表交流。
　　?。?）教師小結(jié)：
　　　　　　垃圾的來(lái)源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）
　　　　　　廚房垃圾。
　　三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。
　　　　小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？
　　1、讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，交流自己所搜集到的資料。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老師就追問(wèn)：“垃圾房裝滿了怎么辦？）
　　2、該怎么處理垃圾呢？今天我們來(lái)成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。
　?。ǎ。W(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦子，想辦法。
　?。?）分組匯報(bào)。注意評(píng)議：
　　　　誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真？誰(shuí)的點(diǎn)子好？好在哪里？
　　　　你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問(wèn)題要求解答。
　　四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。
　　　1、義烏的處理辦法：塔山垃圾填埋場(chǎng)。
　　　2、焚燒法。
　　　3、積肥法。
　　五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新。
　　　1、你認(rèn)為哪種方法最好呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。
　　　　　引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?BR>　　　2、介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來(lái)垃圾的新方法。
　　六、導(dǎo)行。
　　　　我為創(chuàng)建出力，攜手共建全國(guó)衛(wèi)生城。
　　　　成立環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)。

　　資料：
　　處理垃圾的方法：
　　衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來(lái)。
　　焚燒法；將垃圾分類(lèi)后，送入焚化爐里燃燒。
　　積肥法；把垃圾堆疊起來(lái)，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來(lái)改良土壤。
　　美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實(shí)驗(yàn)室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來(lái)的巨大熱量能將垃圾熔化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆](méi)有毒害的巨大玻璃。